中班语言活动找春天教案8篇

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教案在拟订的时候，我们务必要留意文字表述规范，教案始终都是敏捷的，我们要依据同学们来制定，中班语言活动找春天教案8篇，。

中班语言活动找春天教案篇1

设计意图

?春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取这一教材是由于：

1.故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的爱好。

2.通过嬉戏，既能激发幼儿观看春天变化的爱好，又能通过学习把握电话内容达到练习说话的目的。

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

【活动预备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345,“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,,“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！

3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”

现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伴侣请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

三、老师完整叙述一遍故事，请幼儿观赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。

五、老师小结，对幼儿渗透教育。

老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、关心伴侣吗？你会怎么关怀、关心伴侣呢？

我们班的小伴侣颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小伴侣。现在让我们一起去关心伴侣们吧。

附故事

故事：春天的电话

“轰隆隆！打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的`冰雪溶化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”

小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”

小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”

中班语言活动找春天教案篇2

一、活动目标：

1.观看四周的环境，并说出春天的变化。

2.会简洁的使用电话。

3.理解故事内容，学说动物的话，并能够进行角色表演。

4.懂得同伴之间要相互关怀，团结友爱。

二、活动预备：

1.提前要求幼儿观看四周环境的变化。

2.道具电话。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。

4.挂图，课件。

三、活动过程：

1.利用问题导入课题：现在是什么季节？小伴侣是从哪看出来的？（天气变暖，换上了薄衣服），请幼儿简洁描述春天的变化。（小草变绿了，小树发芽了，迎春花、桃花等都开了……）

2.出示小动物过冬的课件，让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的，有哪些动物是冬眠动物？

3.春天来了，天气变暖活了，小伴侣开头熬炼身体了，小动物们也该出来活动了，我们用什么方式通知小动物们呢？（打电话，写信……）引出故事内容。

4.出示挂图，首先分段叙述故事，引导幼儿理解故事内容，针对每段故事内容，提出问题，同时引导幼儿留意故事中春天的变化，再完整的叙述故事。

5.分角色表演故事。

（1）引导幼儿分角色学说动物的话，并戴头饰进行表演。

（2）表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语，并留意说话的语气和语句的完整。

(3)幼儿分组进行表演，让每个幼儿都能参加到表演中。

6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁？会说些什么？

四、活动延长：

小伴侣尝试用爸爸妈妈的电话，给自己的好伴侣打一个电话。

中班语言活动找春天教案篇3

【活动目标】：

1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

【活动预备】：

1.事先带领幼儿外出找过春天。

2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

【活动过程】：

一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。”

听开火车音乐进活动室。

2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”

春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）

3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给伴侣们。那小熊会用什么方法告知伴侣们呢？（请幼儿回答：打电话）

二、分段观赏故事，学习故事中的对话。

1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”

小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”

2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”

小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451，“喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！

3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。

4.小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？

小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码，45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！

5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，51234，给小熊打电话：“喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”

现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小伴侣请和我一起来讲。

你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）

6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”

小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”

中班语言活动找春天教案篇4

活动目标：

1.了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。

2.能大胆、清晰的表达对春天的感受，尝试简洁的描述春天特征，进展语言表达力量。

3.感受诗歌中美丽的意境，激发幼儿喜爱春天的情感。

活动重点：

能大胆清晰的表达对春天的感受。

活动难点：

丰富词汇，用语言、动作、表情表现。

活动预备：

1.学问预备：幼儿已观看过春天，对春天的特征有肯定的了解。

2.钢琴曲磁带、歌曲磁带、收录机。

3.诗配乐。

4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

活动过程：

一、创设情景引入

1.“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在的音乐声中进入活动室。

2.老师带来了春天的隐秘，你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的隐秘。

3.提问：谁听到了我带来的隐秘?(幼儿叙述)是什么隐秘?

4.争论：春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的熟悉)

二、观赏诗歌感受理解

(一)老师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整观赏。

观赏后老师提问：春天在哪里?都是谁告知你的?

(二)播放录音，幼儿其次次完整观赏。

观赏后老师提问：它们是怎样告知你们春天的隐秘的?

(三)分段观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

老师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中美丽的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观看。

1.观赏第一段，理解春天来了，冰雪溶化了。

春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰溶化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(由于是隐秘)我们一起来学学。

2.观赏其次段，春天来了，理解柳树发芽了。

春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)

3.观赏第三段，春天来了，桃花开放。

桃花是怎样告知我们春天的隐秘的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。

4.观赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。

春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞行在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。

5.观赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。

春天来了，麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(用劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。

6.观赏其次段，春天来了，农夫伯伯忙着播种。

春天农夫伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农夫伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告知许多人，由于声音很大，我们叫“嚷”(幼儿学念)

三、分组操作，表现表达

在大一班里，还有很多春天的隐秘，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。

1.听配乐诗：认真倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的美丽句子编进诗歌里，幼老师记录下来。

