我想对你说一等奖学生6篇

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你总是把别人的总总行为看得至高无上，而且胡乱模仿，以至于经常会在你身上展现一些不符常理的事情。下面是我为大家带来的我想对你说一等奖学生作文，梦想能给大家供给扶助。

我想对你说一等奖学生作文篇1

时光荏苒，教师你还好吗?教师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展此刻我的眼前;你的关切，保护，一向萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆指导，至今铭刻在我的心中;你和我们一起时的一切，都宛如昨日历历在目。

教师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的士气，是你给了我发发愤图强的动力，是你给了我奔向好前程的期望。

教师，我想对你说：你是我开启聪慧的敲门砖;你是我开启幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

教师，我想对你说：假设没有你，或许我就会自暴自弃;假设没有你，或许我就会那么沉迷下去;假设没有你，或许就没有我生活的前景;假设没有你，或许就没有今日的我。

教师，我想对你说：感恩你风雨之中为我的遮挡;感恩你冰天雪地之时赋予我和暖;感恩你对我的培育之恩;感恩你对我的知遇之情。

教师，我想对你说：你每一天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的高兴心境又被破坏了。这时我多么期望你能笑一笑啊!开头上课了，你一向眉头紧锁，猛然叫起一个正在开小差的同学回复问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。教师即刻火冒三丈，问他怎样回事。“后面的同学报告我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但教师不笑，依旧眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么期望教师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不专心，可能就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来!

我想对你说一等奖学生作文篇2

天空，你是鸟儿飞行的地方；天空，你是飞机的轨道；天空，你是彩虹、雨、星星和云的栖息地。每样东西都用自己的颜色给你添加一些色调。

蓝天，我想报告你，你自由了。你那么蓝，鸟儿羡慕你的颜色，所以只热爱在你身边飞行；浮云羡慕你的颜色，所以只热爱飘在你怀里；太阳羡慕你的颜色，所以它只热爱待在你怀里；大地羡慕你的颜色，所以只热爱你滴落的雨水；而我依恋你的颜色，所以只想在你和暖的怀抱里呼吸！你广阔的怀抱让你怀里的一切都变得自由自由。

蓝天，我想报告你，你很浪漫。晚上的你很神秘，貌似藏着好多机要或者美好的愿望。夜晚，你点缀着星星，伴随着月亮，黑暗的夜空变得闪亮。这时，走在你怀抱的大地下，就像融进了夜晚的仙境。多浪漫的一幕啊！

蓝天，我想报告你，你很美。我热爱悄悄地景仰你，赏识你的美观。太阳的金光，白云的纯净，彩虹的七彩光彩，月亮的轻盈，星星的纯净，都属于你！

蓝天，我想报告你，你是独一无二的。虽然空中没有鸟，空中没有彩虹，但你照旧美观。虽然空中没有白云，空中没有明月，但你照旧纯净。虽然这个时候天上没有星星，但是你还在发光！

蓝天，我也想报告你——。其实你也简朴。即使你没有一切可以衬托，即使你只是一片普遍的蓝天，我也会一向陪着你。你很单纯，但是你让我知道了世界上真正的美好！

蓝天，感谢！让我不再由于不懂美而迷茫，让我不再孤独，让我变得固执假设我变得薄弱，你由于万物而变得多姿多彩，我由于你的陪伴而变得多姿多彩！

我想对你说一等奖学生作文篇3

坑骗了你的人还活着，可是被坑骗了的你却已经死了，生活是这样，人生亦是这样。

我懂那些封建礼教的人都有着怎样的思想，那思想是有多么地可笑，多么地让人难忘。你是不是尝尽了全体的辛酸苦辣，诱导出了无限的悲哀，你把美好的琐事留给世人，把你富有象征意义的礼物带给了狼，假设全体的事物都有你想得那样美，或许你就会过得更好一点了吧。天灾、人祸，当这一切的苦难接二连三地发生在你身上时，或许心灵的堤坝远比肉体的更早崩裂吧……

对于封建礼教横加给你的种种迫害与摧残，你举行过不休止的挣扎：在被虐待、被迫再嫁时，你挣扎；面对人们的嘲弄、欺凌与伤害，你给以无言的抗议；对灵魂的有无，你表现了质疑。这一切都说明，你是一个很顽强而不轻易被摧垮的人，可你是在封建礼教和封建迷信的泥沼中举行挣扎抵挡的。这抉择了你不仅逃不出造成你人生悲剧的苦海，而且最终只能走向死亡的深渊。在封建礼教和封建迷信的双重打击和现实的风刀霜剑中，你不但连起码的做人的资格都没有争到，反而被社会的压抑、众人的轻视、观念的束缚所吞噬、消逝了。你不知道造成自己人生悲剧的真正理由，当然也更不懂得，要变更自己的人生命运，只能推翻这造成人们人生悲剧的万恶的封建制度。

祥林嫂，我敬你。敬你是一个女汉子，敬你以前总是喜悦；敬你做事专心，敬你总是不斤斤计较。同时我也可怜你，可怜你后来没有人理；可怜你总是寂寞，可怜你的孩子被狼吃掉；可怜柳妈骗你你还是不知道。

