小学语文苏教版(2023)二年级上册课文413朱德的扁担 朱德的扁担 教学设计（2课时）

教材简析：这篇课文讲的是朱德同志和战士们一起到茅坪挑粮食的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的品质，也表现战士们对领袖的关心和敬爱。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．凭借课文的语言材料，感悟革命人民领以身作则与战士们同甘共苦的高贵品质。教学重点：识字、写字，通过朗读感悟革命领袖以身作则，与战士同甘共苦的高贵品质。教学难点：有感悟地朗读，感悟革命领袖的高贵品质。教具准备：生字卡片，挂图。教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，自学生字词。教学目标：把课文读通读顺，初步了解课文内容，读准字音，认清字形，掌握生字的形和义。教学过程：一、提问导入。1．同学们，你们知道朱德同志吗？今天我们来学习一篇课文，讲的是朱德同志的故事。揭示课题。（板书课题）2．介绍朱德同志的有关生平。3．让学生读读课题，读准生字“朱”、“德”和“扁”4、教师小结导入新课。二、读书指导。1．提出自读要求。（1）自读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，并标出自然段的序号。（2）仔细看图，再对照课文想一想，图上画的是什么内容？（3）能简述课文的主要内容。3、小组合作学习，自学课文。2．汇报自学的情况。（1）指名逐段朗读课文，帮助学生正音。（2）自读课文，想一想每段分别写的是什么？（3）采用多种形式练读课文，直到把课文读通读顺。（4）读通课文。整体感知识课文内容。口述课文的主要内容。三、指导写字。1．指导观察字形。鼓励学生用多种方法识记。2．重点指导：“冈”、“必”、“守”三字的笔顺写法必须特点指导。3．范写生字。4．学生描红、仿影、临写。四、课堂总结：1、学生谈学习收获。2、教师作课堂评议总结。五、作业设计：1．比一比，再组词。冈（）功（）坚（）岗（）攻（）竖（）2．给下面的字加上部首组成新字，再组词。冈（）旦（）第二课时教学内容：细读课文。教学目的：通过朗读，感悟革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质。教学过程：一、复习导入：（1）听写：劝攻同志生产井冈山争守红军会师一块儿（2）说说课文的主要内容。二、精读训练。1．学习第一段（1）指名朗读第一段，思考：这一段写的内容是什么？（2）读第一句。指导学生理解“会师”的意思。（3）读第二句，引导学生明确这句话点明了井冈山周边环境的险恶。2．学习第二段：（1）自读。说说这一段共有几句话，每句话分别写的是什么？（2）读第一句，帮助学生理解“坚守”、“围攻”的意思。（3）指名读第二至四句，指名说说这几句写的是什么？引导学生理解“五六十里”、“山高路陡”说明挑粮路途的艰难3．学习第三自然段。（1）自读第三自然段，想想这一段写的是什么。（2）指导学生理解“一道”，说明朱德同志把自己作为红军战士的普通一员，参加挑粮是理所当然的。（3）指名读第二句。“草鞋”、“斗笠”说明的是什么；“满满的”，“爬山”说明了什么？（4）学生自由读第三、四、五句。引导学生理解：这几句话战士们的心理活动，一方面朱德同志的身光士卒而感动，另一方面又为朱德同志的劳累而担忧。(5)指名第六句，说说这一句写了什么?(6)齐读第七句，讨论:为什么朱德同志在自己的扁担上写“朱德记”三个字。4、指名通读全文，总结。三、课堂作业：1．朗读课文。2．用“带领”说一句话。四、课堂总结：1、学生互谈学习收获。2、教师总结。五、作业：1．你能把下面的字多组几个词吗？会（）（）（）攻（）（）（）2．按课文内容填空。（1）同志带领队伍到，跟毛泽东同志了。（2）朱德同志也跟我们一道去。他穿着，戴着，挑起一担粮食，跟大家一块儿。板书设计：