【单元解读】新教材人教版-Unit One 单元整体分析设计

UnitOne人教版Book1《TeenageLife》单元课时教学设计指导思想单元分析学情分析目标分析教法学法教学过程指导思想高中英语改革和高考综合改革人教版教材单元综合教育教学分析指导思想改革的总体目标启动改革试点全面推进基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式201420172020高中英语改革和高考综合改革

第一阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。第二阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义强国。适应建设社会主义强国人才要求最全面考试

招生

管理改革

最系统

基础教育

高等教育最深刻四个突破——唯分数论

一考定终身

文理分科给学生与高校自主权

最困难

利益诉求极其多样——

社会关注公平

基础教育关注育人

高等学校关注选才

考试招生机构关注简便安全对这一轮高考改革的认识2018年教育部发布《教育课程教材改革与质量标准工作专项资金管理办法》的通知明确指示“开展数字教材等新形态教材的研发、试点和推广。”这将意味着，数字教材将登上课堂。利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理，适用于各类电子终端的互动性教材。基于信息技术的优势，数字化教材融合了音频、视频、图片以及动画等多种元素。

其多样化的表达形式不仅使得教学更具趣味性和开放性，还能够激发学生浓厚的兴趣和探究行为，加深学生对内在逻辑的理解。“新高考”命题思路：一是突出立德树人，把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化考出来；二是突出主干知识，把课堂表现考出来；三是突出学科思想和方法，把实践能力考出来；四是突出学生特点，把创新精神考出来。北京英语科目改革主要考查学生听力和口语能力，培养学生英语应用水平，符合首都国际交往中心城市定位需要。2021年2018年2018届考生开始英语听力与笔试分离采用机考模式一年2考分值30分取最高一次成绩计入英语总分2021届考生开始听力中增加口语共50分英语总分不变各省市高考作文改革主要考查学生写作能力，培养学生英语综合运用语言水平，培养学生国际交流文化中心定位需要。2020年2018年2016-2017年浙江卷：记叙文，续写作文全国卷：应用文，书信类北京卷：应用文，书信类

记叙文，情景作文江苏卷：体裁广泛，文章概括天津卷：应用文，致辞，介绍信2020年全国卷：读后续写……..…......2016-17年2018-2019年浙江卷：应用文，书信类记叙文，读后续写体裁广泛，文章概括全国卷：应用文，书信类北京卷：应用文，书信类

记叙文，情景作文江苏卷：体裁广泛，文章概括天津卷：应用文，电子邮件人教版新版Unit1：TeenageLife人教版教材单元综合教育教学分析单元分析单元教学设计说明：本单元的话题TeenageLife人与社会，人与自我美国的校园生活

选择、加入、建立学校俱乐部课外实践和活动形容词性短语，名词性短语和副词性短语新手挑战选择学科实践活动学生交友方面的困惑和解决办法

美国学者埃德加·戴尔(EdgarDale)1946年提出了“学习金字塔”(CoreofLearning)的理论，该理论认为在语言学习中，阅读能够记住学习内容的10%；聆听能够记住学习内容的20%；看图能够记住30%；看影像，看展览，看视频，现场观摩，能够记住50%；参与讨论发言，能够记住70%；做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住90%。同时，高中英语教学鼓励学生通过自主探究，自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程和方法。所以，教师作为教学的组织者，在本单元的教学设计中，采用了多种任务形式的教育教学活动，让学生在主动学习与参与中掌握教学的重难点。CoreofLearning

新课标还指出，单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。

单元教学目标，要以发展英语学科核心素养为宗旨，围绕主题引领学习活动，进行整体设计。

每个课时的目标设定都要为达成单元整体目标服务，有机结合课程内容6要素，避免脱离主题意义或碎片化的呈现方式。在此基础上，教师将本单元的内容进行相应的整合，力求关注主题语境下的整体性。单元整体分析意义单元学习目标与重难点在本单元学习之后，学习者能够运用英语简要介绍和描述学校不同的俱乐部，进一步了解并选择适合自己的俱乐部生活；面对新的高中校园生活所带来的挑战学会负责，敢于担当；拓展自己的想象力，描述自己将会遇到的困惑以及解决的方式。为此本单元的学习目标设计4个方面本单元学习的重点包括三项内容本单元的难点

