《你了解自己的情绪吗》设计2

《你了解自己的情绪吗》教学设计【教学目标】知识与技能通过学习，提高学生对情绪的理解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较准确的认识和评价能力。过程与方法认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用。情感态度和价值观懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。【教学重点】情绪不同结果不同。【教学难点】情绪产生和变化的原因。【课时安排】1课时。【教学过程】导入新课：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。讲授新课：（一）自学新知要求独立完成。1.自主学习教材P26页回答下列问题：（1）人的情绪是复杂多变的，最常见的情绪有哪几大类？由此派生出的更为复杂的情绪有哪些？（写出来并标注在教材上）（2）自主探究（教材P25页）想一想：漫画中同学的情绪各是哪一种？（写在漫画中即可）（3）你知道吗，人的情绪是可以通过表情体现出来的，欣赏下列表情表达的情绪。通过欣赏上幅图片，你认为情绪的表达形式一样吗？同一种情绪一样吗？试做教材P26页试一试、做一做。2.自主学习教材P27-28页回答：情绪产生和变化的原因是什么？（标注在教材上）用学到的知识回答：（1）教材P27页框中漫画中的问题：面对同样的天气，两人的情绪反应为何不同？男孩：女孩：（2）完成教材P27页框中的填空，想一想这些现象说明了一个什么道理3.自主学习教材P29-31页《情绪不同结果不同》回答（1）不同的情绪会对人的行为和生活产生什么样不同的结果？（标注在教材上）（2）情绪对人的身心健康有什么影响？（标注在教材上）（3）自主阅读教材30-31页的链接，体会“情绪不同结果不同”，想一想我们应该怎么做？（二）合作交流1.生生合作检查：（1）小组内学习对子两两交流一下上面的问题，看看自己作的对不对。（2）小组内交流有疑难的问题。

（3）组长检查学科长，学科长检查组员，主要检查回答书写情况，课本标注是否到位。2.组际交流（1）某小组评议员展示，其他小组补充。（2）各小组提出问题，班级讨论，教师释疑。（三）小结闭卷完成通过学习我知道了：1.最常见的情绪有四大类：2.情绪产生的原因是多方面的，期中是否得到满足是一个重要原因；另一个原因是不同的下会产生不同的情绪。3.情绪会对人们的和产生特定的影响；情绪还会影响人们的健康。【板书设计】《你了解自己的情绪吗》一、丰富多彩的情绪二、情绪产生和变化的原因三、情绪不同，结果不同【教学反思】多媒体技术使教师的一些教学设计得以很好的贯彻。在构思这节课时，我想设计一些情境，突出学生积极情绪的培养，衬托教学主题，活跃课堂气氛。这些思路的实现最后还是归功于网络和多媒体技术。比如《球迷的情绪反映》的背景图片就是上网的时候搜集的，调节气氛的音乐《快乐指南》也来源于网络。至于如何结尾，我想如果这节课要成功必须要有一个新颖的结束，既突出教学主题，又符合初中生的心理特点，还能使整个课堂教学有一个高潮。想了好多思路，总是不满意。所以我觉得网络资源和多媒体技术使现代教学正发生着技术上的革命，作为老师一定要注意运用和