部编版五年级语文下册22 手指_第1页
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文档简介

mǔ

sāo

yǎnɡ

huì

zhá

nǐnɡ

luó

niǔ

kòu

mào拇指 秽物 轧伤 螺丝 相貌miǎo xiáncānɡ xiǎnɡ yōnɡ zēnɡmiǎo xián

yǎo

tiǎo

báo 薄弱

预设：迅速看一遍课文，看看作者是按什么顺序描写五根手指的。明确：大拇指——食指——中指——无名指和小指。

（1）中心句：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具

过渡：第

明确：短处是形状不美；长处是最肯吃苦。

B.明确：

明确：这句话列举具体的事例，突出了食指的作用，表现了食指勤奋努力、明确：团结就是力量。

1：我喜欢无名指和小指。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。

师：作者在描写无名指和小指时运用了什么修辞手法？有什么作用？生：设问，强调两根手指好看。师：那么这两根手指有没有不如其他手指的地方呢？生：能力薄弱。师：你们还喜欢哪根手指？生：我最喜欢大拇指，因为他最肯吃苦。例如拉胡琴……叫他揿电铃。生：排比。突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。师：那么大拇指有没有美中不足的地方呢？生：形状算不上美。师：还喜欢哪根？师：大家知道“养尊处优”是什么意思吗？生：生活在优裕的环境中。师：中指的位置很优越，那他一定很乐于劳动吧？生：不是。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。师：所以我们看出中指的优点是……生：曲线优美，养尊处优。师：不足呢？生：出工不出力。师：作者在描写中指时运用了什么修辞手法？有什么作用？师：说得真棒！有没有喜欢食指的同学？交流一下。师：回答得真好，还有其他地方吗？生：拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；生：不是。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。师：大家知道“窈窕”是什么意思吗？生：文静而美好。

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