小学【美术】三年级上册全册教学设计

人美版小学美术三班级上册全册教案第第页人美版小学美术三班级上册全册教案TOC\o"1-1"\h\u26765《我的小天地》教案 115357《机器人》教案 2595《好玩的拼图》教案 314038《连环画》教案 426220《演电视》教案 51336《红色的画》教案 78536《黄色和蓝色的画》教案 98156《身边的设计艺术》教案 1113911《台历的设计》教案 1323744《民间面塑》教案 153111《拓印树叶真好玩》教案 1613694《对印版画》教案 1729827《伸缩玩具》教案 208517《爬升玩具》教案 2219641《面具》教案 2410144一张惊异的脸 2626579《多彩的民间美术》教案 2714960《各种各样的鞋》教案 31《我的小天地》教案教学目标：（1）学问技能目标：了解居室的特点和相关文化，让学生能依据自己的心愿去表现和设计自己抱负中的小天地。（2）情感态度目标：提高学生的观察能力和表现能力，培育健康的审美情趣和创新意识课前预备：彩笔，铅笔，橡皮。教学过程：一、导入新课：观赏图片（出示课件），提问：通过图片，你了解到这是什么地方？出示课题。二、讲授新课：1、老师提出问题①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？②你预备怎样去改进或设计自己的房间布置？（学生）把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。2、引导学生看书，观赏美术作品。3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些犯难的地方？三、解决问题：（1）画面主要内容的选择。（2）画面的空间组合，简洁的透视关系。（3）物象之间的大小、前后关系。（4）怎样表现出自己的个性与爱好。课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。四、学生制作：1、可采用多种绘画形式。2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。3、辅导中老师应以尊重学生的创作为原则。4、老师巡视、指导。五、学生作品：运用今日所学的学问，试着设计自己家里其他房间的环境。板书设计画面的空间组合，透视关系。物象之间的大小、前后关系。《机器人》教案教学目标：通过教学，要求对每个学生充分发挥各自的想象，描绘出自己想象中神通宽敞的机器人的形象，抒发自己喜爱科学、爱制造的思想情感。（了解、练习）通过描绘想象中的机器人的过程，培育学生的发散思维和实际能力，从小养成敢想、敢为的奋斗精神。教学预备工具：机器人玩具教学过程：1、提示课题。发动学生讲机器人的故事，激发学习绘画的兴趣。2、出示各种各样的机器人玩具，发动学生概括常见机器人的造型特征：人体结构+机械结构的躯体——明显的块面组合。3、启迪学生的想象，设计心目中新的机器人形象。想象中的机器人4、巡视指导。发觉有创新的作品，准时进行展示，以启迪更多的学生开启想象的窗户，描绘出新的机器人形象。5、从更多教学中引入到智力的开发，抽查几位画得好的学生，请他谈谈他所画的机器人有什么本领。《好玩的拼图》教案教学目标：1、认知目标：了解用各种颜色、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增加对美术的喜爱，激发学生对生活的喜爱。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和制造能力。教学重难点：重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。课前预备：老师：课件学生：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。教学过程：一、创设情境1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。2、“小精灵豆豆”做出一个个的好玩动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发觉“种子家族的成员们”的不同。4、思考这种豆子象什么？5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的秀丽孔雀）！（出示课题）二、感知探究1、观赏分析植物籽粒拼图。2、分组讨论植物籽粒拼图毕竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：A用铅笔在卡纸上起稿；B在需要粘贴处涂胶水；C用选择好的植物籽粒拼图。三、实践创作1、学生展示课前搜集预备各种不同大小、颜色的植物籽粒。2、讨论：说一说自己预备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。3、实践创作:学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。2、播放欢快音乐，参与“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体会制造和制造胜利的甜美。五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发觉美，让孩子们拥有擅长发觉美的眼睛。《连环画》教案教学目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，学习连环画的创作方法，培育学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达和综合学习的能力。教学重难点：重点：连环画的特点及其创作方法。难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学预备：课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。