八年级生物期末总复习课件

八年级生物期末复习课件佛山三中初中部生物科组复习要求范围：七下第四单元第6、7章八上第五单元试卷结构：选择题：单项选择，共30道题，共60分。判断题：每道题1分，共10分。主观题：识图作答、实验、分析、探究题，共4道题，除注明外，每空2分，共30分。考试用时：60分钟

复习要求3、准备下周模拟考1、整理好导纲、小测题、段考题、复习资料2、认真看书、课后题（特别是选择题和判断题）、复习资料等重点考点复习七下部分第六章人体生命活动的调节一、眼和视觉近视矫正近视的原因晶状体过凸眼球前后径过长近视的矫正:凹透镜二、耳与听觉耳的基本结构听觉的形成三、神经系统的组成神经系统周围神经系统中枢神经系统脑脊髓大脑：小脑脑干表面是大脑皮层，具有感觉、运动语言等多种神经中枢使运动协调、准确，维持身体平衡有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位是脑与躯干、内脏之间的联系通路（具有反射、传导功能）脑神经脊神经传导神经冲动传导神经冲动神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。神经元结构图四、神经调节的基本方式----反射

思考：

完成一个反射的基本结构是什么呢？反射弧反射弧小结：

神经调节的基本方式是反射

反射的结构基础－－反射弧低级反射——脊髓高级反射——大脑皮层效应器感受器神经中枢传入神经传出神经神经中枢脊髓脑传入神经传出神经感受器效应器特点：有刺激、有参与的神经结构、作出了的反应1、简单的反射：2、复杂的反射：二.反射的种类

如膝跳反射、眨眼反射等，都是简单的、人生来就有的反射。这类的反射，只要出现刺激，正常的人体都会做出相应的反应。

如望梅止渴，画饼充饥，谈虎色变等，是人们通过长期的经验积累，学习而逐渐形成复杂的反射。五、激素调节内分泌系统

内分泌腺

位置

功能

垂体位于大脑的下部分泌生长激素、促甲状腺激素和促性腺激素等（内分泌中枢）甲状腺（人体最大的内分泌腺）位于颈前部，喉和

气管的两侧分泌甲状腺激素

胰岛散布于胰腺中分泌胰岛素等(二)主要的内分泌腺:地方性甲状腺肿（也称大脖子病）由于食物中长期缺碘，引起甲状腺增生1、以下哪一种腺体的分泌物是通过导管排除的（）A、垂体B、甲状腺C、胰岛D、肝脏2、饭后血糖浓度会暂时升高，不久就恢复正常，这是由于（）A、生长激素的调节作用B、肾上腺激素的调节作用C、甲状腺激素的调节作用D、胰岛素的调节作用3、我国推广加碘食盐的目的是（）A、预防糖尿病B、预防侏儒症C、防治地方性甲状腺肿D、预防心血管疾病DDC4、一对双胞胎小姐妹聪明伶俐，但身高只有1米左右。能够使她们身体增高的正确做法是（）A、或吃含碘的食物B、注射适量的甲状腺激素C、注射适量的生长激素D、多吃含蛋白质和铁质丰富的食物5、用含甲状腺激素的饲料饲养发育正常的蝌蚪，蝌蚪在较短的时间内变成了小型青蛙，这说明甲状腺激素的作用是（）A、促进蝌蚪的发育B、促进蝌蚪的新陈代谢C、促进蝌蚪的生长D、抑制蝌蚪的生长CA六、探究环境污染对生物的影响认真复习导纲6－酸雨探究实验什么是酸雨？酸雨有什么危害？PH值小于5.6，具有较强酸性的雨水人体水生生物植物建筑物探究实验－酸雨动物的主要类群无脊椎动物脊椎动物鱼纲腔肠动物门扁形动物门线形动物门环节动物门软体动物门节肢动物门两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲返回八上复习

无脊椎动物：身体里没有脊椎骨组成的脊柱的动物。MissHo版权所有CompanyLogo腔肠动物门代表动物生活习性:形态结构:生理:水螅淡水生活体壁由两胚层细胞构成有消化腔、口、触手捕食、消化、应激性、生殖主要特征：返回第一张身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门其他腔肠动物与人类关系：海葵、海蜇、珊瑚虫等。食用、观赏、形成珊瑚礁等。腔肠动物与人类生活的关系（1）食用、药用、饵料、科研用、观赏；（2）生态保护（3）危害-----例：海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚礁海洋生物的主要栖息场所

