小班活动教案球的教案通用8篇

Word-19-小班活动教案球的教案通用8篇

教案在完成的时候，大家务必要考虑讲授内容要点，我们在写教案的过程中是需要从同学的角度开头的，下面是为您共享的小班活动教案球的教案通用8篇，感谢您的参阅。

小班活动教案球的教案篇1

设计意图：

对于我们小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手力量也较差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及形状不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜爱撕撕贴贴。所以我创设了一个嬉戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行撕纸活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,熬炼幼儿手指肌肉的协调性和敏捷性,训练手脑并用的力量，充分发挥幼儿各方面的力量。还可以使幼儿增加留意力和持之以恒的急躁，同时也可以培育幼儿的观看力，想象力，进展幼儿的动手力量。

因此，我设计了撕贴“蛋宝宝回家”这一活动，初步进展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的爱好，培育幼儿良好的操作习惯。

活动目标：

1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。

2、通过操作，初步进展幼儿的撕贴技能，培育幼儿良好的操作习惯。

3、激发幼儿对撕纸活动的爱好，体验撕纸活动的乐趣。

4、感受关心别人的欢乐。

活动预备：

1、教具：母鸡、大鸡窝图片各一张，大鸡蛋操作图，背景图一张、音乐磁带。

2、学具：鸡蛋操作纸若干（鸡蛋基本外形用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔）。

活动过程：

一、音乐情景嬉戏导入，激发幼儿爱好

边放音乐进入活动室坐好。师：宝宝们，我们每人找个座位坐下来休息一下吧！

二、学习简洁的撕纸

1、出示母鸡图片，用谈话引出课题

师：呀！看看草地上来了谁？师：我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧！（幼：母鸡妈妈你好）师：鸡妈妈看到我们小二班的宝宝这么热忱，要请我们去她家做客哩！师：你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢？(幼儿自由叙述)师：原来，鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢！师：（出示大鸡窝图片）可是，鸡妈妈打开鸡窝一看，怎么是空空的，什么都没有了呢？师：母鸡妈妈预备招呼我们的蛋宝宝都不见了，怎么办呀？师：我们抓紧帮鸡妈妈一起找找看！（师边做找鸡蛋状，边说：“找呀找呀找呀找，蛋宝宝在哪里呢？”）

2、老师示范变（撕）蛋、贴蛋

（1）老师示范

师：（出示大鸡蛋操作图）看，找到啦，可这是什么呢？（幼：这是一张纸）师：我们认真看看，这张纸有什么特殊的地方？有没有哪个聪慧宝宝发觉了？（师引导幼儿发觉纸上有一个个小孔，并让幼儿摸一摸）师：这些小孔摸上去什么感觉？（幼：摸上去毛毛的）师：我们再找找看，蛋宝宝究竟藏在哪里呢？谁发觉了呀？（让幼儿说一说，指一指）师：我们一起看看，是不是藏在这些小孔里面？（师请幼儿看一看，验证一下，再摸一摸）是：原来蛋宝宝就藏在这些小孔里面了。师：那你们有没有什么方法把蛋宝宝取出来呢？（幼儿自由叙述）师：现在，我们一起来看看，老师是怎么取鸡蛋的好吗？取鸡蛋的时候，（师念儿歌）“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔渐渐撕”，不要撕到鸡蛋身上哦，不然蛋宝宝会碎的，渐渐当心的撕，直到把蛋宝宝取出来，把多余的纸放入垃圾桶里。师：蛋宝宝取出来了，我们把它送回这个鸡窝吧！师：这样贴对吗？（幼：蛋会滚下来，蛋会碎）师：应当贴在鸡窝里。（示贴正确方位）师：老师是怎么取蛋的呀？“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔渐渐撕。”（师引导幼儿边念儿歌）师：我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。（师引导幼儿边念儿歌边做动作）

（2）幼儿示范

师：只有找到一个蛋宝宝呢，还有许多蛋宝宝没有回家，谁想来帮鸡妈妈找一找？（请一名幼儿到上面来自己找一找）

师：呀，找到，那你来试一试，用刚才老师教的方法把蛋宝宝取出来吧！

师：我们其他小伴侣一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔渐渐撕”。

师：又取出一个蛋宝宝了，那你把蛋宝宝送回家吧。

三、幼儿操作，并提出作画时的要求

1、师：可是，还有许多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急，你们帮她把其它的蛋宝宝找回来，好不好？

2、师：（之前将打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老师有要求的：每个小伴侣应找一个取一个；别忘了取蛋宝宝的时候要念一念老师刚教的儿歌，我们一起再来念一念吧（复习儿歌）；还有我们要做一个讲卫生的好宝宝，要把废纸放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋宝宝送回鸡窝里。

