亲子体育活动方案篇

亲子体育活动方案6篇活动宗旨：通过开展亲子同乐活动，让幼儿与家长一起体验运动欢乐，加强家长与孩子之间的`情感沟通。激发幼儿参与体育活动的兴趣，在活动中增加其团结协作、遵守规章的意识，提高幼儿的身体素养。培育幼儿初步的团队和竞争意识，表达团结协作的竞赛风格。

活动主题：“欢乐运动我做主”

活动口号：一二三四五，我的运动我做主；一二三四五六七，团结合作争第一。活动时间：20xx年4月26日上午9：00—11：00

活动预备：1.通知家长2.场地布置3.各项活动的嬉戏材料

活动过程：

一、运发动入场。

全体幼儿集队，各班运发动持班牌按班级挨次在《运发动进展曲》中排成两路纵队依次入场。

二、园长致开幕词。

三、热身：集体喊“欢乐运动我做主”口号，全场一起律动《舞动全场》。

四、主持人宣读裁判员名单和竞赛规章。

五、活动开头。

1、活动名称：小脚踩大脚（小班组）

活动规章：家长和宝宝同时站在起跑线上，家长把宝宝放在自己的脚上，然后向指定方向前进。宝宝必需站在大人的脚上，脚离开的为犯规。先到终点的家庭为胜。

2、活动名称：抢椅子（小班组）

活动规章：活动用的椅子的数量要参与嬉戏的人数少一两把。家长抱着宝宝围着椅子跟着音乐转圈儿，音乐一停，大家就争抢着坐椅子。没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子慢慢削减，最终只剩两对亲子抢一把椅子胜出最终优胜。

3、活动名称：骑羊角球（中班组）

活动规章：活动开头，小朋友抓着羊角球从起点跳到终点处，然后换上家长抓住

羊角球从终点跳回起点，先到达者为胜。家长跳时必需要坐在羊角球上，不能轮空。

4、活动名称：过水洼（中班组）

活动规章：活动开头，家长站在起跳线上，孩子为家长预备好两块垫子，轮替将垫子往终点方向移动，家长由一垫子跳到另一垫子，不能跳出垫子外面，直至终点。

5、活动名称：奋力前行（大班组）

活动规章：家长手拉幼儿的脚踝，幼儿手按地排在起点后面，然后听口令前进，谁先到终点者为胜。

6、活动名称：踩高跷（大班组）

活动规章：活动开头，小朋友踩着高跷从起点走到终点处，然后换上家长踩着高跷从终点走回起点，先到达者为胜。活动过程中双脚必需在高跷上，不能直接踩在地上。

7、活动名称：托球前行（大班组）

活动规章：活动开头，小朋友托着球（乒乓球放在球板上）从起点走到终点处，然后换上家长从终点走回起点，先到达者为胜。活动过程中球必需在球板上，假如摔落则捡起来从摔落处开头重新前行。

六、嬉戏完毕颁发奖品。

七、离场。

亲子体育活动方案篇二

活动目标

1、激发幼儿参加体育运动的兴趣，培育良好的运动习惯。

2、进展和提高幼儿的身体协调力量，增加身体素养，促进幼儿全面进展。

3、让幼儿感受与父母、同伴共同活动的乐趣，增进家园、亲子情感。

4、加强家园联系，增加教育透亮度。

活动时间：

11月13日，下午3点准时开头

活动地点：

幼儿园塑胶场地

活动流程

1、亲亲爸妈欢送你

幼儿以班为单位排好队后，《欢送歌》响起，邀请家长入园站在幼儿右手边，排好队。

2、亲子安康跳——热身操《亲亲恰恰》

幼儿和家长面对面，跟着班级教师完成《亲亲恰恰》的热身操。

3、亲子队形变变变——音乐《开车舞》

家长和幼儿随音乐一起围成一个大圆圈。家长在幼儿的右手边，大家一起手牵手。

4、亲子集体舞——《七月的火把节》

5、亲子嬉戏——大家分散，以班为单位进展嬉戏。

活动工程：

嬉戏：彩虹隧道

材料预备：单元筒12个、体能棒4根、双单元砖8个、体能环4个。

嬉戏方法：每4名幼儿为一组，各组幼儿听到口令后从起点开头，面钻过圆圈（单元筒与体能环连接）后，快速跨跳过跨栏（单元桶与体能棒连接），走过平衡木触摸攀岩墙后举手示意，完成嬉戏。

