2023学年完整版《乘火车》案例2

《乘火车》教学案例（2）教学内容北师大版小学数学教材三年级上册第39～41页。教材分析本单元是学生在学习了表内乘法和百以内数的两位数乘一位数（口算）的基础上，进一步学习乘法，主要内容是三位数乘一位数，编排顺序是：先学习两、三位数乘一位数的乘法，然后在发现有关0的乘法规律的基础上学习因数中间或末尾有0的乘法；最后学习连乘。教学时，应注意以下几点：1．创设生动有趣的情境，在具体的情境中提出问题、解决问题。2．培养学生在小组合作中交流探索的能力。3．体验算法多样化。学情分析在新课程沐浴下成长的三年级学生，在灵活开放的课堂中，已养成了合作、探索的学习方式，能够熟练地掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上也有明显的提高。学生们的好奇、好胜是教学的大好契机。教学目标1．探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确进行计算。2．结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3．初步感受乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。重点难点重点：掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。难点：理解两、三位数乘一位数（连续进位）的算理。教具学具教具：小黑板。教学过程一、导入新课，明确目标1．谈话导入。同学们，生活中到处都有数学问题，就连火车上都有很多数学问题。今天，我们就来用乘法的知识解决乘火车中的数学问题。想试一试吗？（板书课题：乘火车）2．出示学习目标。(1)探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。(2)能正确地进行计算。(3)提高解决问题的意识和能力。设计意图：利用生活情境谈话导入，既激发了学生学习的兴趣，又让学生明白了计算来源于生活，是为了解决生活中的实际问题。二、自学指导，整体感知1．教师出示自学指导。（小黑板出示）自学内容：教材39页。自学时间：3分。自学要求：围绕思考问题进行自学，在遇到问题时，可以和同桌小声地进行交流。思考问题：怎样计算两、三位数乘一位数（连续进位）?设计意图：让学生自学，可以培养学生的自学和在自学的过程中锁定难点的能力，以利于学生养成有针对性的解决问题的习惯。2．反馈交流。（学生汇报）3.出示问题，列出算式，探索算法。(1)老师这里也有一个问题，你们能解决吗？出示问题：5节卧铺车厢可乘多少人？(2)独立计算，小组内交流。(3)全班交流。请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。全班交流时，教师让学生讨论竖式得数360的“0”漏写得“36”是否正确，引导学生关注积的个位上的“0”处理问题。(4)比较归纳。将本题与上节课例题（出示16×4的竖式计算过程）相比较，让学生在小组内讨论：这两题的竖式计算过程有什么相同点和不同点？4．改编三位数、四位数乘一位数的乘法试题。师生共同交流总结，既培养了学生归纳整理的能力，又巩固了学生对连续进位乘法计算方法的理解和掌握。三、练习达标，拓展提高1.算一算。46294377×2×4×8×7342234412125×3×6×4×82.开火车。13×3□×3□×5□24×2□×6□×4□3．计算。435×4＝897×5＝347×54．总结方法：笔算连续进位的乘法，关键是不要忘记加低位进上来的数。5．回归学习目标。设计意图：练习设计的目的是巩固学生对两、三位数乘一位数的笔算方法的掌握，提高学生计算的熟练程度和正确率。四、课堂小结这节课你学到了什么？在做连续进位的乘