单元教学设计说明单元学习目标与重难点单元整体教学思路单元教学目标3214TeachingObjectives为此本单元的学习目标设计如下：1）学生了解不同语篇的学习目的以及不同语言的相关结构特征。2）学生在语篇学习中理解并学会使用名词性短语、形容词性短语和副词性短语，并运用所学的语法知识描写真实和想象的校园生活中的不同物体和不同事件以及不同人物。3）学生学习有关校园生活话题的词汇和句式语言，能够用文字描述自己所选择的俱乐部和在校园中所遇到困惑、带来的挑战以及美好的校园生活。4）拓展学生思维，提高学生批判性、鉴赏性和评价性这三个方面的能力。

学习和掌握有关青少年生活话题的词汇和句式。理解和使用名词短语、形容词短语和副词短语。

了解不同体裁语篇的结构特征和写作风格。TeachingEmphasis123能够初步运用英语语法知识、短语来介绍校园文化，如俱乐部、学科实践活动、社会实践活动以及交友中产生的困惑及解决办法。21TeachingDifficulties了解不同体裁语篇的结构特征和写作风格。

1）听说部分以输入为主，话题是俱乐部。这样可以将P12-13ListeningandSpeaking、P17ListeningandTalking、P21Project:Setupastudentclub放在一起学习，聚焦俱乐部。鉴赏主题、学习语法的同时完成对文本中与俱乐部相关的词汇理解。2）语法部分以输入为主，将P16DiscoveringUsefulStructures、P20AssessingYourProgress放在一起学习，聚焦校园生活、校园师生、校园交友中的困惑，学习语法，名词短语、形容词短语和副词短语，完成文本主题语境中对相关短语的词汇理解，并学会写与主题相关的读后感或者文章评论。单元整体教学思路33）读思部分，以TheFreshmanChallenge输入为主，以挑战为主题，进行学科实践活动的学习，培养责任意识，并学习阅读策略和阅读技巧。同时完成文本中有关新手挑战的词汇理解。4）读写部分以输出为主，结合本单元的语法和词汇，产出口语“我的困惑”以及书面表达“建议信”，以班会或者心理咨询师的形式，开展交友方法的综合实践活动，并开展视频观写活动。单元整体教学思路3活动意图说明：通过本环节的探究，学生加深对主题技能目标的正确把握。第1-2课时P12-13ListeningandSpeakingP17ListeningandTalkingP21Project:Setupastudentclub第1-2课时Task1--语音训练：元音字母组合Task2--知识训练：词组练习Task3—话题练习：---俱乐部语音训练：元音字母组合Task3—话题练习：选择俱乐部Task3—话题练习：加入俱乐部Task3—话题练习：建立俱乐部Task3—话题练习：策划野营活动活动意图说明：通过本环节的探究，学生加深对共同话题多元目标的正确学习。完整性和目标性俱乐部看图描写1.自然俱乐部TherearefourstudentsintheNatureClubbecausetheyareinterestedinplantsandanimals.Theyareplantingtrees.Now,oneiscarryingatreeandholdingitstraight.Oneisdiggingsomesoilforthetree,whileothergirlshelpthem.Actually,theseareverygoodextra-curricularactivitiesforseniorhighschoolstudents.2.芭蕾舞俱乐部Abeautifulgirllovesdancing,sosheoftendancesintheBalletClub.Now,sheislearningnewmovements.Sheoftenpracticesdancingwiththehelpofdancepole.Asadanceplayer,shecandanceonthetiptopwearingawhiteshortskirtwithtwobeltsonhershoulders.Actually,sheisgoodatdancingandverypleasedtohavethisextra-curricularactivitiestobuilduphertalents.写作方法概述，描写图片，即找出图片中的要点写成段落主题句，然后对要点形成解释，2~4句加结论，过渡词加结论，即观点，也就是对要点的情感表达。活动意图说明：通过本环节的探究，学生加深对共同话题细节表达的正确学习。思维拓展活动最喜爱的----俱乐部理解反思类活动创建校园----俱乐部应用迁移类活动组织加入---俱乐部应用实践类活动自主活动小组活动团队活动活动意图说明：通过本环节的探究，学生加深对共同话题多元表达和团队合作能力培养。第3-4课时P16DiscoveringUsefulStructuresP20AssessingYourProgress第3-4课时Task1--知识训练：词组练习Task2—语法练习：语境运用Task3—语法迁移：实践运用Task1—知识训练词组练习Task2—语法练习语境运用Task3—语法迁移实践运用Task4—学习评价实践运用活动意图说明:通过本环节的探究，学生加深对语言学习和语法运用的实践能力和合作能力培养。句子基本结构句子类型Answerthequestionsusingthephrasesinblankets.1.Howsoondoyouthinkyou'llfinishyourhomework?(Prettysoon)2.Whatdoyouthinkofyournewteachers?(Veryniceandpatient)3.Howmanyclubshaveyoujoinedthisyear?(Twoclubs)4.HowwelldoesRitaplaytheviolin?Weneedanewviolinistinour