看看现在的生活——这里阳光明媚，鲜花盛开，鸟儿歌咏，儿童嬉戏。当然，也有幸福。祝你在天堂一切安好。

我想对你说一等奖学生作文篇4

徐琦浩，又是一个星期一，我又一次望见了你，朱老师手扶你的肩膀把你送往座位上，可是你照旧倔着脾气，脸上挂着像水珠般的泪珠，像一头牛一样的想冲出教室找你的妈妈，可是你又被老师扶了回来，你的眼眶又红了。然后你的心才宁静下来，坐到了座位上。

徐琦浩，我想对你说，我也曾经很想家。记得刚来的时候，我也哭哭啼啼的，拉着妈妈的衣袖管死活不愿松，是老师把我抱回座位抚慰我呢!但是，后来我察觉语文、数学、英语课和其它副课都很好玩，由于老师教我们熟悉字，教我们学识。在后来，我和一名叫周楹的女孩结为了挚友，每当上音乐课，我都要和她坐在一起，和她一起唱歌，一起比谁唱的歌好听，一起手舞足蹈。逐渐地，我变了，变得大胆、固执、活泼开朗了，由于我们班这个和暖的大家庭和我的好挚友给我带来了喜悦和温馨，我变得不那么的想家了。

徐琦浩，我多么梦想你能融入到我们五（10）班这个大家庭中，梦想你每个星期一的脸上都有璀璨的笑容，开开心心的进教室，不需要老师扶你进来，那你会多么的开心吧！真正的男子汉理应是一个能够战胜困难的人，只要你越过了它，战胜了它，就朝男子汉的道路上迈出了一大步。假设你真的想家，我给你出了几条点子：1、你在心里时刻报告自己：我已经长大了，是一个真正的男子汉。2、你下课的时候和同学们快喜悦乐的玩。3、想哭就哭出来。我相信你确定能成为一只喜悦的小雏鹰，在蓝天上自由自由的遨游，男儿当自强，擦干眼泪，成为真正的男子汉，你是最棒的。

我想对你说一等奖学生作文篇5

亚米契斯，您好！我也是从《爱的教导》这本书中熟悉您的。从您的亲笔写作中我看出，您是那么的高尚，那么令人敬爱！这一百篇关于各种爱的故事，写的是那么的真实，仿佛能让一个大人回到童年，使读者成为书中的“我”——恩里科。您在书中描写了一个又一个生动的同学形象，让人觉得就在书中，那书中每一个故事都貌似就发生在眼前。

譬如第五篇文章：《我的.同窗好友》就表达出您那高明的描写水平。人员“科蕾蒂活泼开朗，常穿一件巧克力色的毛衣，戴一顶猫皮帽子”或者“‘小泥瓦匠’的脸圆圆的，活像个苹果；鼻子就像一颗蒜头。他有一个特殊的才干——扮兔子脸”这样的描写还有好多并且都很全面，很细致。用文字描写出的人物和用彩笔画的差不多。虽然表达方式不同，但在亚米契斯手中的笔中，不出几笔就写出了一个栩栩如生的人物。

亚米契斯还会比喻。譬如“脸色像蜡一样苍白”“他们迈着强壮的步伐，就像一股黑色潮水般滚滚而来”

每篇文章各有特点：有的写得是面，很轻易就“混过去啦”；有的从点逐渐抠细节；有的是“前总后分”布局；有的是“前分后总”布局；有的那么是总分总布局。这100篇文章都有各自的特点，各自有各自的水平。有自己独一无二的主题文章布局。总之，每一篇文章的每一段，甚至精致到每一个字都是细细斟酌的来的。所以每一篇文章都是精品中的极品。

读了这本书后，我仿佛觉得世间弥漫了爱。有句话说的好，世界并不缺少美，只缺少察觉美的眼睛。《爱的教导》确实是本好书！亚米契斯，我是多么敬爱您呀！

我想对你说一等奖学生作文篇6

我们相距很远，甚至不知所在地位，却能够此后刻相识，当你望见我时，就留下，与我畅谈感受与体验吧。我猜屏幕前正看着我作文的你，确定是成熟的孩子，话说范围很大，哪怕你是大人了，可你细想，莫非还不是孩子吗？

成熟，对你来说是件好事，这意味着你可以自己做大量事情了，不再感性，对于每一件事，都会很专心，全心全意地投入其中。心很细腻，懂得如何照管别人，体会他人的感受。你自尊、自强、自主，树立了好模范。

成熟了，你也要做好心理打定，由于你不再天真童稚，感觉烦扰每一日都在添加，偏偏在这时候你不懂如何解决。你理应试着让自己心情放松，多看风景，呼吸崭新空气，与挚友交谈。

说到挚友，我可以试试。虽然我只能精神上支持你，在这里激励你陪伴你，终究现实我们不熟悉，就算在某个角落真的相遇了，也会擦肩而过。可是就算如此，你不容许交友，那我们还是做个路人好了。

说真的我们不能做挚友对我来说是个很大的可惜，挚友可以相互支撑，缺一不成。从没有加这个队伍，可能不会有多大变化，既然参与了，就别退出好吗？不然晃动很大，可能就散了。

假设你问到我：为何我热爱交挚友？我会回复：由于我不想孤独了，一人行是落莫的。体验