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文档简介

中班数学教案《看图做标记》中班杰出数学教案《废话搞标记》

幼儿园中班数学教案：废话搞标记

目标：

1．自学用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）

2．观测、比较图形之间的相同特征，并能够语言定义。

准备工作：

教具：数字1-9的卡片各一张；相同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）

学具：幼儿人手1-2份操作方式材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把贴有颜色、形状标记的纸制钥匙；到场地上图画不好各种形状、各种颜色的图形若干。

过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车”

序：今天，小兔子必须恳请我们中（3）班的小朋友回去它的新家做客呢，我们开火车回去不好吗？准备好了，火车就要上开了哦。

师：嘿、嘿，我的火车就要上开

幼：几点上开

师：（出具数字卡片）你们看看

幼：（看看数字）X点上开

教师率领幼儿先集体积极开展游戏，再分小组游戏，最后恳请个别幼儿游戏。

2、看看图形搞标记

（1）教师出具存有相同形状的屋顶图片

师：我们的火车终于上开至小兔居住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么就可以晓得哪幢就是小兔的新房子呢？嚷，小兔子啊给我们小朋友写下了一封信，我们来看一下。

（出具标记图）小兔子可以真精明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，使我们小朋友看看标记去找出他的家。

鼓舞幼儿根据标记去找到适当的图形，特别注意鼓励幼儿必须兼具多个标记去找到图形。可以使个别幼儿上来说一说道，你就是怎样找出小兔子的家的？并集体重新认识。

师生共同检验结果

（2）小鹿看到了也想要恳请我们去帮忙它写下一封信，寄到其它小动物。那么小鹿家的屋顶就是什么样子的呢？（出具小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮忙它去写下这封信吧。

鼓舞幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可以先找到图形的三个特征，再鼓励幼儿任一挑选其中两个特征记录下来，如为个别幼儿上来自由选择标记展开记录

师生共同检查操作方式结果。看一看我们小朋友是不是帮忙小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作方式活动

1、看看图形记录特征

小区里的其它小动物都晓得我们小朋友精明，所以都必须叫做我们帮忙它们写信给呢。

幼儿抽出操作方式材料，观测上面的屋顶和小动物，讲出就是谁叫做你写信给的，并讲出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

幼儿操作方式，教师巡回演出指导。

三、活动评价展现

展现个别幼儿操作方式结果并恳请幼儿大胆说一说，自己就是如何顺利完成操作方式结果的。师生共同检查评价。

四、活动延展：游戏《打听房子》

小动物都存有自己的房子了，我们也回去看一看我们自己的房子吧，首先恳请小朋友看看自己胸前的钥匙，我们必须根据钥匙上的标记

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