留意事项：教师要留意幼儿进展交接的时候不要发生推搡等状况。

嬉戏：平衡滑板上的果蔬大战

材料预备：平衡滑板4套，4果篮、蔬菜和水果（玩具）。

嬉戏方法：每组4名幼儿，家长与幼儿数量一样。活动开头后，选手在规定时间内嬉戏。家长拉着平衡滑板上的绳子，根据路线前进，幼儿坐在车上，一只手抓住绳子，另一只手收集路边的蔬菜或水果装入小篮子中。当遇到大树、草地、小动物等动植物时，家长拉着车绕过，引导幼儿爱惜动植物。收集规定数量的水果，时间最短者为胜。

留意事项：嬉戏过程中留意不要发生碰撞的状况。

嬉戏：两人三足运鸡蛋

材料预备：弹力圈4个、体能蛋4个、绳子4根

嬉戏方法：每组选出4名幼儿，家长与幼儿数量一样。嬉戏开头后，每组选手系好绳子，孩子手持弹力圈并在圈上放置体能蛋，向前行进，留意在行进中蛋不能滚落、亲子之间绳子要系紧。先到达指定位置为胜。

留意事项：嬉戏过程中留意不要发生碰撞的状况。

留意事项：

1、亲子嬉戏依据场地进展2选1的方式。

2、请家长朋友听从指挥、照看好自己的珍宝。

3、请着运动鞋参与活动。

嬉戏活动筹划方案篇三

活动目标：

1、学习侧面钻的动作，把握侧面钻的动作要领。（重难点）

2、能侧面钻过不同的障碍，综合面钻和投掷的动作，增加动作的敏捷性，进展幼儿的身体素养。

3、体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的胜利感。

活动预备：

1、物质预备：橡皮筋拉成的“水帘洞”、3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”、充气“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游记》音乐。

2、空间预备：

活动过程：

1、以“小猴子来操练”导入，进展热身活动，引发幼儿兴趣。

（1）教师扮“齐天大圣”，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子”，进入嬉戏情境。

（2）随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。

2、通过“小猴子学本事”，引导幼儿学习侧面钻的动作，把握侧面钻的要领。（利用场地一）

（1）难点前置--练习“缩身术”，为学习侧面钻做预备。

提问：看谁的身体能缩到最小？（幼儿自主探究、尝试）。

小结：低头-弯腰-缩身，身体变小。

（2）自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。

要求：从水帘洞下钻过，身体不遇到水帘子，手不能扶地。

幼儿共享钻的阅历，并请个别力量强的幼儿示范。

教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领：“伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。

（3）稳固练习侧面钻，进一步把握动作要领。

教师示范动作。

幼儿自主练习动作。

3、组织嬉戏“小猴子打妖精”，幼儿综合侧身钻、投掷等动作，体验打妖精的胜利感。（利用场地二）

（1）第一次嬉戏--“一打蜘蛛精”，熟识玩法规章，稳固平衡、侧面钻、投掷的动作。

教师讲解玩法及规章：走过独木桥，用新本事侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

（2）其次次嬉戏--“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。

教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，千万别遇到洞口的蜘蛛丝。

（3）第三次嬉戏--“三打蜘蛛精”，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。

①教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，你们能进得去吗？要留意什么？

②同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。

4、创设“小猴子去嬉水”情境，引导幼儿制造性地放松身体，感受嬉戏乐趣。

（1）随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

（2）随音乐仿照小猴子的动作离场。

亲子体育活动方案篇四

一、小兔传球（每班选择4组）玩法：每5人一组，第一个幼儿开头运球，绕过椅子将球运回交给其次个幼儿，依次运球，最终一个幼儿将球运回终点，按时间计分。

规章：（1）、幼儿必需绕过椅子，没绕过椅子加20秒；（2）、幼儿要将球运回起点线才能将球交给下个幼儿，其他人不能赐予任何帮助，只能语言提示，若发觉帮助取消本次成绩。

