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文档简介

中班数学教案《抢椅子》中班数学游戏教案及思考《抢夺椅子》

【教学目标】

1、能够通过点数恰当讲出20以内物体的数量。

2、在抢夺椅子游戏中，认知椅子数量的递减递增模式。

【教学准备工作】

材料准备工作：大凳子40张。

经验准备工作：幼儿可以娴熟的玩玩抢夺椅子游戏。

【教学过程】

一、谈话引入，排放量椅子。

1、恳请幼儿去想要办法把一旁的小凳子排列成圆形。

师：今天我们去玩玩抢夺椅子游戏。中间存有很多椅子，谁去数一数存有多少椅子呢？怎么样就可以数的确切？我恳请一个小朋友再应邀几个好朋友刘本椅子。

2、点数椅子数量，制订直观规则。

数一数我们排在了多少把椅子呢？怎么就可以数确切？谁去数一数？

在抢夺椅子游戏中必须小朋友多还是椅子多？

抢夺椅子的规则就是什么？

二、展开游戏，体验递增：

1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递减递增。

问题：

现在的椅子数量就是多少？人数就是多少？

这次如果再去一次，旁边必须存有几张椅子？必须还剩几张椅子？

这次如果再去一次，旁边存有几个小朋友，还剩几个小朋友？

小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子可以越来越少，旁边的椅子可以越来越多。

三、一轮游戏后，就“出局”规则展开商谈和调整：

1、被出局的孩子就是什么样的心情？

2、是不是什么办法可以不出局人，又能够不超越“椅子的数量必须一点一点增加”的规则？

四、完结。

今天的抢夺椅子游戏就玩玩至这里，下次可以把游戏的规则放在你们自己的游戏中回去，好不好？

【教学思考】

这个活动意在使幼儿在玩游戏的过程中通过点数恰当数出20以内的数量，同时认知数量的递减递增模式。

在活动中，我能够鼓励幼儿独立自主积极探索，为什么一已经开始椅子数不确切，因为怕怕了，使幼儿二要感受到必须排序整齐了，才易于点数。在应邀幼儿排序椅子时也不经意的重新加入须要幼儿展开思索的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时展开萃取，展开点数。并且使幼儿一步步的体会旁边人数和椅子的递减，中间人数和椅子的递增。

不过活动中还存有一些严重不足。首先有的问题加的该比较精确，比如说问孩子们“抢夺椅子游戏的规则就是什么？”孩子们都提问“无法抢夺，无法发推别人”等，而没谈至“必须一个人挤一张椅子，没抢夺至椅子的人出局。”如果这个问题改成“抢夺椅子游戏必须怎么玩玩？”也许幼儿的提问就可以就是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都就是一起点数，有点乱，也可以引发孩子的躁动，可以适度增加点数的次数，只需使孩子认知至椅子和人数的递减递增即可，不须要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到必须使孩子多说道，但是有的时候给孩子的机会还是比较多

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