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文档简介
捉迷藏加与减（一）捉迷藏通过观察，你收集到了哪些信息？想一想，我更聪明我们一共来了13个人，围成圈站着的有8个人。你能提出什么问题？藏起来的小朋友有多少个？13–8=（个）怎么算呢？利用你手中的学具试一试。想一想，我更聪明你能看懂吗？想一想，我更聪明想一想，我更聪明想一想，我更聪明10–8=11–8=12–8=13–8=14–8=15–8=16–8=17–8=18–8=2345678910想一想，我更聪明10–8=212
–8=415–8=718–8=1013–8=511–8=316–8=814–8=617–8=9打乱顺序你又能发现什么？为什么？教学目标：1、运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点：正确计算十几减8的退位减法
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