3、幼儿撕贴，老师巡回指导

（1）提示幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔渐渐撕；

（2）提示幼儿留意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾槽里；

（3）取完蛋后，别忘了把蛋宝宝送回鸡窝。

4、引导幼儿感受关心别人的欢乐

蛋宝宝们回到家里真兴奋呀，你们兴奋吗？原来关心别人是一件特别欢乐的事情。蛋宝宝的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈也很兴奋。你们蛋宝宝的哥哥、姐姐呢？让我们一起来熟悉一下吧。

四、展现评价，结束活动

1、师：（展现作品，幼儿观赏）我们一起来看看，鸡妈妈的蛋宝宝是不是都回家了？看看有多少蛋宝宝回家了？看看有什么颜色的呀？（老师简洁讲评）

2、师：哟，鸡妈妈已经把鸡蛋呀都煮好啦，等着我们去她家做客呢，我们动身啦！

活动延长：

1、母鸡生活的地方还有很多不一样的动物，它们都生活在农庄里，是农夫伯伯喂养的，你们想看看吗？

2、在图书角放上幼儿用书，让幼儿阅读幼儿用书。

小班活动教案球的教案篇2

活动目标：

1.能对糖的溶解现象有奇怪   心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。

2.能用搅拌的方法观看溶解的过程，及口味前后变化。

3.情愿乐观探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动预备：

每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活动过程：

一、导入

猜猜你品尝的是什么。老师随机给小伴侣分两种饮料(白开水、糖水)

师：今日老师带来了一些饮料给小伴侣们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好伴侣，你尝到的是什么味道的?

师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

二、开头

1.老师示范小试验：观看糖溶解的现象。

(1)先让幼儿大胆猜想试验结果

(2)老师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

(3)请幼儿沟通表达自己的想法。老师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

2.请幼儿自己操作。

(1)关心幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

(2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观看溶解显现、颜色变化，发觉有的物品不能溶解。

(3)幼儿自由沟通试验结果，鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。

三、结束

师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小伴侣们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发觉、然后再来告知我们的好伴侣，好不好?

设计意图：

依据小班的年龄特点，科学课糖不见了在幼儿布满奇怪   心之时，让幼儿感知溶解的现象，培育幼儿的生活学问布满爱好。

儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，奇怪   、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。3~4岁的幼儿无意留意占只要地位，认知活动基本上是在行动过程中进行的，幼儿观看事物缺乏整体性，较随便，只能直接的、简洁的表面化的熟悉一些四周的事物。对身边的事物具有较强的奇怪   心，喜爱提问，情愿自己动手探究，同时，情愿与老师、同伴用简洁的词语或句子描述自己的发觉。依据小班幼儿年龄特点，利用幼儿活动中的爱好点，设计本次活动，亲密联系生活中的现象，能够较大限度的激发幼儿的探究欲望，使她们感受科学和探究的过程和方法。体验发觉乐趣。

本活动是中班科学课在孩子布满奇怪   心之时，让孩子感知溶解的现象，培育孩子的生活学问布满爱好。中指出，科学教育应亲密联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我选择了物体在水中的"溶解"现象，作为孩子科学教育内容，在活动中我为孩子供应了丰富的可操作的材料，为每个孩子都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件，通过引导孩子乐观参与小组争论、探究等方式，培育了孩子合作学习的意识和力量，学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。设计本次活动，供应给孩子实践操作机会，既满意孩子动手操作探究的欲望，又能在活动中让孩子充分的去发觉问题，积累阅历。如：孩子在活动中观看溶解过程和了解溶解现象，激发了孩子对日常生活中一些现象的`探究爱好和求知欲。

该活动属于现象观看类活动。对小班幼儿来说，"溶解"现象既无法理解的，又是简单观看的。该活动立足于观看溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，老师引导幼儿自由争论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的奇怪   心以及养成其思索的习惯是有益的。

教学反思

本次活动对引导幼儿奇怪   心、独自思索、表达等习惯是特别有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增加幼儿的竞争意识。

小班活动教案球的教案篇3

【嬉戏目标】

1、能在老师的提示下选择嬉戏内容进行区角嬉戏活动。

2、喜爱摆布和操作各类供应的材料，初步培育幼儿的动手动脑力量。

3、情愿和同伴简洁交往，能较长时间地专注一项嬉戏内容，形成区角嬉戏的常规。

【嬉戏预备】

1、阅历预备：幼儿有初步的参加各区域嬉戏的阅历，初步了解各区域嬉戏的玩法。

2、嬉戏场所：本班嬉戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧）。

3、嬉戏材料：

米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各颜色纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

黛西拼拼屋：大积木若干。

布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

【嬉戏过程】

一、组织幼儿，引起幼儿活动爱好。

二、老师讲解各活动区域的活动内容。

（一）：

1、娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房欢乐地摆布小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后整理好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