教学过程：一、组织教学：稳定学生情绪。二、导入新课：1、讲一个无图画连环画故事，再另讲一个有图画的故事。2、提问：刚才听了两个故事，哪一个效果更好？三、讲授新课：1、播放连环画图片，思考和讨论：连环画与我们平常的绘画有什么不同？2、连环画的特点：故事性强、图文并茂、画面内容和形象具有连续性等。3、提问和讨论、探究创作方法①你能依据书上的学生作品，说说所画的是什么故事吗？②你是通过哪些形象看出来的？③画面的安排有什么特点？④封面应当有哪些内容？4、小组讨论：我们小组预备画哪个故事？如何分工？四、布置作业学生作业，老师巡堂指导。五、作业展评。《演电视》教案教学目标：1、初步了解连环画及表现特点。2、熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，观赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。3、熟练把握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培育合作创新精神教学重难点：重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。难点：新颖的设计，连环画的内容好玩，能合作协调，表演生动。教学预备：电视机及胶片若干；各种废旧材料，瓶、盒等；白纸若干。教学过程：一、玩玩耍1、小朋友们喜爱听故事吗？老师为大家预备了一个很特别     的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的挨次乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？2、指名排列图片挨次。老师依据回答把图片贴入事先预备好的长纸带上。3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后挨次排列好了，看看象什么？（取出长纸带）4、学生联系生活交流，老师点明这就是连环画。设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节老师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的古怪   心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。二、看电视1、这一组连环画讲了什么故事呢？2、指名叙述，老师跟着叙述与学生演电视。3、学生交流感受。老师随机点拨揭题：演电视。设计意图：什么是演电视？在这里老师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。三、猜电视1、一边看一边演的故事确定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组预备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇异的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。3、大堂交流，老师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。四、做电视1、创设情境：小朋友们真聪慧，电视机家族很想请你们去作客。2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，依据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位毁灭了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料样子可以完全不同。5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）7、引导学生发觉片子也有不同的展示方式。8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都好玩，挖挖剪剪装扮一下真秀丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最终加上欢快的音乐集体表演。）10、做做电视机：电视机家族还在不断进展，你们能发挥自己的聪慧才智，为它们做一个自己喜爱的电视机成员吗？11、提出要求，学生以小组为单位合作。设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，观赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的神奇，培育审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培育学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此供应了宽敞的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的平安感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培育其创新意识和能力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松快乐的高质量的多元化的生活在课堂里。五、演电视1、明确表演要求，开展比赛。2、学生预备演电视。3、表演评比。4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当玩耍等）5、祝愿学生在生活中欢乐。设计意图：突出演，供应学生展示才能的机会，让学生树立自信进展个性，陶冶情操喜爱生活。《红色的画》教案教学目标：1．认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增加对颜色学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热忱、喜庆的艺术效果。