《有创意的相框》案例

《有创意的相框》教学案例【教学内容】百家出版社陶艺教材七年级第一学期第二单元灵巧多变的泥条Ⅰ：教案一、【教学目标】1、知识与技能：（1）知道泥条盘筑的基本成型方法。（2）学会用泥条盘筑法制作相框。2、过程与方法：（1）通过观察、思考和小组合作交流，体验技能学习的学习过程。（2）在小组学习活动中，学习质疑思考、想象、归纳、结论的思维方法。3、情感态度与价值观：感受创作的乐趣，培养学生的创新精神。二、【教学重点与难点】【教学重点】泥条盘筑成型的方法。【教学难点】造型优美且有个性的作品的设计。三、【教学准备】多媒体课件、示范作品、陶泥、桌布、制作工具、辅助用具、参考图样。四、【教学过程】序号教学环节教师活动学生活动设计意图1情景引入1、展示一组照片（投影演示）提问：日常生活中，你都是怎样展示这些照片？2、有创意的相框欣赏（投影展示各种款式的相框）3、提出学习任务：两人合作完成一个有创意的陶艺相框的制作。4、出示一个陶艺相框。1、 通过观察投影，欣赏各种有创意的相框。2、产生设计作相框的欲望。教师采用照片的形式引入本课，激发学生的学习兴趣，明确学习任务。2讲述与示范教师提问并示范操作：1、泥条搓制时的注意事项有哪些?2、泥条可以有哪些不同形状的变化，花纹的压印？3、泥条的粘接组合的难点。1、观察教师的示范操作。（见图1～图5）。2、聆听操作要求。3、思考教师的提问。共同参与泥条的搓制。通过实物投影仪示范泥条的制作，使泥条盘筑过程清晰、放大，使学生看清制作的要领，掌握难点内容。泥条搓制1、2、3、4、5、将所有泥条搓成粗细均匀一致，再开始作品的盘筑制作。3绘制草图1、布置相框的设计要求：有个性、容易制作。2、展示陶艺相框作品。3、巡视学生设计，给予必要的指导。1、观察他人的作品。2、思考自己的设计要求。3、绘制相框草图。4、确定制作方法，做好两人的分工。绘制自己喜欢的有创意的相框造型，培养学生的想象能力。4相框制作1、提出制作要求：注意安全、爱护公物、保持桌面整洁。2、巡视辅导，纠正错误的操作（机动）。3、观察学生中的学习行为和合作情况。分步骤制作作品：搓制泥条。花纹压印。有创意相框的制作。4、修饰加工。通过巡视辅导，可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。5展示评价1、安排学生展示自己的作品。2、鼓励学生用自己的语言介绍相框的设计创意和特色。3、评述学生的作品。4、表扬学习中合作、喜悦的行为。1、展示自己的作品，观察评价他人的展示作品。2、讲述设计主题，创意的特色。欣赏他人的作品，说说他人作品的优点。展示相框作品，也是一种评价形式。通过自评和互评，使学生增强团结，培养合作精神。注意评价“过程与方法”和“情感态度与价值观”教学目标的落实情况。Ⅱ：教案设计说明七年级学生的感知力、理解力较强，对制作新颖的作品感兴趣。并且能长久保持兴趣。他们的模仿能力、创造能力都有很大提高，希望交流，希望与人分享自己的创作成果。泥条的相框制作，对于他们来说是一种新的，不十分了解的知识，学生有浓厚的兴趣和强烈的表现欲望。课程的设计就从学生的兴趣入手，通过照片的方式导入。根据二期课改的要求，除了教会学生知识和技能以外，还要让学生体验学习过程，感受学习的乐趣。为此采用小组合作学习，让学生放手设计自己感兴趣的作品。过程中采用学生合作设计绘制草图，同时学生在制作中有合作交流，能增加学生学习的兴趣和信心。教学中流出一定时间让学生展示自己的作品十分必要。在展示中让学生讲述为什么要这样设计，让其他人一起来评价作品，使学生充分地“活”起来，教师不要主观地评价。Ⅲ：教学反思教学中我发现有的小组设计的难度偏大，结果来不及做。有的小组创意太抽象，有“大、空、假”的倾向。说明教师在讲述