初中英语牛津译林版七年级上册Unit5Letscelebrate 省一等奖

初中英语7AUnit5Welcometotheunitandcomicstrip句容华阳中学李勇学习目标描述：教学预设：

（1）知识目标：

a.通过学习使学生能够正确地掌握daysoftheyear，以及wh-句型

b.通过学习使学生能够正确地理解中外节传统日及其特点。

（2）能力目标：

能在具体情境中以口头或书面的形式运用所学知识。培养学生的语感、观察能力和自学能力。

（3）情感目标：通过多种形式的教学活动，激发学生学英语、用英语的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。并通过本课的学习，培养学生学习、生活有计划性的好习惯以及良好的合作意识。

学习内容分析：在教学中，主要采用任务型教学，情景式教学和交际型教学三者相结合。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的学习紧迫感。另外，通过让图片和视频，为学生创设较为真实的语言情景让学生来运用所学的知识，使学生感受到如临其境，触境生情。同时，在教学过程中，通过师生对话，生生对话，小组讨论合作等交际活动加强了学生的实际运用能力和口语交际能力。教学重点：教学重点:全面完成教学目标中的知识目标教学难点：教学难点：让学生在真实的情境中学习、理解和运用语言。使学生能正确理解wh-句型用法，并能运用本课句型进行日常对话交流。学生学情分析初一新生对传统佳节兴趣浓厚教学策略设计教学环节：Step1.Leadin

1.AskstudentstowatchavideoaboutChristmasbeforeclass.

2.Askstudentstoanswerthreequestions:

1)WhenisHalloween?

2)DoChinesepeoplecelebrateit?

3)HowdopeopleintheWestcelebrateit?

3.Enjoyashortvideotolearnthemostpopularfestivalinthewest-----Halloween.

1.ShowsomepicturesaboutChristmasandThanksgivingDay

T:Whatfestivalisitinthepicture?

S:…

T:Whatdopeopledoforthisfestival?

S:…

2.Leadthemtoread.

3.DiscusswiththeSshowwecelebratethem.

(Presentmorefestivals)

1.ShowsomeotherChinesetraditionalfestivals:

ChineseNewYear(theSpringFestival)

Mid-AutumnFestival

DragonBoatFestival

2.DiscusswiththeSshowwecelebratethem.

3.ShowsomepicturesoftheimportantfestivalsandaskSs:

Whichfestivalisit?Whenisit?

1.Tellthestudents:It’sourdutytoprotectourtraditionalfestivals.

Theyareourtreasure.

2.FillintheblanksinPartAusingthenewvocabulariesontheblackboard.Checktheanswers.

Step5.Production

1.Practiceinpairs：

A:Whichisyourfavoritefestival?

B:…

A:Whydoyoulike…?

B:Because…

2.Askstudentstoreplacetheunderlinewordswiththeinformationtotalkabouttheirfavouritefestivalsandtellusthereasons.

Step6.Listening

1.Presentsomequestionsonthescreen.

2.Playthetapeofcomicstripanddealwiththequestions.

AreHoboandEddiehappy?

WhatisHobodressingupas?

Whatwillhedressupasthen?

Step7.Reading

BoysareEddie,andgirlsareHobo.

Readtogether.

Step8.Actout

1.GiveSsseveralminutestopreparetherole-play.

2.Chooseseveralpairstothefronttoactitout.具体目标：主要是授以“wh-”（what,who,which,where,whose,why,

when,how）作为疑问词的句型的用法，及认识了解几种重要的传统佳节。本课是第一课时，通过学习，学生能够初步掌握和简单运用几种疑问词的句型，也能够熟悉一些传统佳节，更加热爱这些节日。

师生活动：课前展示视频，创造一种宽松、和谐的氛围，激发学生的学习兴趣。

呈现万圣节的图片，并对学生进行情感教育，thereisnoghostintheworld,wemustbelievescience.

使学生处于积极思维的状态之中。

要求学生依据所提供的信息，展开小组交流活动。老师可巡视进行必要帮助。

调动学生的学习兴趣，使全员参与。

利用板书，通过师生之间，生生之间的对话示范，同桌之间的对话练习，以及最后的自我展示，讨论最喜欢的节日。既充分练习了本课的句型“Whichisyourfavouritefestival?...Whydoyoulikeit?...”又加深了学生对所学习的六个节日的认识

让学生用自己的信息替换划线部分，鼓励他们用真实情况来表演对话，四人一组活动。为方便学生自如地表达，老师可提供以下词汇并板书：

eatchocolates/makepumpkinLanterns.

eatricedumplings/getChristmaspresents.

选出几组同学到前面表演，可让他们看黑板上的选用词汇。鼓励他们增加动作，提高表演欲望。在表演以后，领着其他同学给予掌声鼓励。

Don’tyouthinkthey’revery