2．通过教学活动，使学生对日常生活中的颜色美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培育学生喜爱生活的情感。通过老师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培育。教学重难点：重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，并使画面具有颜色的层次感。课前预备：学生：水粉用具、水彩笔、蜡笔、颜色纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学。二、认识三原色（出示课件，展示色卡）师：同学们，今日老师给大家带来三个颜色朋友，看看，是谁？生：红、黄、蓝师：它们可是世界上最奇异额度三种颜色，因为这三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，我们把它们叫做（三原色）。师：这三种颜色中你最喜爱哪种？喜爱红色的同学谈谈你喜爱的理由？红色给你什么感觉呢？学生交流导出课题：红色的画今日，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授（一）认识红色1.红色是中国人的传统喜庆颜色，它带给人们热忱、喜庆、奔放的美感，代表红红火火、吉利如意！在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。2.说说你在生活中见到的红色的画面。学生交流。（二）感受红色1.同学们的观察很认真，找到了那么多红色的画面，下面我们一起来看看老师搜集的生活中红色的画面。（1）枫树林（2）过新年（3）日出日落（4）丰收的水果（5）花海观赏图片，图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）2.生活中的红色给你这么多美的感受，那假如用绘画形式来表现我们该如何选择颜色呢？3.让我们拿出油画棒，从中找一找红色系列有哪些颜色呢？4.学生活动，找出：深红、大红、紫红、橘红、粉红5.我们找出了这么多的红色，所以在绘画中我们要综合运用这些颜色，这样才能让画面丰富有层次。（三）观赏提升1.接下来，让我们来看看绘画大师是如何运用红色作画的。2.观赏作品（1）《五色果》姜雪鹰（2）《红色印象》雷洪（3）《花与猫》雷诺阿（法国）（4）《维多利亚》提斯特（法国）（5）《海边的大溪地女郎》《海边的大溪地女郎》两幅画的作者是法国后期印象派画家高更（四）检测新知1.推断对错小朋友们，看完了画家的作品你们有哪些感受？并小组讨论你们是如何理解红色的画的？推断哪句话是正确的。（1）红色的画就是完全用红色画的画。（2）红色的画是以红颜色为主画的画。2.从三幅画面中来推断哪一幅是红色的画。总结：红色的画是以红色为主画的画，也可以穿插别的颜色。（五）感受学生作品1.看一看和我们同年龄的小朋友画的画吧。总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、秀丽的场面，给人一种热忱、喜庆、欢乐的感觉。但要记住：以红色为主的画面，并不是一点不能使用其他的颜色。2.老师也画了一幅红色的画，是依据刚才的花海图片来改画的。一起来观赏一下。四、学生实践刚才我们观赏了这么多秀丽的红色的画，认识了这么多红色，接下来就要考考你的绘画能力了，看你能不能表现出令人满意的红色的画。1．启发思维，引导作画。假如让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2．学生作画，老师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、总结：今日我们学习了红色的画，同学们知道了红色的特点，并画了红色的画，期望在以后的生活中大家学会适当运用红色或红色的画来装饰我们的生活。《黄色和蓝色的画》教案教学内容与目标：1、联系生活实际，并观赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。2、通过教学，使学生更加关注生活、喜爱生活，引导学生在感情体验中提高对颜色美的认识；训练学生对颜色的感受能力和表现能力。课前预备：色相卡、图片、绘画工具、黄色和蓝色的小物品等。教学重点与难点：教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。教学难点：绘画时留意主体和背景之间的颜色对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程：第一节一、组织教学教会学生安排桌上的用具。摆放好用具。二、导入出示黄色的实物，如麦穗、芒果、树叶等。提出问题：1.黄色常常给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？2.一年四季中那个季节可以用黄色来代表？出示课题。初步感受黄色给人的美感：成熟、明媚、热忱……黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。三、新授1.展示各种黄色的物品。提问：这些物品的颜色一样吗？你能从你的颜色盒里挑出类似的颜色吗？2.观赏书中的作品。提问：这些画面给你怎样的感觉？用了那些颜色表现的？生活中在哪些地方使用了黄色醒目的特点？你预备以什么为内容、用什么方法来表现以黄色为主的画面？认识各种偏黄的颜色。进一步感受黄颜色带给我们的明快的、温馨的……美感。四、实践用画或剪贴的方式表现一幅黄色的画。学生实践。五、小结点评作业表扬构图饱满、有创意、颜色有变化的作品。第二节教学流程老师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具预备情况。稳定情绪，做好上课预备。二、导入出示蓝色的实物。提出问题：1.蓝色常常给我们什么样的感觉？2.使我们联想到什么？出示课题。蓝色给人清静、冷清、寒冷、清爽……的感觉。大海、天空、冰雪……三、新授1.