（3）、运球时，若球运丢了要从丢的地方开头，若违规取消本次成绩。

二、单人跳绳：

1、竞赛时间为一分钟；2、以班级为单位，五人同时进展；3、三场竞赛完毕后，将班级五名队员跳绳总数进展排名，并公布最终竞赛结果。

三、双人跳绳：

1、竞赛时间为一分钟；2、以班级为单位，四组同时进展；3、三场竞赛完毕后，将班级四组队员跳绳总数进展排名，并公布最终竞赛结果。

四、自行车竞速器材预备：自行车数量竞赛规章：幼儿骑自行车从起点到终点，先到者为胜，不许用手推，中途摔倒爬起连续。

五、投篮器材预备：小篮球若干个、篮球架一个竞赛规章：距离篮球架肯定距离，每个幼儿5个球，投进多者为胜六、接力跑嬉戏预备：棒子（4对棒子）嬉戏玩法：孩子拿棒子从指定的起跑线上起跑，跑到10米处交给下一个孩子接力直到组里的人都接力完毕，计算用时为该组的成绩。

嬉戏规章：

1、竞赛时，男女孩各一边进展10米迎面接力。

2、交接棒时必需在规定的地点进展接力，否则取消竞赛资格。

七、推小车幼儿按要求推着小车站在起点处，听到开头的口令后快速动身，绕过前面的小椅子，然后返回起点。以用时最短的幼儿为胜。

留意事项：肯定要绕了椅子才能跑回起点。

家长可以在家有目的地进展训练，熬炼孩子的运动协调力量。

八、蚂蚁搬豆人数：分4组，每组32人。

材料：大的报纸团，蚂蚁头饰，树林，山洞。

规章：请三个幼儿组成一组，（第一个幼儿站立，两手作触角，其次、第三个幼儿分别弯腰），扮成蚂蚁。小蚂蚁穿过树林，钻过山洞，搬一颗豆出来，返回起点。其次组蚂蚁动身，先搬完的为胜。

九、小马运粮人数：分4组，每组32人材料：粮食瓶、小河、山洞规章：嬉戏开头后，第一位幼儿手提粮食瓶走过凹地，跨过小河，钻过山洞，到达终点后将瓶子交给对面的第一位幼儿，以接力的形式进展，先完成任务的小组获胜。

嬉戏活动筹划方案篇五

一、活动的生成

椅子是幼儿每天活动都离不开的工具，我发觉幼儿经常用它当马、独木桥等来嬉戏，于是激起我引导他们用椅子来开展嬉戏，以满意孩子奇怪、好玩的心理，同时熬炼孩子的机体，激活他们的创新思维。

二、预设目标：

1、进展幼儿的平衡、跳动力量，提高动作的协调性和灵敏性。

2、培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

3、激发幼儿熬炼身体，为国争光的情感。

三、活动预备：

1、小椅子若干把（同幼儿人数）事先放在操场上围成圆圈；小健将挂饰每人一个事先挂在椅子上。体育运动图片每人一张。

2、录音机和音带；一块较宽阔、松软的场地。

3、口哨一只。

四、活动过程：

开头：（出示运发动在奥运会颁奖的照片）我给你们看一张照片！你们想到了什么吗？到2022年奥运会在那里召开呢？（我们的首都北京）。运发动为国争光好荣耀呀！你们想吗？想，从小就要练就一个棒棒的身体。今日

我们都来做小健将练本事好吗？

1、教师带着幼儿进入场地，四散站立

2、师：健将们随着音乐一起活动活动身体吧。

3、教师带着幼儿进展各种椅子嬉戏。

师：下面我们就要进展练习了，我是教练，你们一切行动要听指挥。当我的哨声一响，你们就马上停下听我口令，好吗？

师：小健将们，我们今日用椅子学习各种本事，首先，各人去选一把小椅站到旁边，戴上自己的号码。看看自己是几号，是什么颜色的（幼儿到位，）号码是蓝色的过来集合，从小到大排队……学习的第一项就是骑马，这椅子就是我们的马，我们上马沿着圆圈骑马吧……

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2～3次边骑边发出“驾！驾！驾！”

师：我们让马儿休息一下吧。（师生坐下）你们想一想椅子还可以当什么？

一名幼儿说：“教练，我还会在椅子上表演杂技呢！”

师：看！那在干吗？你们会吗？（请个别幼儿）好，全部的队员听好，你的号码是单数的将椅子拿起来，向圆圈内走两步。号码是双数的向圈外走两步。

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、双脚从椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅

