初中数学人教版八年级上册第十二章全等三角形1三角形全等的判定 市赛获奖_第1页
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文档简介

《全等三角形的判定》是北京市义务教育课程改革实验教材第15册第十三章第5节的内容。本节是在学生认识三角形的基础上，在了解了全等图形和全等三角形以后进行学习的，它既是前面所学知识的延伸与拓展，又是后继学习探索相似形的条件的基础，并且是用以说明线段相等、两角相等、两线平行、两线垂直的重要依据。因此，本节课的知识具有承上启下的作用；二、教学对象分析教学对象：初二（9）班，本班百分之十五学生有着很好的学习态度和学习品质，数学学习基础较好，百分之四十的中等学生，百分之四十五的学生数学学习基础较差。学生对数学兴趣较差，全班基础差异较大，两极分化较大。学生通过前面的学习已了解了图形的全等的概念及特征，掌握了全等图形的对应边、对应角的关系，这为探究三角形全等的条件做好了知识上的准备。①

这节课学生活动较多，学生基础差异较大，在组织活动时，，所以时间有些紧张。

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