2.仿照诗歌中动作，并将自己想到的美丽动作编进诗歌里，老师拍照记录下来。

3.仿编：鼓舞幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，老师提示每一段都有的重复句子不编。

4.绘画：使用绘画材料，运用观看和想象制造性地画出春天的不同隐秘。

5.表演:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

四、展现共享参加评价

1.与同伴合作进行展现、体验、操作的共享。

2.与同伴自评、互评诗歌观赏活动的发觉、喜悦。

五、扩展延长

1.春天还有许多隐秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隐秘告知爸爸、妈妈、同伴和老师。

2.跟随音乐表演结束活动。

中班语言活动找春天教案篇5

主题产生：春天来了，当迎春花把春天的讯息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美妙！幼儿园的小伴侣们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印     。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的嬉戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的嬉戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息布满在我们身边的每一个空间。

预设教育目标：

1、会观看、发觉春天到来时，花草、树木以及动物的变化，并用美术方法表现对春天的熟悉。

2、理解故事内容，感知春天动植物的变化。

3、会自己分析，选择适当的小图片不知春天的景色。

4、感受大自然的美景，进一步观看并发觉春天的美景。

5、能比较510以内的集合种元素数量的多少。

6、观赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光，春风等的滋润下健壮成长。

7、知道向日葵等很多植物都在春天发芽、长大。

8、能辨别不同的节奏，并用拍手动作表现。

9、人事西瓜虫的形状特征、只有仔细劳动才能换来春天的花开叶茂。

10、理解散文内容，学习“五颜六色”、“熔化”等词语。

各领域活动支配：

综合活动：找春天、欢乐的春游、春天来了

语言活动：春天的电话、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天

音乐活动：春天、杨柳青、蝴蝶找花

科学活动：比多少、种植向日葵、淘气的西瓜虫、种树

健康活动：眼睛伴侣好不好、种树、穿树林暖暖的太阳，新奇的空气、扑蝴蝶

环境创设：

1、师生共同参加活动室“春天”的布置。

2、将小瓶、冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、荸荠等作为发芽试验，丰富自然角。

饲养小蝌蚪，让幼儿观看克栋的生长变化。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿喜爱大自然，宠爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观看小动物的形状特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开头新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿观看小动物的爱好，又增加了幼儿的观看和表达力量。

中班语言活动找春天教案篇6

设计思路：

一、选材分析

冬去春来，万物清醒，大地暖融融的，孩子们的衣服削减了，可以放开活动了。结合春季和小班孩子们的喜好，我以“好伴侣”为契点，引导孩子们一起和小动物一起说春天的伴侣在那里，而这首诗歌，语言美丽、短小精悍，富有想象力，很适合中班小伴侣学习，为此设计了本节语言活动。

二、过程分析

当越来越多的孩子来告知我他们看到四周大自然发生的变化时，我知道虽然春天在不知不觉地到来，但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。的动中。我将重点放在学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。让幼儿通过观看春天给自然界带来的变化，了解春天季节特征，进一步激发幼儿全面观看事物的力量以及表现力量。

活动目标：

1、观看自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的宠爱。

活动预备：

阅历预备：对春天有些初步的了解，观看过春天的各种事物。

环境预备：1、多媒体

2、诗歌，操作材料“春天的伴侣”。

活动课时：约25分钟

活动过程：

一、幼儿争论，复习巩固春天的自然特征

老师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观看画面，观赏散文诗

师：今日我带来了一首悦耳的诗歌，请小伴侣们跟我一起来观赏。

老师提问：

1）我们找到了几位春天的伴侣？它们是谁呢？（找到了四位好伴侣，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）

2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）

3）边观看动画边观赏诗歌，跟着老师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

（由于春天花朵都开放了）

老师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？

（我看到公路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）

师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

重点指导：引导幼儿依据诗歌内容进行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太阳！）

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、仿编诗歌

放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找伴侣，幼儿自由练习仿编，老师巡回倾听指导。鼓舞幼儿大胆仿编，用好听的声音朗诵给四周的同伴听。

中班语言活动找春天教案篇7

活动目标：

1.观赏散文诗，感受春天的漂亮。

2.愿意画画、讲讲，大胆表现春天颜色的感受。

3.尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

活动预备：

视频,课件，各种事物的卡片。

活动过程：

1.播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?

2.老师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。

(1)老师朗诵配乐诗歌，老师播放相应的课件。

(2)老师提问：诗歌中都有谁告知了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的?

(3)那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的，咱们小伴侣一起说，小白兔是怎么说的。

3.老师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容.提问：小伴侣觉得春天还有什么颜色?

4.其实春天的颜色还有许多呀，我这里有许多东西(贴在前面的黑板上)，小伴侣可以任凭的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小伴侣相互说一说.老师赐予相宜的指导。

5.嬉戏：老师与幼儿一起唱t;颜色伴侣在哪里，同时幼儿拿着卡片处处走动，老师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与老师卡片颜色相全都的就跟老师抱在一起，其余的小伴侣就原地蹲下，谁依据老师的指令反应最快，让幼儿依据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，嬉戏连续进行。

6.咱