子上、单脚从椅子上跳下。等等，鼓舞幼儿合作嬉戏（师喊口令幼儿练习）师：我们看了马术，而且进展了精彩的表演。下面我们要进展爬山练习，大家用椅子搭成小山吧，（请个别幼儿）我们号码是同一种颜色的队员围在一起吧。

③爬山。引导幼儿几人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进展“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。（口哨提示）将全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的“小山”

师：真是好样儿的！现在，想一想，椅子还可以变成什么工具让我们来学本事呢？怎样把椅子变成平衡木呢？（提示幼儿脱衣服）

④走平衡木。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作平衡木，进展“走平衡木”的练习。练习一段时间后，引导幼儿按单数、双数将椅子并排放置在一起，练习走“长平衡木”1～2次（师请几个幼儿学习单脚走平衡木）（哨声提示）

⑤越地雷。师：现在看我变魔术。下面要你们学习一个高难度的本事：“越地雷”（师示范将椅背着地，用脚跨过椅面踩在椅面和椅背之间的空间），幼儿自由练习，然后请黄色单数的队员到红色正方形里；（双数到蓝色）绿色到梯形。（先请个别幼儿走，然后再集体练习）

⑥走超级独木桥。师：你们的表现好棒！今日最终一项就是走“超级独木桥”引导幼儿将放倒的椅子边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。

4、教师带着幼儿进展放松活动。

师：我们的小健将学得很仔细，也玩得很快乐！我给你们预备了一份奖品就藏在你们号码后面，看看是什么？时候不早了，我们渐渐骑马回家吧！（幼儿做放松活动。拿着椅子回教室……）

五、活动延长

教师引导幼儿探究椅子的其它玩法，发觉身边还有哪些东西可以用来开展活动。

嬉戏活动筹划方案篇六

活动背景

经过一年的集体舞教学讨论，孩子们积存了肯定的舞蹈阅历，能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平常的音乐活动中我还发觉，孩子们不太会合理利用已有空间，常常挤在一起活动。基于以上缘由，我设计了此次活动。

活动目标

1、初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

2、能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。

3、在手腕花的帮忙下与同伴合作舞蹈，体验集体舞活动的欢乐。

活动重点

引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。

活动难点

会合理利用空间，并在音乐完毕前找到朋友。

活动预备

1、音乐《萨沙》；

2、幼儿每人右手上戴一个手腕花。

活动过程

学习表现朋友见面时的惊异动作

1、直接导入。

师：“今日我们要一起跳一个好玩的朋友舞。”

2、表现惊异的动作。

师：“当你某天出门漫步的时候，突然遇到了一个很久没有见面的好朋友，你会怎样”

师总结幼儿的答复，并示范指着对方说：“是你是你就是你！”

（动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”）

3、师幼互动，练习碰面后的惊异动作。

引导：“很惊异地说话时，身体会怎样”（身体向后仰，表情很惊喜）

提示：用戴手腕花的手指着朋友说。

4、幼儿互动，两两练习。

（评：活动开头，教师利用语言创设了一个好玩的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、开心地学习表现惊异的动作。语言节奏的参加，更使幼儿兴趣深厚，表现到位。）

学习听辨音乐找朋友

1、观赏第一段音乐（找朋友的音乐），师用动作带着幼儿听辨乐句。

“音乐有几句你能听出来吗一起听着音乐用动作告知大家。”（再次听辨音乐）

（评：听辨乐句是活动的难点，教师利用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过仿照学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了根底。）

2、讲解找朋友的规章。

“音乐响起，我们都在大街上漫步，各处的风景都要去看看。等到音乐快完毕的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，相互指着对方说：是你！是你！就是你。”

3、幼儿尝试跟着音乐漫步、找朋友。

师鼓舞幼儿漫步时充分利用教室空间。

4、争论：有什么好方法能在音乐快完毕时找到朋友

5、幼儿再次尝试听音乐找朋友。

6、完整表现找朋友及找到朋友后的惊异动作。

（评：散点结伴舞需要培育幼儿自如找空间的力量，教师利用漫步这一情境，引导幼儿多欣赏四周的风景，从而帮忙幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要擅长查找空地方。“如何依据音乐快速找到朋友”教师没有直接告知幼儿方法，而是鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并进展尝试，最终明白：第三句音乐完毕后去找朋友。表达了敬重幼儿的教育观。）