2、扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

3、帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的预备工作，学习帮娃娃洗澡。

（二）：

1、帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随便装饰外套。

2、撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，留意工具使用的平安性。

3、宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有掌握的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用美丽的颜色给宝宝的衣服涂色。

（三）

1、帮妈妈穿项链玩法：情愿用各种外形和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

2、喂小动物玩法：老师为幼儿预备若干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。

3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

（四）玩法："米奇之家"有点挤，想再造一座高楼，请你为"米奇之家"搭一座漂亮的高楼。

活动组织：

1、幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。

2、幼儿自主活动，老师即时地观看和指导。

3、小组沟通幼儿的嬉戏状况，引导幼儿关注他人的嬉戏方法。让幼儿体验到嬉戏的欢乐。

我爱我家嬉戏目标：

1、在嬉戏情境中乐观主动地学习生活技能、有初步的自我服务意识以及关心家人整理房间的愿望。

2、能根据标记以及自己的嬉戏阅历对物品进行归类摆放，学习自主整理整理、初步养成整理物品的习惯。

3、学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能。

4、学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途，并懂得成双成对的概念。

小班活动教案球的教案篇4

活动目标：

1、让幼儿在熟识歌曲和把握了三拍子的基础上，学习自编简洁的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲配上打击乐。

3、培育幼儿的制造力和合作精神。

活动预备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、老师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：

2、律动练习：

二、导入活动

1、老师让幼儿观看活动室，

老师提问：小伴侣们你们看看我们的教室有什么变化呀？

幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌。

1、老师先一边弹琴一边范唱一遍，小伴侣你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、老师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、老师提问：小伴侣，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、幼儿听老师弹琴合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声，大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，老师指导幼儿看指导，听音乐打击乐器。

3、幼儿听音乐，完整地演奏。

4、幼儿换乐器，听音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

老师带领幼儿一起完整的唱完这首乐曲。

小班活动教案球的教案篇5

活动目标：

1、观看相关图片，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。

2、体验与伴侣一起作画的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独自、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动重点难点：

活动重点：尝试描述自己画中的内容。

活动难点：画出自己心目中的小花园。

活动预备：

ppt，记号笔，花园情景图一张。

活动过程：

一、观赏ppt，让幼儿通过观看，感知小花园里各类形态方面各异的特征。

1、师：这是什么地方？里面都有谁？它是什么颜色的？它是什么样子的？

幼：里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪

2、鼓舞幼儿从颜色、外形等方面表达自己的感受和喜好。

师：小花园里有这么多东西，你喜爱哪一个？为什么？

师：小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好伴侣，那你们的好伴侣是谁？

环节小结：让幼儿对小花园产生爱好，在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参加。

二、幼儿创作，老师观看。

1、邀请小伴侣一起来作画师：小花园那么美，我们也来画一画好吗？

2、鼓舞幼儿画上自己喜爱的小花园。

环节小结：让孩子们充分感受美术带来的欢乐。

三、观赏幼儿作画的内容。

共同体验共享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。

环节小结：鼓舞孩子把自己所画的内容用语言表达出来，老师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及制造力量进展状况。

教学反思：

一节活动，不在于老师如何的精彩，而在于孩子在学中的欢乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量赐予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们乐观主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的爱好得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的欢乐感。但是有些环节消失了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽视了老师的主导性，老师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应当有不情愿的成分吧。

小百科：花园（英文名：garden）指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

小班活动教案球的教案篇6

有益的学习阅历：观看天空，感受到天空的宽阔和神奇，激发探究自然的爱好。

预备：望远镜

活动与指导：

1、晚上，带幼儿观看天空。

2、让幼儿拿着望远镜观看。老师告知他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有方法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

4、请小伴侣看看天上的星星像什么?

5、告知幼儿天空中有很多隐秘，小伴侣长大了可以做天文学家，去讨论天空中的神秘。

集体活动二星星住在哪儿

有益的学习阅历：知道星星离我们很远，感受到天空的神奇，增进奇怪   心。

活动与指导：

1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

2、老师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有很多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的`比邻星，我们要过4年多才能观察。

3、天空中的神秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交伴侣?

4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交伴侣。

小班活动教案球的教案篇7

【活动目标】

1、知道月饼是中秋节的食品，通过观看和品尝，知道月饼有各种各样的。

2、能用较完整的语言表达自己的发觉与感受。

3、体验和同伴一起共享月饼的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿每人一块月饼（自带、品种不一）。

2、老师预备苏式和广式月饼，水果刀一把。

【活动过程】

一、观看盘子里的月饼，并和同伴进行沟通。

1、盘子里有什么？

2、它们是什么样子的？

3、闻起来感觉怎么样？

二、观看月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。

1、猜猜月饼的馅儿，激