PPT教学反思故事

大家好！我叫辛荣茉，我来自百色市田阳县初级中学。我是一名有13年教龄的成熟型教师。我活泼开朗，喜欢挑战，喜欢旅行！我以我的人格魅力感染我的学生，学生的进步就是我的进步。Introdution

在教学中一直觉得教英语很累，学生也学得累。每上完一节课下来喉咙在燃烧。难道就没有更好的教学和更好的学习吗？我一直很苦恼，参加少教多学课题后，我决定大胆的尝试新的的教学方法。少教多学--老师就不用讲那么多，让学生自己解决问题去。于是我兴奋精心地设计了一份导学案，然后把班上60名学生分成8个小组，在9月23日晚，我把导学案发给学生让他们自主的预习，第二天高兴的尝试我的少教多学法。课后课题组成员七嘴八舌到：“新课导入时硬生生的把凌老师拉进去，学生不熟悉，也不兴奋效果不好。”“既然是学生探索讨论，肯定不可能得出标准的答案，你老问可以了吗？肯定得不出结果来，你还继续等”“平时三个课时的内容你想一节课上完？”“练习没必要很多，要少而精”

我也对我自己的课进行了反思：在本课中我觉得最成功的地方：1.让学生做值日报告。原因：训练学生大胆开口，以及英语的运用能力。2.借助多媒体图文同时呈现新单词。原因：很好检查学生自主学习单词情况并加以记忆训练。3.通过图文音展现有关希望工程信息。原因：对学生渗透思想教育，鼓励学生热爱生活热爱学习。如果再有机会我最有可能改变的是：1.设计学生最熟悉的事导入。原因：只有熟悉学生才有兴趣，才有求知欲望。2.讨论活动时规定好时间。原因：讨论探索不一定就能得出标准的结论，所以合理安排每个活动的时间。3.小组活动前做好分工，让每个学生都有任务。原因：这样才能保证小组活动的质量，让人人参与，才能体会到合作学习的快乐。4.练习要少而精。原因：太多练习反而是负担，能检测学生掌握情况就足够。经过评课和我反复反思，我对我的课做了调整和改动.课前我把小组成员做好分工：组长负：责组织本组成员参加活动。记录员：做好小组活动的记录。汇报员：把组内记录的情况做汇报。听写员：负责组织每天单词的听写。听写批改员：每天负责批改组内单词的批改。测试卷批改员：每周测验的批改。作业检查员：负责作业的收发以及督促。我把凌老师的相片换成了我自己的相片进行介绍把活动1中的练习减少如果互换since与for又怎么表达？，并把活动2删掉。→×CompanyLogo第二次课后，我对自己的课程再次进行了反思：在这节课中我感到自豪的教学活动：小组活动真正活动了原因：学生都积极参与，并基本上能发现问题-解决问题。1如果再给我机会，我最有可能改变的教学：给学生更多表现得机会，多鼓励和表扬学生。原因：课堂上学生不能很好的表现自己，老师没有得及时的给予肯定。2作为一名教师，最感到沮丧或焦虑的事情：学困生是否能跟得上。原因：小组活动中学困生自控率还是较差，也不敢大胆的提问。3参加这次课题，我最大的收获：我的激情又回来了，大胆的尝试用于挑战自己，学习才有进步，活到老学到老4

参加少教多学这个课题，确实让我收获很多，要做到高效课堂教师要做到多主动跟其他有经验的教师交流，精心备课，保证自主学习时间与指导，课堂上教师做到少讲，只讲学生不会的，只有组织课堂用语，表扬语言，和指令的语言。只