腔肠动物（刺胞动物）的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。扁形动物门代表动物涡虫生活习性:形态结构:清澈的溪水自由生活身体可分前后、左右、背腹腹部有口和咽与人类关系：多数寄生（感染途径、危害及预防）其它扁形动物：血吸虫主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平、有口无肛门返回第一张猪肉绦虫华枝睾吸虫体形：身体扁平，两侧对称线形动物门代表动物蛔虫生活习性:形态结构:寄生在人体小肠内、吸食人体半消化的食物为食有角质层、生殖器官发达有口有肛门感染途径、危害及预防其它线形动物：钩虫、蛲虫、丝虫、线虫主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门返回第一张与人类生活的关系：寄生在人、动物或植物体内环节动物门代表动物蚯蚓生活习性:形态结构:营土中穴居生活有体节、环带、刚毛生理特点：其它环节动物：水蛭和沙蚕主要特征：身体圆筒形，由许多彼此相似的体节构成；靠刚毛或疣足辅助运动。运动、呼吸返回第一张与人类生活的关系：P11通过湿润的体壁进行分类主要特征代表

动物区别（身体构成、体表特征、运动方式等）线形动物环节动物1、身体圆筒形，由许多体节构成；2、靠刚毛或疣足辅助运动。1、身体细长2、体表有角质层3、有口、有肛门蛔虫蚯蚓有环形体节有粘液、刚毛或疣足体表光滑，有角质层；无体节总结代表动物主要特征腔肠动物扁形动物线形动物环节动物水母、海蜇、水螅、珊瑚虫辐射对称、有刺细胞、有口无肛门涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫两侧对称、背腹扁平、有口无肛门蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫细长、圆柱形、有角质层、有口有肛门蚯蚓、沙蚕、蛭圆筒形、有相似体节、靠刚毛或疣足运动1.大雨过后，蚯蚓爬出地面的原因是__________________。2.把蚯蚓放在玻璃板上不能运动的原因是_____________。3.环节动物的共同特征是___________________。4区分蚯蚓前后端的标志是__________。土中缺氧，蚯蚓无法呼吸刚毛无法支撑身体身体由许多体节构成身体前端有环带软体动物门代表动物缢蛏生活习性:外部形态:水中生活有两片贝壳、有外套膜和斧足结构和生理：其它软体动物：蜗牛和乌贼等消化、呼吸等返回第一张

软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足。1.身体结构：身体柔软，表面有肉质的膜，称为

______，它的分泌物形成

；贝壳起_____柔软身体的作用。2.运动：用

缓缓运动；3.呼吸：用_____呼吸4.摄食：通过

和

吸水和排出水，过程中摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。外套膜贝壳足双壳类的软体动物结构特点鳃保护入水

管出水管节肢动物32456718腹部胸部触角前足中足后足头部翅1、观察蝗虫的身体气门9昆虫的基本特征一对触角；两对翅；三对足；体表分节坚韧的外骨骼……节肢动物昆虫纲：蛛形纲：甲壳纲：多足纲：蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚊蜘蛛、蝎虾、蟹蜈蚣、马陆

节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节节肢动物与人类生活的关系1.食用、传播花粉2.药用、做实验材料3.危害：传播疾病

蚕、蝎子、蚊、蝇是昆虫吗？为什么？讨论：

蚕、蚊、蝇是昆虫第四节鱼鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。

鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳比较两栖动物和爬行动物青蛙蜥蜴生活环境皮肤呼吸生殖和发育水陆两栖陆地皮肤裸露且分泌粘液皮肤表面有角质鳞片用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。用肺呼吸。卵生，体外受精，生殖离不开水，变态发育。卵生，体内受精，生殖和发育脱离了水的限制，有卵壳1.体形

。

2.身体被覆

，有用于飞行的

。3.