展示各种蓝色的物品。提问：这些物品的颜色一样吗？你能从你的颜色盒里挑出类似的颜色吗？2.观赏书中的作品。提问：这些画面给你怎样的感觉？用了那些颜色表现的？你预备以什么为内容、用什么方法来表现以蓝色为主的画面？认识深浅不同的蓝色。依据画面表述自己的感觉。四、交流展示组织交流：谁的画颜色丰富有层次？谁的画构思巧妙？学生交流展示。《身边的设计艺术》教案教学目标：1.通过本课学习，了解到身边的世界是一个布满设计的世界。2.了解设计的基本学问，即造型、颜色、材质、功能等。3.了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。在观赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培育学生感知、思考、探究及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。4.通过学习本课，让学生认识到神奇的多彩世界来自人们精心的设计，优秀的设计会使世界变得更秀丽、更精彩，而喜爱生活，擅长观察、思考、想象才会有好的设计。教学重难点：从身边的设计出发，从物品的造型、颜色、材质、功能上进行评价和个性化描述艺术设计。感受艺术设计的审美特征，提高学生的设计意识，能将有用功能与造型颜色有意识地结合。并将所学到的设计学问运用到生活设计制造中。课前预备：课件、卡纸、颜料、画笔等。教学过程：一、设疑自探老师预设：1.什么是设计？我们身边的设计艺术有哪些？2.什么样的设计是好的设计？3.我们应当怎样学习设计艺术？二、解疑合探（一）学做设计师课件演示：1.设计师的魔术：纸板变盒子2.包装设计师的魔法：造型、颜色、文字、图案由此，你想到了身边还有哪些设计类型？（建筑设计、室内设计、玩具设计、服装设计、文具设计……）（二）好设计的要素课件展示：1.你喜爱哪一组文具盒的设计，为什么？2.你对哪一组文具盒的设计更满意？多功能文具盒的设计有什么特别     之处？说说理由。（可小组交流）3.小组讨论：下面哪种设计方案是最抱负的？假如没有，请说说你们的设计方案（1）重视外表美观的设计方案（2）重视有用价值的设计方案（3）构思巧妙的设计（构思巧妙、既美观又有用的设计方案）（三）作品分析课件展示：1.CD架的设计思路2.衬衣储蓄罐的设计思路3.吊饰花瓶的设计思路4.干果蓝的设计思路5.杯垫的设计思路6.相框的设计思路7.像盘的设计思路8.烟缸的设计思路（颜色搭配、样子选择、空间运用、艺术美观性与有用性的统一）三、拓展运用：建议学生运用刚学到的学问及现有的材料进行个性化的联想，运用新颖好玩的制作技法与同学进行合作，实践自己的设计。四、质疑再探：解决制作过程中和设联想中存在的问题。《台历的设计》教案教材分析：本课是“设计?应用”领域的一个内容。日历在生活中不仅具有有用性，同时还能满意人们的审美需要。通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培育学生审美素养的目的。教学目标：（1）了解台历和挂历设计方面的学问，学习制作方法。（2）尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。（3）通过收集、观赏、讨论、设计等综合实践活动，增加学生关注生活与设计的意识，培育审美兴趣。教学重点与难点：重点：了解台历和挂历设计的基本方法。难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与有用性相结合。教学用具及学具预备：彩纸、各种工具和材料。教学过程：（一）激情引入翻开自己带来的台历，说一说他能告诉我们什么？出示课题：台历、挂历的设计台历和挂历在日常生活中起什么作用？（提示日期）今日我们就做个小小设计师，设计自己喜爱的台历、挂历。（二）观察、讨论、探究学生介绍课下搜集的台历和挂历资料并思考除了看日期还有什么作用。（美化生活、装饰环境）了解台历挂历的进展：你知道最早的日历吗？（大约在唐朝，将一年的日历分为十二册，每册一月。每日在空白处记录皇帝的言行。后人把节气及黄道之类都印在日历上，并留下大片空白以备记事，这就是最早的日历。）随着经济进展，毁灭了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历。认真观察这些台历和挂历，思考这些挂历和台历模式有什么不同？（造型、材料及现代科技利用上有所不同。）引导学生观察台历和挂历特点。小组讨论他们由几部分组成？（造型、图案、数字日历组成）台历和挂历造型应如何设计？（造型设计可以多样，如动物、植物、风景、人物、几何形等。）台历和挂历的数字设计包括什么？你想如何设计？（数字包括周数字和月数字。设计可以横构图或竖构图。）引导学生观察、讨论台历和挂历的表现形式和基本功能，启发创新。台历和挂历具备哪些功能？（台历和挂历具有有用、美观等功能。）如何在设计中体现出个性？（可以标出有意义的节日、家庭纪念日、生日等重大日子。）如何在设计中使台历和挂历更美观？（造型可爱，颜色明丽协调，构图安排合理、恰当。）说说书上的学生作品使用什么方法表现的？你喜爱那种设计？不同的装饰设计方法：用彩纸剪贴装饰设计、用搜集的图片装饰设计、用自己照片装饰设计、用绘画剪贴进行装饰、利用多种废旧媒材装饰。（三）：实践感受（1）作业要求：个人或小组合作设计制作一件构思新颖的台历或挂历，送给最亲近的人。（2）作业形式可采用剪纸、绘画等。（3）学生实践，老师指导。（四）作业展示：向大家介绍自己的作品、名字和创作意图。（五）小结延长：今日我们感受自己设计的台历和挂历，在生活中你还可以找些巧妙的方法制作小装饰品来装饰美化我们的生活。《民间面塑》教案教学目标：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。教学重点：了解面塑艺术，把握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。教学过程：第一课时一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？

