西师大版小学数学五年级第二单元多媒体课件-图形旋转

在生活中，有各种各样美丽的图案，其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转获得的。请欣赏仔细观察、认真思考：上面情景中的旋转现象，有什么共同的特征？都绕着一个定点沿某个方向转动一个角度,就叫旋转。欣赏下面的图案其实，这些美丽的图案都是由一个简单的图形经过旋转形成的。西师大版小学数学五年级上册第二单元《图形的旋转》图形的旋转1、理解顺时针旋转和逆时针旋转；学习目标2、会用规范的语言从位置、点、方向和角度四个方面描述图形的旋转；3、提高空间想象能力。12639BAD指针从A旋转到D，旋转了（）度。1与时针旋转的方向相同，通常叫顺时针方向旋转；9012639指针从A旋转D，旋转了（）度。指针从A旋转B，也旋转了（）度。与时针旋转的方向相同，通常叫顺时针方向旋转。与时针旋转的方向相反的叫逆时针方向旋转。ABD19090ABCD90°O2从位置A绕点()()时针方向旋转()°到位置B。说一说，填一填。O顺90ABCD90°90°O2从位置A绕点O顺时针方向旋转90°到位置B。再从位置B绕点O()方向旋转（）到位置B。顺时针90°说一说，填一填。ABCD90°O2还能怎样旋转到位置C?议一议从位置A绕点O逆时针方向旋转90°到位置D。说一说，填一填。ABCD90°90°O2从位置D绕点O逆时针方向旋转90°到位置C。从位置A绕点O逆时针方向旋转90°到位置D。说一说，填一填。一、下面的两幅图各是以哪个点旋转的？是怎样旋转的？ACDACBACABB你学会了吗？(1)(2)图（1）绕点C顺时针方向旋转180°;图（2）绕点B逆时针方向旋转90°。二、填一填1.从6：00到9：00时针旋转了（）度。2.如图：阀门手柄绕O点（）时针旋转了90度。O90逆小试牛刀从6:00到9:00,时针沿顺时针方向旋转了().()kg物品可以使指针沿顺时针方向旋转90°.90°2说一说,怎样从图1得到图2:三、看看想想，填一填1.三角形从位置A绕（）点（）时针旋转（）度到位置B;2.三角形从位置B绕（）点（）时针旋转（）度到位置C;3.三角形从位置A绕（）点（）时针旋转（）度到位置D。DABCOOOO逆顺顺90°90°90°固定点旋转方向旋转角度旋转的要素有哪些？3在方格纸上绕点A将三角尺旋转90°。A12.说说图1是怎样到图2的？3在方格纸上绕点A将三角尺旋转90°。A1.说说图1又是怎样到图3的？3你还有别的方法吗？同桌的同学互相交流。

画一画在方格纸上画出绕点o顺时针方向旋转90°后的图形。4AO讨论、交流、汇报：如何观察图形旋转的度数?可对某一条线段进行观察，看旋转后这条线段的位置与原来的位置发生了什么变化，这样来确定图形旋转的度数。课堂活动1、你说，我旋转。

同桌的两位同学一人提出旋转的要求，另一人在方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行旋转。2、（1）将甲图绕点A按顺时针或逆时针方向旋转90°，看看分别与图①—④中哪个图形相同？EEEEE.A甲①②③④（2）将甲图绕点A连续旋转3次（每次旋转90°），每次旋转后都能在①—④中找到相同的图形吗？课堂活动3、先用硬纸板做出下面方格纸上的图形，再按要求旋转。你能旋转每组中的1个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？（1）在方格纸上试一试。（2）说说你是怎样旋转的。全课总结通过刚才一系列的活动，你对图形的旋转有怎样的感受？在旋转过程中，基本