科学轻与重教案6篇

Word-12-科学轻与重教案6篇

想必有用许多人在面对教案的写作都会感到发愁吧，教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，科学轻与重教案精选6篇，。

科学轻与重教案篇1

设计意图

鞋子是幼儿身边最熟识的生活用品之一。随着科学技术的不断进展，各式各样、多姿多彩的鞋子，不但给人们的生活带来了便利，还给幼儿带来了很多乐趣和探究的思考及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题，让幼儿通过观看、比较，发觉鞋子的基本特点，初步了解鞋子从单一的爱护功能到集爱护、保健和美观等多元化功能的进展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看，最舒适，最便利。引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、奇怪   心和创新冲动。

活动目标

1.熟悉、探究鞋子的基本特点及作用。

2.通过观看、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。

3.叙述、绘制自己喜爱的鞋子，感受创意所带来的欢乐。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1.各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。

2.“小鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）。

3.绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。

活动过程

活动（一）熟悉鞋子

1.老师叙述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。

2.争论问题。

(1)你们穿的鞋子是什么样的？

(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？

(3)你喜爱唱歌的鞋子吗？为什么？

3.幼儿自由叙述自己喜爱的鞋子，老师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。

4.老师小结鞋子的主要特点及作用。

活动（二）“鞋子的一家”

1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。

2.让幼儿叙述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

3.争论问题：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？

(2)球鞋在什么时候穿最合适？

(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？

4.“小鞋店”嬉戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的嬉戏活动，巩固对鞋子的熟悉。

活动（三）“我最喜爱的鞋子”

1.让幼儿自己选择最喜爱的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：便利、美观、舒适。

3.争论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。

4.让幼儿叙述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更便利的鞋子。

活动反思

小班科学活动设计以“鞋子”这一幼儿生活中常用的事物作为活动的选题，把幼儿科学活动和教育与孩子的日常生活中熟识的事物紧密结合起来进行，简单引发孩子的爱好和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科学教育与生活、活动之中，值得提倡。

该科学活动设计目标明确、详细，把幼儿对事物的熟悉和实践操作按认知―分析―探究―创意，由表入里、由浅入深的挨次有机地加以组织，符合儿童熟悉事物、把握学问和应用学问于实践的基本规律。特殊是该活动把创意培育作为核心目标，紧扣科学启蒙活动，培育制造性品质和精神的宗旨。

此活动的内容丰富，活动形式生动活泼，有利于激发孩子们活动爱好，启发孩子的探究精神和制造意识，训练孩子实际操作力量。

科学轻与重教案篇2

1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、愿意照镜子，乐观参加照镜子嬉戏活动，对用镜子观看四周的事物感爱好。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质预备：镜子人手一面。

活动过程：

1、出示镜子，引起幼儿爱好。

老师：瞧！这是什么？它是什么样的？

2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

老师：镜子里有什么？动一动镜子，你还观察了什么？

老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？

3、了解镜子在生活中的广泛用途。

老师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

4、引导幼儿开展“照镜子”的嬉戏活动。

5、想幼儿介绍“照镜子”嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，老师做什么，小伴侣应当什么？

鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。

科学轻与重教案篇3

活动目标：

1、通过嬉戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流淌产生的。

2、培育幼儿关注四周生活中的科学现象，并有乐观探究的欲望。

活动预备：

1、长颈瓶若干只、纸球若干

2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。

活动过程：

一、玩嬉戏“吹纸团”引出课题。

指导语：小伴侣，老师手上有很多的小纸团，想与小伴侣来玩“吹纸团”的嬉戏，想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发觉?

(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)

二、老师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

1、争论：纸团会永久向前跑吗?

(结论：假如前方有障碍，纸团会停留在原位)

2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行其次次操作。

指导语：假如把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。

三、确立纸球反弹的现象

指导语：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?

(结论：假如不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)

四、查询资料，查找纸球反弹的隐秘

指导语：这是什么缘由呢?我们一起去资料室找资料好吗?

(查询资料，查找答案)

五、延长活动、绘制小试验

指导语：这个小试验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告知全部的小伴侣好吗?

科学轻与重教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿了解动物过冬方式:1冬眠.2换毛。3南飞。4储存粮食。萌发关爱动物的美妙情感。

2.通过看图片，培育幼儿的观看力，初步理解常见动物的生活习性和季节的关系。

活动预备：动物过冬图片。青蛙、蛇、刺猬、熊、蚂蚁、老鼠、蜜蜂、鸡、鸭、鹅、兔、羊、等图若干。房子四座。

活动过程：

一、导入活动

师：小伴侣，现在是什么季节？你是怎么知道是冬天？

师：天这么冷，我们穿的衣服有什么变化？那你用什么方法能让自己变温和？

师：我们小伴侣可以通过运动、穿上棉衣、带上手套、等方法让我们变温和，可是，很多小动物没有棉衣、围巾、空调、等，那他们是怎样过冬的呢？我们一起来问问它们吧!

