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文档简介

中班数学教案《6-9的相邻数》中班杰出数学教案《6-9的相连数》

设计意图:

中班幼儿对数字1~10存有了恰当的重新认识，但是对10以内数的相连数还须要进一步重新认识。我在本活动中，通过游戏给小动物打听家、打听邻居们，使幼儿自学6~9的相连数，培育幼儿动手操作能力、思维能力和相处合作能力。

活动目标：

1、自学6~9的相连数，认知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

2、讨厌动手操作方式，大胆抒发6~9的相连数。

3、通过游戏活动唤起幼儿自学数学的兴趣。

4、培育幼儿动手操作能力、思维能力和相处合作能力。

活动重点：掌控6~9的相连数。

活动难点：认知并抒发相连数间多1或少1的关系。

活动准备工作：

1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和"森林小区"）。

2、数字卡片1~10若干，点子图若干，贴有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

活动过程：

一、集体活动。

1、游戏--拍掌提问，备考5以内各数的相连数。

2、自学6~9的相连数。

⑴出具房子的图片，带出相连数的概念。

---出具小狗的图片，教师："小狗一家刚刚搬至了森林小区，他们想要认识一下自己的邻居们，我们一起来多亏它。"----出具6只小狗，回答："小狗家里存有几只小狗？我们一起来数一数他们必须住在哪里，为什么？"---小狗家前面的邻居们就是小鸭家，他们家一共存有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(教师翻阅动物卡片后面的数字卡)6比5多1。

---回答："小狗后面的邻居们可以就是谁呢？他们家理应几只小动物呢？"----幼儿悖论并表明理由。

----翻阅7只动物的家，点数检验，----回答：6只小狗的邻居们就是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相连数就是数字5和数字7。

⑵游戏"打听邻居们"。

----教师分别出具7头小猪，恳请小朋友帮忙小猪打听家和打听邻居们。

----用同样的方法帮忙8只小鸡和9只小鸟打听家和打听邻居们。

二、游戏"朋友在哪里。"1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停在，球传至谁，他就讲出自己卡片上的数字。例如："我就是7，我就是7，我的朋友在哪里？"手上拎存有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别挥舞卡片提问："我就是6，我就是6，我就是7的小朋友。""我就是8，我就是8，我就是7的大朋友。"2、已经开始游戏，教师巡回演出指导。

三、分组活动。

1、画点子或添数。

2、握数字卡片找朋友。

3、数字排队。

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