musicclub.(Quitewell)5.Whatdidyouradvisersayabouttheadvancedliteraturecourses?(Toodifficultbutveryinteresting)肯定句、否定句、疑问句……活动意图说明：通过本环节的思考与分享，学生加深了对语言基本成分和基本结构的认识，从而使学生形成语言运用的意向，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。CheerleaderTry-outs

Ihavealwayswantedtobeacheerleader.Yesterday,Itriedoutfortheteam.Itwashard.Firstwehadtodance.Theteachershowedushowtomove,andthenwetried.Second,wepracticedsingingasongabouttheschoolbasketballteam.Finally,somegirlshadtolifttheirpartners.Theothergirlsjumpedandcheered.IthinkIdidwell,buttheothergirlswerebetter.I'mnotsureifI'llmaketheteamornot.续写故事：I'vealwayswantedtobeahighschoolcheerleader.YesterdayItriedoutformyschool'scheerleadingteam.Itwasreallyhard.First...Joycehasjustwrittenadraft.Helpherimproveitbyusingnoun/adjective/adverbphrasestoaddmoreinformation.活动意图说明：通过本环节的思考与学习，学生产生了对语言基本成分和基本结构更加明确的运用能力，从而形成语言运用的意向，培养学生的组织能力和思维表达能力。第5-6课时P14-15ReadingandThinkingTheFreshmanChallenge第5-6课时Task1—阅读技能：拓展阅读Task2—阅读迁移：实践运用Task3--知识积累：词组练习Task3—知识积累词组练习Task1—阅读技能拓展阅读Task2—阅读迁移实践运用活动意图说明：通过本环节的学习与分享，提升了学生正确理解文章中心和段落中心的判断能力，有利于发展学生的核心素养，培养学生对自己、对他人，尤其对新校园和新课程学习的责任感和自信心。第7-8课时P18-19ReadingforwritingP22Watchingforwriting第7-8课时Task1--知识运用：词组练习Task2—读写练习：专题写作Task3—阅写迁移：拓展专题Task2—读写练习：专题写作Task1--知识运用词组练习Task3—阅写迁移拓展专题活动意图说明：通过本环节的阅读、写作进行思考与分享，提升学生综合的语言运用能力，有利于培养学生对自己、对他人，尤其在交友方面的责任感和自信心。Unit1TeenageLife---学生发展核心素养—敢于担当—责任感发现同学间的问题、困惑与解决办法了解朋友的问题、困惑与建议话题多元性交流问题与困惑，学会分享建议和表达理由。读写课：建议信活动意图说明：通过本环节的学习与思考，不仅提升了学生综合运用语言的能力，尤其培养学生发现自己、发现他人问题，解决问题，帮助朋友的责任感和自信心。“Ifyouhaveadreamtouniversity,youmustalwaysprepareforarainyday”。Tobehonest.Ourseniorhighschoolisreallyashortperiod.Wearesuretomeetwithanyproblemlikearainydayjumpingatus.WeshouldtryeveryFreshmanChallengewithgoodpreparations.Remember“Distancetestsahorse’sstrength.Timerevealsaperson'scharacter!”Asyourgoodfriend,Ihopeyoucanfollowmeandkeepourword.StopplayingcomputerstoomuchontheInternetandyouwillmakeabiggerdifference.

