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文档简介

我设计的环保车制作人：陈良彦学情分析：

本课是针对7-8岁学生设计的教学内容，学生对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，但动手能力一般，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，符合学生发展的特点。教学目标认知目标能力目标情感态度价值观

学生通过我所讲的故事，从故事中提炼出设计环保车所能用到的信息，最终设计出学生心目中的环保车；在美术活动中，培养学生审美意识，激发学生热爱美术的情感

通过碎纸片重组画面，认知废旧材料也可以作为美术创作的材料；故事的导入使学生认知环保的重要性。教学重点：教学难点：学生是否能通过纸片重组出完整的画面（环保车）

通过各种颜色、纸片大小的重组教会学生构图和颜色的搭配教学材料准备：方形彩色卡纸、废旧彩色卡纸片、剪刀、双面胶、荧光笔、双头记号笔、油画棒。教学方法：

教师作为课堂中的组织者、引导者，根据这一理念，我遵循激、导、探、放的原则，教学中，我精心设计生动的故事激发学生思考，创造，鼓励学生运用美术知识去大胆创新。教学过程我设计的环保车故事导入自由讨论自由作画展示欣赏90分钟5分钟10分钟65分钟10分钟2课时

本班人数设定为8-12人，我设计了“展示欣赏”的环节，每个学生40秒的评价时间，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。在进行评价时我会根据激励性的原则，点评时注意给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，这样，让全体学生都成为“学习的主人”。使学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。展示欣赏：学生作品：课后延伸：1、我们的

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