小学语文鄂教版(2023)一年级上册课文412捉迷藏 《捉迷藏》教案

《捉迷藏》教案一、教学目标：

1、通过聆听、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。表达他们对大自然的热爱之情。

2、以创设情境入手激发学生的学习兴趣，采用听唱的教学方法学习歌曲。

3、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。

二、教学重点：

能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。

三、教学难点：

能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。

四、教学准备

多媒体课件节奏卡片打击乐器头饰(春、夏、秋、冬四个娃娃)

五、教学方法：

情景法听唱法游戏法为主的多法结合

六、教学过程：

（一）发声练习组织教学

用La和Li模唱《春天在哪里》歌曲旋律，训练学生用正确、科学的发声方法歌唱。

（二）情境导入激发兴趣

师：同学们，欢迎来到音乐课堂，通过刚才的歌曲我们知道春天在哪里了，那么你们知道夏天、秋天、冬天又在哪里呢？今天老师带来了几张图片，请大家来看一看，这几张图片分别是哪几个季节？

生：春、夏、秋、冬．．．．．．

师：对，正是春夏秋冬这四个季节，它们的存在把大自然装扮得多姿多彩，给大自然带来了勃勃生机。春夏秋冬像是四个活泼可爱的娃娃，喜欢玩捉迷藏的游戏，让我们一起来欣赏一首歌曲，听一听它们是怎样玩捉迷藏游戏的？

（二）引出课题学习歌曲

1、听录音范唱

师：这首歌曲的情绪是怎样的？四季娃娃是怎样玩捉迷藏游戏的呢？

生：活泼欢快的．．．．．．

2、教师范唱

师：这首歌曲是几拍子的，强弱规律是怎样的？

师带生说一说、拍一拍，感受三拍子的节拍特点。

3、节奏游戏

师带生通过节奏游戏练习，解决歌曲教学难点附点节奏的掌握。

（1）师交代游戏规则

师：下面我们也来做一个捉迷藏的游戏。

出示节奏卡片XX

师：大家看一看老师手上有一张这样的节奏卡片，它躲在了《捉迷藏》这首歌谱里，你们帮我找一找，找出来用笔圈一圈，告诉我有多少个，都在哪里？

师生共同找一找，读一读。

（2）师带读歌曲节奏

师用DA音一小节一小节带读歌曲节奏，使学生便于准确、及时的掌握附点节奏。

（3）比较带附点与不带附点读的区别

师：老师觉得带附点读太麻烦了，我现在把附点去掉读一读，大家听一听，比较一下，感觉有什么不一样？哪一种读法更适合这首歌曲？为什么？

生：带附点有捉迷藏的感觉。4、按节奏读歌词

5、模唱歌曲旋律

师要求学生轻声高位模唱歌曲旋律。

6、分段学唱歌词，歌曲处理

（1）学习第一段歌词

学生练唱第一段歌词

师：歌曲可分为前后两个部分，我们试着来分一分，谁来试一试？

生分段，共同讨论情绪处理

生：前半部分：轻轻地、蹑手蹑脚的．．．．．．应唱得轻巧有弹性。

生：后半部分：捉到后心情很开心．．．．．．应唱得热情洋溢。

完整演唱第一段歌词

（2）学生自学第二段歌词

（3）完整演唱歌曲

要求学生声情并茂，以情带声演唱歌曲。

7、用不同演唱形式表演歌曲

采用说唱形式、男女生对唱等形式练习表演歌曲。

8、选择打击乐器为歌曲伴奏

学生选择合适的乐器为歌曲配伴奏，丰富歌曲教学，增添色彩。

9、表演歌曲

生戴上四季娃娃头饰边玩捉迷藏游戏边表演歌曲。

10、师小结结束教学

师：今天大家通过这堂课都有哪些收获？

生自由发言

师：今天我们学习了《捉迷藏》这首歌曲，让我们体验了与伙伴们一起玩耍的乐趣，同时

也让我们了解了四季给我们