幼儿园中班蝉教案优秀5篇

Word-13-幼儿园中班蝉教案优秀5篇

通过教案的写作，大家都是可以在课堂上减轻压力的，教案在编写的过程中，大家需要强调文字表述规范，幼儿园中班蝉教案优秀5篇，。

幼儿园中班蝉教案篇1

活动目标：

1、观赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与颜色的美。

2、在老师的启发下能运用简洁、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”，感受集体合作带来的乐趣。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动预备：

1、幻灯片：美丽的鱼

2、多媒体课件：装扮鱼妈妈

3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞外形

4、互动墙饰：鱼妈妈

5、小鱼挂饰、捕鱼网、音乐磁带：网小鱼、录音机

活动过程：

1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼，导入活动。

师：这段时间，我们开展了鱼的主题活动，收集了很多有关鱼的资料，熟悉了各种不同的鱼。谁情愿向客人老师介绍介绍你熟悉的鱼？

2、播放幻灯片：。

引导幼儿观赏各种鱼身上的花纹，感受花纹与颜色的美。

3、激发幼儿装扮鱼妈妈的愿望，启发幼儿大胆想像，设计好看的花纹。

师：我们班的鱼妈妈很爱美丽，她也想有一件美丽的鱼鳞衣服，请小伴侣们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。

请幼儿分别说说自己的设想，每说出一种花纹图案，老师用多媒体课件切换给其他幼儿观赏。

4、幼儿装饰“鱼鳞”，老师巡回指导。

启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓舞力量强的幼儿多装饰一片“鱼鳞”。

5、装扮鱼妈妈。

鼓舞幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。

引导观赏装扮一新的鱼妈妈。

6、嬉戏：网小鱼。

规章：幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼，随着音乐自由地游玩，音乐停止，老师扮演捕鱼人“捕鱼”。

活动反思：

活动一开头我就用故事把握住孩子的留意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了难过的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，始终依据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

我向幼儿展现大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观看电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动爱好一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展现不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成状况和热忱高涨，尤其在活动结束，孩子们都有许多的话对小鱼吩咐，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的仆人，参加其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应当出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题？

幼儿园中班蝉教案篇2

活动目标：

１、通过活动了解袋鼠的特征，萌发爱护动物的情感。

２、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言来表现歌曲的基调。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：观赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区分

材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干

设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们叙述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对唱曲的爱好，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培育了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。

袋鼠妈妈

活动流程：听音乐，搬椅子（做预备工作）→出示图片，引起爱好→朗诵诗歌，了解诗歌内容→观赏歌曲，跟音乐打节奏

一、听音乐，搬椅子

①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。

②练声，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。

二、出示图片，引起爱好

①说出图片上画的是什么？区分袋鼠和老鼠的特征。

②知道袋鼠是稀有动物要进行爱护，老鼠是害虫要加以毁灭。

三、朗诵诗歌，了解诗歌内容

①老师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。

②幼儿争论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四、观赏歌曲，唱出歌曲并打节奏

①老师弹奏，幼儿打出节奏。

②观赏歌曲中音的凹凸、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。

③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

活动反思：

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培育幼儿对音乐的爱好和爱好；重视音乐力量的培育；教给幼儿简洁的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐嬉戏是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有肯定的依靠性，他们真的盼望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。

幼儿园中班蝉教案篇3

1、教学预备：白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐

2、活动目标：激发孩子充分的想象，让孩子识别基本颜色并搭配。

3、活动过程：

（1）、夏天，天气特殊酷热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们处处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。

这可怎么办呢？

带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

（2）、想到方法来挽救我们的小河姐姐了吗？

出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家关心河姐姐把蓝色的河水掩盖满整条小河吧

（3）、请小伴侣穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都掩盖掉。

（4）、小河姐姐真兴奋，由于她又恢复了活力，可是她不由的又难过起来，由于她虽然恢复了活力，可是她的伴侣们都不见了，下面我们就要帮她把伴侣们找回来。

请小伴侣去已经掩盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜爱的颜色（留意要涂在有纹路的那面），再把涂好颜色的那面印到白色的地方。这个环节肯定要父母一同参与。

（5）、请父母关心幼儿用手教导上小鱼眼睛。

（6）、可先洗手，因详细状况定。

三、观赏自己的作品并且点评。

四、教育询问：如何激发孩子的制造力？

幼儿园中班蝉教案篇4

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做学校生的愿望。

2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动预备：

磁带

活动过程：

1、引发孩子学歌的愿望。

师：小伴侣要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

(1)老师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓舞幼儿拍手表现。

(2)老师范唱，关心幼儿理解歌词。

"歌里唱了些什么?"

(3)学唱歌曲2——3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

(1)随歌曲旋律拍节拍。

(2)启发幼儿有感情地演唱。

"怎么样才能唱得好听、美丽?""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗?"

