大班数学活动教案5篇

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数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，老师在教学过程理应是扶助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。下面是我给大家整理的大班数学活动教案，梦想大家热爱！

大班数学活动教案（篇1）

活动目标

1、复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。

2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

3、能在集体面前大胆、主动地回复问题。

活动打定

1、阅历打定：幼儿学过6-10的组成

2、物质打定：记录纸和笔、操作用书

活动过程

一、复习10以内各数的组成

1、师：我们已经学会那些数字的组成？它们各有几种分法？是哪集种呢？

2、请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师举行记录，师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的？按什么依次记录的？

二、找一致

1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能察觉9的分法中有一致的吗？

引导幼儿找出一致的分法

2、师：9有8种分法，其中大量是一致的，我们把这些一致的分法去掉一个

3、引导幼儿去掉一致的方法，然后查看察觉记录结果少了，更便当看了。

4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。

5、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到一致的，并去掉一致的。

三、幼儿操作活动

1、找一致

查看数字组成记录单，圈出一致的分合式，读一读其他分合式的两种分法。

2、组成填空

请幼儿先读一读总数，在看一边的片面数是几，想一想缺少的片面是几，在方格上填上该数字。

四、活动评价

表示幼儿“找一致”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。

大班数学活动教案（篇2）

内容分析：

本次教学内容是排序活动，排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。幼儿可根据大小、外形、颜色、数量、名称等排列物体，探索和察觉各种不同规律的排序方法。

《3—6岁儿童学习与进展指南》数学认知目标提出：初步感知生活中数学的有用和好玩，在5-6岁概括表现为：能察觉事物简朴的排列规律，并尝试创造新的排列规律。根据大班幼儿思维特点，我在设计中突出让幼儿感知察觉、亲身体验和实际操作，以故事“绿毛龟”为主线，通过创设教学情境，让幼儿从察觉规律——模仿规律——创新规律——生活运用，层层递进。

活动重点为察觉物体的排列规律，尝试用有规律的方法举行操作；活动难点是创新的排列规律。在活动过程中，幼儿有可能不能很好地协调个体与小组、个体与集体之间的关系，我将采取语言引导、动作提示、同伴互助等方式举行指导，使活动达成预期的目的和效果。

教学目标：

1.察觉和体会事物间的排列规律。

2.尝试创造性地按某种规律举行拼摆活动，进展思维才能。

3.感受规律的美和创造的喜悦。

教学打定：

1.教具：PPT课件、青蛙、乌龟图片各四张

2.幼儿操作材料：操作板、各色吸管若干

教学过程：

一、察觉规律

（一）听故事，找规律。

1．在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候连忙坐下。

介绍玩法：绿毛龟有个最大的爱好：收集小挚友的凳子。假设你听到我的故事里展现了“绿毛龟”三个字就连忙坐下，不然它会把你的凳子收走。

2．出示青蛙和乌龟的图片：小挚友察觉了什么？它们是怎么排列的？

3．小结：像绿青蛙和绿毛龟这样一个接着一个重复的排列，我们就叫它有规律的排列。

（二）查看PPT，议论，分析，推理，察觉按物体名称、数量、方位的差异举行排序的规律，并想象续排。

师：绿青蛙和绿毛龟已经想好要去找谁玩了，你们觉得它们来到了谁的家里？

1．介绍小兔——小兔是只更加热爱有规律生活的动物，它身边的好多东西都是有规律的。小挚友察觉什么是有规律的？

2．孩子们议论交流察觉的规律，并续排。

（1）心爱的小动物是按什么规律排列的，假设持续的话你知道后面会是谁吗？

（2）美丽的向日葵是按什么规律排列的，下一棵是怎么样的？

（3）小鱼，它是什么样的规律排列的，持续排列的话后面会是怎么排的？

（4）天空中飘来了气球，气球后面会有白云，它们是按什么规律排列的？（气球的数量不变，白云每次增加一朵重复的排列，我们叫它递增规律。）

3．小结：小兔家里这么多有规律的东西，有的是按照事物的名称，如：小鸡、小狗、小猴这样排的。有的是按照大小、高矮来排的。有的是按照方向：上下、左右这样排的。还有的是按照数量的变化：递增、递减。都可以排出一些有规律的东西。