发达，有

，长骨

。4.消化系统发达，食量

，消化吸收

，排出粪便也

。5.循环系统完善，运输

能力强。6.有独特的

与肺相连，进行

。：鸟类适应飞行生活的特征流线型羽毛翼胸肌龙骨突中空大快快营养物质和氧气囊双重呼吸哺乳动物的主要特征体表：被毛；体温恒定

生殖：胎生、哺乳。牙齿：有门齿、犬齿和臼齿的分化。神经系统：发达，感觉器官发达复习八上部分第二----五章运动系统的组成骨骼肌肉骨骨连接：如关节肌腱肌腹

骨肌肉关节神经系统能量动作12第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动 骨、肌肉和关节模式图

图1

图2把骨骼肌连在骨上的结构是（

）

A．关节

B．韧带

C．关节囊

D．肌腱D关节模式图关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节在运动中起着什么作用？（

）A．杠杆作用

B．支点作用

C．动力作用

D．调节作用B屈肘、伸肘动作的产生

屈时时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。运动的完成运动产生的过程：神经刺激骨骼肌骨收缩（绕关节运动）人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（

）A．骨骼肌过度疲劳

B．长期缺乏运动C．控制骨骼肌的神经受损伤

D．骨骼肌的某些肌纤维受损伤C

动物的行为

分类先天性行为学习行为探究：菜青虫的取食行为（略）探究：小鼠走迷宫取食（视频）探究一种动物的行为第二章动物的运动和行为

第二节先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为从行为获得的途径来看先天性行为：由动物体内的遗传物质决定学习行为：在遗传物质的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为第二章动物的运动和行为

第三节社会行为1.社会行为的特征2.群体中的信息交流：通讯（1）方式：“语言”（2）探究：蚂蚁的通讯（录像）（3）意义：分工与合作的必要条件特点：群体内不同成员之间有明确的不同职能例白蚁群体（分工合作）狒狒（分等级）动作声音气味动物在生物圈中的作用在维持生态平衡中起重要的作用促进生态系统的物质循环能帮助植物传粉和传播种子第三章动物在生物圈中的作用

无机物（如氮、氧、碳等）动物（蛋白质、糖类、脂肪等）有机物粪便尸体二氧化碳尿液阳光细菌真菌植物+水一、观察菌落1.菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体2.细菌与真菌菌落的主要区别

菌落类群大小颜色形态细菌真菌小比细菌大几倍至几十倍一般白色不同真菌的菌落呈现黑、绿、黄、红等不同颜色表面光滑或粗糙绒毛状、絮状、蜘蛛网状第四章分布广泛的细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布二、探究细菌和真菌的分布1.培养细菌或真菌的一般方法：基质营养物质配制培养基高温、高压灭菌无菌状态下进行接种适宜温度、湿度、空气培养为细菌、真菌生存提供营养物质和适宜环境杀死其他杂菌将菌种移入培养基提供适宜环境让细菌和真菌生长繁殖2.细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分、有机物、适宜的温度等3.实验证明细菌和真菌在生物圈中广泛分布培养细菌或真菌的一般方法1、配制培养基2、灭菌3、接种4、培养第四章分布广泛的细菌和真菌

第二节细菌1.细菌的发现A.17世纪后叶，荷兰人列文·虎克用高倍显微镜观察，发现了一种微小生物——细菌。B.19世纪中叶，法国科学家巴斯德设计了巧妙的实验，证明了细菌不是自然发生的。2.细菌的形态结构形态结构3.细菌的生殖：以分裂的方式进行生殖4.细菌的数量计算例如，100个细菌繁殖5代，就是100×2×2×2×2×2=100×25=3200（个）。单细胞，个体十分微小不同的细菌形态不同，常见的有杆状、球状、螺旋状基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢DNA细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛细菌细胞模式图细胞核叶绿体没有成形的（

），没有（）第四章分布广泛的细菌和真菌

第三节真菌1.各式各样的真菌。（1）多细胞真菌，如蘑菇、木耳等食用真菌；如青霉菌、曲霉菌等霉菌。（2）单细胞真菌，如酵母菌。2.真菌的基本结构。（1）多数为多细胞个体，也有单细胞个体。（2）每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。（3）多细胞个体的菌体由菌丝构成。3.真菌的繁殖：通过产生大量孢子来繁殖后代。列表比较细菌和真菌的异同区别大小细胞核繁殖方式