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文档简介
组合图形面积教学目标：明确组合图形面积计算的方法，包括分割法和添补法。自主尝试计算组合图形面积问题。教学重难点：认识组合图形，能把组合图形分解成已学过的平面图形，并计算它的面积。教学方法引导发现发、讨论法教具：课本、尺子、课件课时：1课时教学设计：导入：欣赏图片：三幅组合图形通过图片你看到那些熟悉图形?（2）引导出“什么是组合图形”，（3）引出本节课所讲的内容（板书：组合图形面积）（4）回顾所学图形的面积：长方形面积、正方形面积、平行四边形面积、三角形面积、梯形面积2、新授（1）观看课件，“小新家新买了住房，计划在客厅铺地板（客厅形状如下图），请你帮他算一算他家至少要买多大面积的地板？（同桌讨论解题方法）方案一：分割法：4m4m7m6m3m长方形面积+长方形面积=所求的面积4×(6－3)+7×3=33（平方米)方案二：分割法：4m4m7m6m3m长方形面积+正方形面积=所求的面积6×4+(7－4)×3=33(平方米)方案三：分割法：4m4m7m6m3m梯形面积+梯形面积=所求的面积(6－3+6)×4÷2+(7－4+7)×3÷2=33(平方米)方案四：添补法：4m4m7m6m3m长方形面积—正方形面积=所求的面积6×7－(7－4)×(6－3)=33(平方米)七、课堂小练如图，一张硬纸板剪下4个边长是4厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这张硬纸板还剩下多大的面积？（学生练习本上做，老师随堂指导）长方形面积－4×小正方形面积=剩下面积26×20—4×4×4=520—64=456（平方厘米）答：这张硬纸板还剩下456平方厘米的面积。总结：通过这堂课同学们学到了什么本领？布置作业：数学课本第65页练一练1、2、3题写到数学本上板书设计：组合图形面积1、分割法添补法2、长方形面积－4×小正方形面积=剩下面积26×20—4×4×4
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