二、基本活动

了解冬眠的动物。

师:呱、呱、呱，谁来了？我们一起来问问青蛙是能怎样过冬的？

幼：青蛙、青蛙、你是怎样过冬的？

让幼儿说说青蛙是怎样过冬的，老师解释什么叫冬眠。

师：还有那些动物和青蛙一样是冬眠过冬的，请看大屏幕。

了解飞到南方过冬的动物

师：出示天鹅，这是谁？你要到哪里去？

让幼儿说说天鹅是怎样过冬的？什么时候鸟？看图片

师：还有一些动物的过冬方式和他们不一样？请幼儿猜一猜？

了解换毛动物，请看图片。

三、互动

提问：冬眠动物有哪些？

换毛过冬的动物有哪些？飞到南方过冬的动物有哪些？

四、老师讲故事动物过冬，在讲故事时提问：故事中消失那些动物。他们又是怎样过冬的？

储存粮食的动物，请看图片。

五，嬉戏小动物找家。

师：小动物们都很聪慧，相出好方法来渡过寒冷的冬天，他们有的冬眠，有的换毛，有的南飞，有的储存粮食。他们是能干的小动物，其实，动物在每个季节里的生活方式都不一样，这也是它们爱护自己的方法，动物是人类的好伴侣，我们不要捕杀他，要爱惜小动物。我们要为它们度过每个季节而制造良好的生活环境。

科学轻与重教案篇5

活动目标

1、喜爱参与科学小试验活动，能大胆动手试验，发觉问题，解决问题。

2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。

3、能大胆的沟通自己的发觉。

活动预备：

1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。

2、实物卡片若干。

活动过程：

一、设疑引入

1、师：“孩子们，老师今日给你们带来一个新的伴侣——小鸡豆豆，它告知老师它有一个奇妙的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”

2、同学争论、思索。（原来豆豆身上有一个奇怪的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）

3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今日让我们一起来探究磁铁的神秘吧！”

二、提出假设，猜想结果。

1、请小伴侣们找一找桌子上的磁铁。

2、熟悉桌面上的材料。

3、老师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？

4、幼儿猜想结果，并说明缘由。

三、动手试验，验证结果。

1、幼儿动手试验，验证假设。

提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜想对不对。（2）你发觉了什么？

（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？

2、老师引导同学验证

（1）老师出示实物卡片，请同学推断，老师在黑板上记录。

（2）老师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。（磁铁能吸铁）

四、扩展熟悉阅历。

1、老师出示实物卡片，幼儿推断这些实物能被磁铁吸起来吗？

2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。

3、嬉戏：考考你。

（1）一天，奶奶正在缝扣子，不当心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的方法帮奶奶找到针。

（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想方法。

五、活动延长（嬉戏：磁铁）

科学轻与重教案篇6

活动目标：

初步感知溶解的现象。通过想想、猜猜、试验知道果珍会在水里溶解，面粉、油不会在水里溶解的。

活动预备：

果珍水操作纸勺子面粉记号笔油去油渍的方法制作成ppt

活动过程：

一、幼儿探究：果珍和水

1、老师出示果珍和水。小伴侣你们想一想，把水和果珍放在一起会怎么样?幼儿猜想并做出回答。(老师边出示操作纸，记录孩子猜想的结果。)

2、幼儿亲自动手操作并得出结论。(老师引导幼儿用勺子搅拌。果珍它偷偷地在告知我，它想在水里跳跳舞，请小伴侣用勺子搅拌一下好吗?)

3、师小结：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，变成了橘子水。(老师在操作纸上记录幼儿操作的结果。)

二、幼儿探究：面粉和水

1、老师出示面粉和水。刚才面粉观察了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你们想一想，把面粉和水放在一起会怎么样?幼儿猜想并做出回答。(老师边出示操作纸，记录孩子猜想的结果。)

2、幼儿试验：操作方法同上。(老师记录幼儿动手操作的结果。)

3、师小结：小伴侣你们说面粉溶解到水里，变成了白颜色的水，可是丁老师早上也操作了一次把面粉放在水里，水是变白了，而且面粉也没有了，可是等我过了一会去看的时候，面粉沉在了水下面。(老师在幼儿动手操作的结果上打上问号)要不我们等一下去观看一下好吗?

三、幼儿探究：油和水

1、请幼儿猜油和水放在一起会怎样?幼儿自