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文档简介

知识与能力：理解作者的感情，探究文章的主题,在多元解读中感受作品的生命力。过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美体验。情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热爱，对光明、自由的向往和对坚贞不屈、矢志不渝精神的赞美。学习目标1、作者为什么要囚禁绿？

最后为什么又让绿恢复自由？2、请你用与“囚绿”相同结构的动宾短词来概括本文的写作思路。设疑请带着疑问快速浏览课文。快速浏览课文囚绿记（陆蠡）寻绿（1-5）囚绿（8-11）释绿（12-13）怀绿（14）恋绿（6-7）释疑欢喜恼怒

敬重总结情感思路根源：爱

探究文章的灵魂主题探究

写作背景卢沟桥事件发生了。日寇入侵，华北人民处于水深火热之中。

1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥镇发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。抗日烈士陆蠡进步人士陆蠡被捕后，日本人问他：“你爱不爱国？”他大声回答：“爱国！”又问：“日本人能不能征服中国？”答曰：“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。

永向光明坚强不屈

民族

个人

寻恋囚释怀

绿主题探究爱国救国又报国皆由于情寻绿囚绿再释绿都因为爱情缘爱生课后作业假设陆蠡临牺牲时，眼前又闪现出那一抹远

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