二、模仿规律

根据PPT中的规律让幼儿用身体动作模仿、续排，体验按依次排列队伍的好玩。

（一）幼儿用身体动作模仿和向日葵一样有规律的排列。

1．师：高的大的向日葵，我们给它设计一个好看的动作，你会设计什么动作？矮的小的向日葵你又会设计什么动作呢？

2．幼儿体验：我们来试一试和向日葵一样有规律的排列。

3．小结：有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么动作，还能给我们带来一种美的享受。

（二）幼儿用身体动作模仿和小鱼一样有规律的排列。

1．师：我们也来给小鱼设计一下动作，头向上的小鱼你会设计什么动作？头向下的小鱼你设计的动作又是什么呢？

2．幼儿体验：我们也和小鱼一样有规律的排列。

3．小结：和小鱼一样有规律的排列，我们的队列有规律又好看！

三、创新规律

（一）扶助绿毛龟和绿青蛙铺小路。集体议论，如何创新规律。

师：绿毛龟和绿青蛙遇到一个问题，需要小挚友帮它们解决。

1．介绍操作材料。

2．启发幼儿议论：用只有一种颜色的吸管要怎样摆成有规律的、与众不同的小路？

（二）第一次操作，要求：有规律、与众不同。

1．幼儿操作，幼儿根据自己的意愿创新排列规律。

2．作品表示，师幼总结创新之处——从物体数量、方位等方面的变化。

（三）其次次操作，运用总结的阅历再次创新排序。师：小挚友铺的小路都有自己的规律，我们知道别人是怎么摆的就学习到了又一个方法，这一次，小挚友可以自己重新设计也可以找好挚友合作摆出更有创意的小路。

1．幼儿再次操作，运用已有的阅历在原来的根基上再次创新排序。

2．再次共享，交流。

3．小结：小挚友的其次次创新更大胆，在数量、方向上都做了一个更大的变化。我们为绿青蛙和绿毛龟铺设的小路就更丰富多彩了。

四、探索生活中的规律，感受规律的美。

1.师：今天我们做了件分外有意义的事情，用各种各样的规律扶助绿青蛙和绿毛龟铺路，绿青蛙和绿毛龟都更加的欣喜。其实我们生活中也有好多好多有规律的排序，请小挚友赏识赏识（PPT）。

2.小结：像这样四季的轮回，还有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有规律的排序，排序使我们的生活更加美观多姿。

延迟活动：生活中还有哪些地方也是有规律的？我们一起在幼儿园里找一找吧！

大班数学活动教案（篇3）

活动目标：

1、通过“黑白棋大赛”扶助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

3、培养幼儿对比和判断的才能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维才能。

活动打定：

1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队打定一副棋谱，若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程：

一、分队推选小队长

“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”

二、黑白棋对抗赛

1、规矩：每队选2名小队员先后加入比赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛，教师总结比赛处境。

三、合作摆“6”

1、规矩：请一组的小挚友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”）

2、相互检查

现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假设有错错再哪？每队选一位小挚友报告大家结果。（总结比赛处境）

3、“6子通”抢答赛

我这里有一张大棋谱，里面藏着大量6子通的6的加法算式，能能找到吗？

4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛：猜猜看

1、规矩：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛，答对发奖。

五、延迟

方才，我们想了大量手段使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？

大班数学活动教案（篇4）

活动目标：

1、尝试分析图形的三项特征。

2、进展幼儿规律分析判断才能。

3、感受在嬉戏中学数学的喜悦。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动打定：

学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色外形标记若干、奖品

活动过程：

1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。

今每日气不错，我们去钓鱼吧！

哟，这里有一个大池塘。哇，里面有大量鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、外形、大小）

2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。

我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息）

来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖）

小挚友，你钓到的鱼是什么颜色、什么外形的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）

3、将鱼按三种整体特征分类

小挚友，真能干。这么多鱼来不及吃完，假设坏了怎么办呢？（放进冰柜里）

老师的这个冰柜有些更加。不能随意乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、外形标记）

那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小挚友将三个标记组成的三种特征表达完整。）

谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验）

（同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果）

4、按三种整体特征钓鱼

小挚友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！

看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体）

明白就开头！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜）

我们看看，全钓对了吗？（检验）

（同样方法，操作三次）

5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。

小挚友钓鱼的才干真厉害！现在请小挚友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！

（A请一位幼儿从大小、颜色、外形标记中各选出一个特征组成钓鱼要求）

（B男女比较赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块）

（C检验结果，评出胜方发奖）

6、小结

小挚友钓鱼的才干真棒！钓得开心吗？我们下次再来钓，好吗？

大班数学活动教案（篇5）

活动目标：

1、通过添置礼物这一活动，初步尝试合理安置钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

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