《出师表》优秀课件

出师表诸葛亮

关于刘备托孤：

刘备临终前谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!”先主又为诏勒后主曰：“汝与丞相从事，事之如父!”

关于刘禅：刘备的儿子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。背景介绍

刘备三顾茅庐，经过隆中对策之后，诸葛亮出山辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，诸葛亮身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅shàn继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮为了实现刘备的遗愿，统率蜀国军队北进，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。

诸葛亮当时就感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，励精图治，振作精神，严明赏罚，听信忠言，任用贤良，远离小人，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。

关于“表”

“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说作者的请求和愿望。

“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。诸葛亮年谱

1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。

27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。

41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。

５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。

４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。

４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，

自贬为右将军，行丞相事。

４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴８年。

５０岁：诸葛亮再次北伐。５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。

理解练习：1。诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。一、朗读第１段再理解分析①当时的不利条件是什么？②当时的有利条件是什么？“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观）“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观）主要原因是：（1）先帝中道崩殂；（2）天下三分；（3）益州疲弊③为什么说当时是“危急存亡之秋”？④本段提出什么建议？

“开张圣听”（广开言路）

⑤提出这一建议的目的是什么？“以光先帝遗德，恢弘志士之气”

⑥对陛下进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”

⑦这段分析天下大势，在文中起什么作用？分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅“居安思危”。第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……不宜……（正反）（广开言路）开张圣听二、读第二段，理解分析①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是？严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；

②如何具体执行？“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”

③提出怎样的劝诫？“陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私”

④“内外异法”内外各指什么？内指“宫中”、外指“府中”

小结提出应内外一体，赏罚严明的建议。第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚三、读第3、4段，分析理解：①这段列举了那些人？他们的特点是什么？(1)第3段，宫中(内)：人物：郭攸之、费讳、董允等。

特点：此皆良实，志虑忠纯。

(2)第4段，府中(外)：

人物：将军向宠。

特点：性行淑均，晓畅军事。

⑤为何举荐向宠？“性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能”

⑥具体如何举用？“营中之事，悉以咨之”

⑦好处？“必能使行阵和睦，优劣得所”

②提出亲贤的具体作法是？“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”

③亲贤的好处是？“必能裨补阙漏，有所广益”

④概括第3段的内容？述说文臣的安排——举荐贤才，着眼于思想品质。第三四段关系宫中之事府中之事先帝简拔之臣裨补阙漏有所广益先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣四、朗读第5段，分析理解：①本段的中心句？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。②“每与臣论此事”中“此”指？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。③“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？“亲贤臣，远小人”

小结总结上两段，提出“亲贤远小”的建议。府中之事先帝称能之臣小结第五段宫中之事先帝简拔之臣裨补阙漏有所广益行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远侫）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。感激先帝尽忠后主知遇之恩忠心报效再请后主亲贤纳谏訂下未來工作目标感恩明志表白心志陈述北伐准备兵甲己足、南方已定课文解说第六段)再三勉励后主广开言路，多纳谏言应当一尽国君之責表示临別依依之情总結課文解說(第七—九段)毋忘先帝遗训多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警惕后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主的说服力和权威性表現的父子、君臣之情《出师表》中父子之情指出先帝创业艰难，盼后主能发奋积极多次提及先帝，劝告后主追念先帝遗训，亲贤远佞述身世，表明自己尽忠报先帝及为后主效力君臣之情以臣子身份向后主提出建议及推荐人才说明自己北伐的决心及各大臣职責文言积累一、实词总结：1）道：①“中道崩殂”：道路②“咨诹善道”：办法

2）遗：①“以光先帝遗德”：遗留②“先帝简拔以遗陛下”：给予

3）为：①“俱为一体”：是②“若有作奸犯科及为忠善者”：做，行

③“众议举宠为督”：做，担任

4）论：①“宜付有司论其刑赏”：评判②“每与臣论此事”：议论

5）无：①“若无兴德之言”：没有②“事无大小，悉以咨之”：不论6）行：①“然后施行”：实行②“性行淑均”：行为③“必能使行阵和睦”：行列

7）益：①“有所广益”：益处②“至于斟酌损益”：增加二、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张2、不宜妄自菲薄：菲薄古:扩大;今:铺面开业古:轻视,看不起自己;今:微薄.3、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅4、此先汉所以兴隆也：所以古：……的原因今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小今：行为卑劣7、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发今：感动感谢8、先帝知臣谨慎：谨慎古：认真谨慎今：做事小心9、今当远离，临表涕零：涕古：眼泪今：鼻涕10、此诚危急存亡之秋也：诚古：实在今：诚实通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。阙，通“缺”，缺点。有，通“又”，表余数。以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。1）而：①“先帝创业未半而中道崩殂”：却②“可计日而待也”：连接状语与中心语

2）于：①“然侍卫之臣不懈于内”：在

②“欲报之于陛下也”：及于，给③“未尝不叹息痛恨于桓灵也”：对

④“还于旧都”：到

3）以：①“咨臣以当世之事”：用，拿②“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”：用来③“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”以致

④“受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限⑤“愚以为宫中之事”。认为4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：三顾茅庐白帝城托孤文中隐藏了许