教科版四年级上册科学教学计划附进度表

教科版四年级上册科学教学计划附进度表一、学情分析呵护学生对科学的兴趣和好奇与培养学生基本的科学探究能力二、教材分析与低、强与弱是怎么变化的？我们能控制声音吗？“声音”这一单元共8412345678他们得到的解释也大多是不尽全面的，有的甚至是片面的。81意义。第23体质健康的意识。第456做出改进。第78物在体内的“旅行”过程和进行模拟实验，认识主要消化器官的功能，再一次感受食物的消化需要多个器官共同参与完成。我们处在一个运动的世界中，所有物体都在不停地运动着，只是我们在地球上看到，物体有的是静止的，有的是运动的;同样，我们处在一个力的世界里，力无处不在。物体运动状态的改变是因为受到力的作用，力是运动状态改变的原因。学生对力和运动都有一定的了解，同时，也对一些有关“力”和“运动”的现象产生一些困惑，比如，为什么树上的苹果往下落?汽车为什么会运动？为什么在地上滚动的球会停下来？在本单元学习中，我们将会对这些问题进行有趣的探究。81从问题“各种类型的车都是怎样动起来的”开始，引导学生去调查了解从古到今不同类型的车辆，发现它们的动力来源。然后，设计了“用垫圈的重力作动力”去研究运动与力的关系，先是探234感知。第536的能量越大”;通过观察不同速度的小车撞击木块后的距离，体78化完善以满足人们需要的过程。三、教学目标3~4关学习内容。举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播。举例说明声音因物体振动而产生。18.3.2在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。通过第一单元学习，学生不仅能找到他们关于声音问题的答3~410.2.3列举保护这些器官的方法。3.2知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。简要描述人体用于呼吸的器官。简要描述人体用于摄取养分的器官。列举保护这些器官的方法，初步形成健康生活的意识与习惯。3~4学习内容。知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。可以使物体运动起动或停止。识别日常生活中的能量。知道运动的物体具有能量。16.2生化技术、通信技术的产品。17.2举例说出改变方法和程序可以提高工作效率。18.1车刹车系统的设计中运用到的科学与技术。设计制作、改进完善等。一个产品或完成指定的任务。对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出改进在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。四、教学措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念的想象混淆。2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给4导。5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。周次起止时间周次起止时间1教学内容上学期考核分析本学期整册思维导图1.1听听声音课时备注111.2声音是怎样产生的11.3声音是怎样传播的 1我们是怎样听到声音的 1声音的强与弱 11.6声音的高于低 1让炫发出高低不同的声音 1制作我的小乐器 1单元复习 22.1感受我们的呼吸 12.2呼吸与健康生活 1测量肺活量 1一天的食物 12.5食物中的营养 1营养要均衡 1食物在口腔里的变化 12.8食物在身体的旅行 1单元复习 23.1让小车运动起来 1用气球驱动小车 1用橡皮筋驱动小车 19 3.4弹簧测力 1运动与摩擦力