活动意图说明：通过本环节的学习与思考，不仅提升了学生综合运用语言的能力，尤其培养学生发现自己、发现他人问题，解决问题，帮助朋友的责任感和自信心。单元教学目标41.Chooseaschoolclub2.Compareschoollifeindifferentplaces3.Improveadraft4.Planacampforteenagers5.Writealetterofadvice6.SetupastudentclubLearningacrossgenerations1.听说类词汇及重点句子

1)VocabularyTeenage,teenager,ballet,volunteer,debate,prefer,content,movement,greenhouse,suitable,actually,adventure,international2)PhrasesPreferto,clearup,suitablefor,InternationalYouthCamp,makeafire,giveaspeech,getstarted3)Sentencepattern(1)Theearlybirdcatchestheworm.(2)Alwaysprepareforarainyday.(3)Actionsspeaklouderthanwords.(4)AllworkandnoplaymakesJackadullboy.(5)Distancetestsahorse'sstrength.Timerevealsaperson'scharacter.2.读思类词汇及重点句子1)vocabularychallenge,title,topic,freshman,confusion,confuse,confused,fluent,graduate,recommend,advanced,literature,extra,obviously,quit,responsible,responsibility,solution,schedule,editor2)Phrasessignupfor,advancedcourses,beresponsiblefor,homelesspeople,getusedtodoing,beabitworriedabout3)SentencepatternMyadviserrecommendedthatIshouldsignupforadvancedliteraturebecauseIlikeEnglishandI'mgoodatit.IknowIhavetostudyharderasaseniorhighschoolstudentandgetusedtobeingresponsibleforalotmore.Studyinghardisn'talwaysfun,butI'llbewellpreparedforuniversityorwhateverelsecomesinthefuture.WheneverIamfacingadifficulty,Ialwaystellmyself,don'tletanythingstopyou.Don'tevergiveinbeforeit.3.语法类词汇及重点句子1)Vocabularyplate,adventure,youth,expert2)Phrasesbecompletelylost,aroundpaperplate,prettysoon,toodifficultbutveryinteresting,practicesingingasong,tryoutfor4.读写类词汇及重点句子1)Vocabularybehavior,generation,attract,focus,addicted,addict,adult2)Phrasesbeattractedto,focuson,addictedto拓展类词汇学习anxious,anxiously,anxietyrecommend,recommendation,suggestion,advicebehavior,behave,behavewellattract,attractive,attractionaddict,addiction,addicted,beaddictedtodoingunhealthy,health,healthycourage,encourage,encouragement,encouragingorganization,organ,organizefeature,characterexpress,expression3)Sentencepattern(1)Irecommendthatyoutalktoyourfriendsabouthisbehavior.(2)Itisnotunusualforteenagersofyourgenerationtobeattractedtocomputergamesandtheonlineworld.(3)Butspendingtoomuchtimeonlineisunhealthyandmakesitverydifficulttofocusonotherthingsinlife.(4)SomestudentsevenbecomeaddictedtotheInternetandcannotconcentrateonschoolandfamilylife.(5)Whynotdiscusstheproblemtogether?I'msurehewilllistentoyou,sinceyouarehisgoodfriend.表达建议的句式:Irecommendthatyou…Ithinkyoushould…Whynotdo...?=Whydon'tyoudo…?Irecommendthatyoushouldgotoafter-schoolclassfortherearealotofchildren