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文档简介

《丁丁写字》教学设计【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，认认真真地写字，认认真真地学习。学习正确运用“还是”和“也”。认识12个字，能在田字格中正确书写7个生字，掌握多音字“正”。【教学重点】认识12个字，能在田字格中正确书写7个生字，掌握多音字“正”。【教学难点】理解课文内容，认认真真地写字，认认真真地学习。【课前准备】字卡，课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：1.教师板书题目，学生读题目。2.指名反馈：从题目中，我们知道课文写了一件什么事？3.生自主提问：丁丁是怎么写字的？最后，丁丁字写的怎么样？4.教师导入：下面我们就来一起学习课文。二、讲授新课：（一）初读课文1.听教师范读课文。2.和老师一起读。（教师示范读，学生跟读，注意指读）3.自由读课文，把还不会读的字圈出。4.小组内互帮互助读课文。5.全班齐读课文。（二）识字1.出示要认识的生字。2.自由认读这些字。3.开火车认读。4.口头组词。（三）再读课文，理解内容1.学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因呢？2.指名反馈。（纸不好，笔不好，座位不好）3.教师导：可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的纸和笔，结果还是写不好这说明了什么呢？（指名反馈：定丁的字写不好，不是因为纸不好，笔不好，座位不好）（以读促思，引导学生结合课文的阅读，综合思考，弄清丁丁字写不好的原因，激发学生课后继续读文，探究原因的积极兴趣）（四）总结全文，启发学生1.教师启发：学习了这一刻，你想对丁丁或冬冬说什么？（小组内讨论交流）2.班上交流。3.教师根据学生的交流反馈，适当小结：同学们，只要你认认真真地写字，老师相信大家都能写出一手漂亮的字。（五）学习生字1.读准要写的字的字音。2.说说自己记住这些字的好办法。3.你能给生字组词吗？比比谁组的词多。指导书写。好：“女“做偏旁，横画改写为提，左右靠拢。拿：上下部分写扁平，对齐，“手“的第一笔占横中线（六）课堂小结：小朋友们，这节课我们通过朗读课文，动脑思考，相互交流，从丁丁写字的表现中懂得了要想把字写好，就得一笔一划认认真真地写。【板书设计】《丁丁写字》纸不好（拿）身子坐正笔不好（借）

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