4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用美丽的动作表现。

活动反思

即将毕业了，我们的孩子由于是只上了一年的大班，所以许多的孩子在情感上面并没有多少的表现。

幼儿园中班蝉教案篇5

活动目标：

1．观看、叙述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游园时产生快乐和难受的心情。

2．在嬉戏中，勇于在同伴面前做出难受和欢乐的表情，喜爱快乐的心情

3．情愿关心小兔消退不快乐的心情，获得消退自己难受的方法。

4．学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5．体验嬉戏的.欢乐。

活动重难点：

重点：体会难受的感觉，喜爱欢乐的心情

难点：获得赶走难受的方法

活动预备：

背景音乐、；ppt；几瓣瓯柑和橘子，混在一起；深色和浅色水彩笔，纸；

活动过程：

一、谈话引入春天的时候，你最喜爱去哪里？我也很喜爱去有一个地方，我想邀请你们一起去，好吗？

一、观看、叙述"小兔的花园"，感知不同场景小白兔的心情

1．观看春天的花园图，想象花园里的故事。

师：（播放ppt1）你们猜猜看，我带你们来到了哪里？

师：这是小兔的公园，你们在他的公园里看到了什么，来说说看。（蓝蓝的天空，青青的草地，漂亮的花朵，还有蝴蝶，蜜蜂，小鸟。）动物们在干嘛？

师：那你觉得小兔子现在的心情怎么样？你从哪里看出来？我们来学学小兔子快乐的样子好不好？哦，你们觉得她为什么会快乐呢？

小结：原来小兔家有一个又大又漂亮的花园，春天来了，草地上盛开着五颜六色的花，蓝蓝的天空下，小鸟自由拘束地飞来飞去，漂亮的蝴蝶围着花朵跳舞，勤劳的蜜蜂正在采蜜，看这漂亮的花园，还有那么多的好伴侣，小兔子心里别提多兴奋了。（背景音乐）师：我们一起来唱一唱。感受小兔子快乐的感觉2．观看冬天的花园图，叙述图片内容。

师：冬天静静地来了，小兔子的心情会是怎样的呢，我们来看一看。（播放ppt2）师：你从哪里看出来的？（眉毛，嘴巴）我们也来学一学吧。

师：小兔子为什么会这么难受呢？

师：我们一起去看看，究竟发生了什么？（ppt2点击）小结：原来，是由于冬天到了，花园里的花都枯萎了，树叶掉光了，只剩下光秃秃的树枝，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞走了，小兔子没有伴侣了。（背景音乐

过渡：刚才我们去了小兔子家的花园，和小兔子一起感受了快乐和难受的感觉。接下来，我想请小伴侣们尝一尝，快乐和欢乐。

二、通过嬉戏，用表情体现快乐和难受

1．每位幼儿尝一尝师：（拿出混在一起并且一瓣一瓣的瓯柑和橘子）你们看，我带来了什么？

师：其实这里面有两种水果，一种叫瓯柑，一种叫橘子，虽然他们长的特别像，但是他们的味道可不一样。橘子是酸酸甜甜的，而瓯柑吃完后会有一点苦，但是它有降火的作用，所以小伴侣们可以放心吃。你们觉得，甜甜的橘子可以用什么快乐来表达还是用难受来表达？快乐的表情是怎样的？那吃完后会有点苦的瓯柑呢？难受呢？

师：接下来我们来玩一个你来吃我来猜的嬉戏。我请一位男生一位女生和我一起来猜，其他的小伴侣来吃。我会把水果分给你们，你们拿到就可以吃了，吃完记住这个味道，假如你吃到橘子要做快乐的表情，吃到瓯柑要做难受的表情。我们三个的任务就是一起猜出你们吃的是瓯柑还是橘子。被猜中的小伴侣可以点点头，没有被猜中的可以直接告知我们答案。

（嬉戏结束）师：哇，小伴侣们真不错，你们的表情做对了，我们猜的小伴侣猜对了，你们都很棒。能够尝出快乐和难受。

2．比较快乐和难受的表情

师：接下来，我请三位吃到瓯柑的小伴侣站在左边，请三位吃到橘子的站在右边师：请你们做出刚才嬉戏中的表情。其他的小伴侣来看一看，比一比，你们喜爱哪种表情？你们都喜爱笑着的表情吗？（请幼儿下来）为什么？（笑能让别人心情变好，笑起来很帅很美丽。。）过渡：我们小伴侣们都说了，笑起来更加美丽，而且让别人会欢乐起来自己也会欢乐起来。可是，小兔子，它还在难受呢。

三、争论消退不快乐心情的方法，体验欢乐的美妙与重要

1．争论关心小兔快乐起来的方法。

师：冬天，小兔的伴侣们都走了，心里很难受。你们有什么好方法可以让小兔快乐起来呢?(幼儿想出合适的方法后，老师让小兔重露笑颜向小伴侣表示感谢。（ppt3）

2．争论关心小男孩心情不好的方法。

师：老师这儿还有一位小男孩他今日不快乐了，我们看看发生什么了？（ppt4）你们能用什么方法关心他？他还有一件难受的事需要我们来解决呢，（ppt5），发生了什么？你有什么话要跟他说，关心他赶走难受。

（ppt4：小男孩不当心用网球打破了玻璃，不知道该怎么办，所以很难受ppt5：小男孩还想再看一会儿最喜爱的喜洋洋和灰太狼，可是妈妈说睡觉的时间到了，不能再看了。）小结：其实，难受和欢乐，兴奋一样，都是一种心情，我们可以用方法赶走难受，

3．回忆自己难受的时候，让大家来想想方法，以后遇到同样的事就能赶走难受了。

师：你们有没有什么难受的事情？你们会跟他一样由于这样的事难受吗？我们一起来想想方法。（也许请两到四位幼儿）

小结：我们不仅关心了小兔子赶走不快乐，我们自己也有了好多赶走难受的方法。以后要是又有难受住到我们身体里了，我们就可以用各种方法赶走难受。

教学反思：

现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照看不周,而大人要求孩子关心的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