《再别康桥》课件2015

知人论世诗歌朗读体会形式美欣赏意境美导入新课课堂小结迁移练习领悟情感美徐志摩方法归纳退出旬阳中学蒲秀峰知人论世下一页

徐志摩（1896～1931年）现代诗人、散文家。浙江海宁县硖石镇人。名章垿，字志摩，小字又申。曾经用过的笔名：南湖、云中鹤。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员，与闻一多一同提出“三美主张”，即音乐美、建筑美、绘画美。代表诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》，代表诗作《再别康桥》、《偶然》、《云游》等，《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得巨大声誉的诗作。历任北京大学、清华大学教授，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月至1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集•序文》中曾经说过：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的生命。因此他后来曾满怀深情地说：“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”徐志摩与康桥继续徐志摩的“康桥情结”在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”；在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。林徽音、泰戈尔与徐志摩我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。

——胡适下一页诗歌朗读诵读指导：

这首诗像一首忧伤的小夜曲，诗的结构整齐、节奏分明，诗的第一节旋律带着细微的弹跳性，诗的第二到第六节舒缓而悠扬，诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，又有感情的升华。下一页欣赏录音朗读轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的，我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。下一页感受三美下一页新月派诗人的“三美论”1、音乐美：指注重押韵，讲究音节和谐和诗的节奏。2、建筑美：指节的匀称和句的整齐。3、绘画美：指多选用有色彩的词语，呈现绚丽多彩的画面。思考：在《再别康桥》一诗中，音乐美、建筑美、绘画美分别是怎么体现的？继续下一页思考：本诗的音乐美主要体现在哪里？①韵脚：每节音韵统一，全诗逐节换韵。②节奏：每句为三到四个音步，以三个为主；多用“轻轻”、“油油”等叠音词。③结构：首尾呼应，有同有异，富于变化。提示：注意音乐美往往体现在有韵脚、韵律节奏、结构上。音乐美继续下一页思考：诗歌的外部结构形式上有什么特点？①从字数上看：《再别康桥》共七节，每节四句，每句６－８字。②从排列上看：单行和双行错开一格排列，给人以流动的美感。建筑美继续下一页下一页思考：本诗的绘画美是如何体现的？绘画美继续轻轻挥别云彩金柳水草浮藻星辉夏虫悄悄的走不带走云彩呼应康桥的景物：本诗在意象的选择上有什么特色？本诗意象选择上的特色诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。2、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图

4、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图7、招手惜别云彩图诗中的画境1、挥手作别云彩图轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。难舍难分挥手告别图那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。欢喜眷恋河畔柳影图软泥上的青荇，

油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草！更加眷恋青荇柔波图那榆荫下的一潭，

不是清泉，

是天上虹；

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。永久眷恋榆荫潭藻图寻梦？撑一支长篙，

向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

在星辉斑斓里放歌。高潮汹涌撑篙寻梦图但我不能放歌，

悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，

沉默是今晚的康桥！低落静默夏虫悄夜图悄悄的我走了，

正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，

不带走一片云彩。依依不舍招手惜别图意境，情趣与意象的融合

《再别康桥》描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。

请同学们用简短的语言来概括每一节所营造的画面。继续下一页下一页解读康桥的情感美1、这首诗蕴涵了作者对康桥怎样的情感?诗歌是怎么表达这种情感的呢？2、你能体会并读出本诗章节的情感变化吗?继续下一页画境与感情起伏的巧妙融合1、挥手作别云彩图2、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图4、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图7、黄昏夏虫沉默图8、招手惜别云彩图眷恋难舍欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋对康桥的永久恋情感情达到高潮苍凉无奈、凄婉哀伤难舍难分如何鉴赏新诗反复诵读，体会形式美。抓住意象，欣赏意境美。深入分析，领悟情感美。继续课堂小结徐志摩先生没有来得及为我们留下更多更好的作品，1931年11月19日，他从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，徐志摩不幸遇难，坠落于泰山脚下，年仅35岁。正如他写的另一首诗所言：“我是天空的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！”人生必然会有这样一些“偶然”的“相逢”和“交会”，而这“交会时互放的光亮”，必将成为永难忘怀的记忆而常伴人生。徐志摩先生已经离开了我们，但是他的诗歌将永存于人们的心中。继续

读徐志摩的另一首离别诗《沙扬娜拉》，完成1～3题。沙扬娜拉

——赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁

——沙扬娜拉！迁移练习下一页提示：这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态。1、作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其________的风致，进而刻画女郎________的神态。2、“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句中，“蜜甜”和“忧愁”矛盾吗？请谈谈你的理解。3、最后，诗人用“沙扬娜拉”（日语，意谓“再见”）作结，有何作用？下一页1．柔媚

欲言又止、含羞带笑、娴静与纯美2．不矛盾。女郎处在将