二、形象回忆作品赏析

你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派学问。

除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规章。

请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。

三、小组探究

为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力

联系捏橡皮泥的阅历，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼

看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

第二课时

一、回顾上节课内容

二、动手操作

介绍几种不常见但有用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特别     的装饰。

三、自主创作

结合不同的造型手法，制造一个自己喜爱的形象。

四、互相交流

面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相观赏扫瞄。

谈谈自己分别的发觉，分别从造型设计，创意、颜色搭配、造型手段等方面进行评述。

五、课堂延长

由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今日你制造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，期望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

教学反思：受到自治教具的启发，我鼓舞有条件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那种面。因为这种自制的彩泥手感好颜色明丽，关键是量大。孩子们喜爱，制作效果也不错。《拓印树叶真好玩》教案教学目标：1．显性内容与目标(1)通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇异的联想。(2)用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。2．隐性内容与目标(1)通过观赏与制作活动．提高学生的审美、制造能力，培育他们喜爱大自然的情感。(2)通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培育学生对美术活动的乐趣，体验制造的欢乐。教学重点与难点：重点：不同叶形的组织与相像形的联想。激发学生创作出造型、颜色别致的装饰作品。难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行制造性的组织课前预备：课件、树叶、A4纸、油画棒、几幅树叶画、几幅树叶拓印画、固体胶教学过程：1．电脑动画故事引入以小树叶找朋友为故事背景，使几个树叶组合在一起形成新的形象。如：秋天到了，树叶宝宝纷纷从大树妈妈的怀里飘落下来，落得满地都是……2．讲授新课(1)小朋友为树叶找朋友以小组合作的形式为自己手中的小树叶找朋友，形成^新学生命、新形象，并小组交流展示。(2)观赏更多树叶拼贴的作品。(出示课件，观赏树叶拼贴的作品，学生自由交流)(3)对比、观察发觉拓印方法。(出示拼贴树叶画、拓印树叶画，将相同内容不同形式的两幅作品加以对比)学生观察、讨论，这么秀丽的拓印画和树叶的拼摆有什么关系，你认为用什么方法可以制作出这样的画?谁能试着说一说?(4)在学生充分探究的基础上，看录像演示拓印方法，老师提示拓印要点。(5)观赏学生拓印作品，为画面添加部分内容。(或者观赏课本中学生作品，自我感受拓印画的美，自学添加对画面的作用)3．学生作业提示小组合作，集体创作树叶拓印作品。4．展示交流各组叙述本组作品，互相交流收获感受。5．总结植物的叶中有叶绿素，可进行光合作用。在阳光的照射下，叶片吸取空气中的二氧化碳并与水反应，从而制造成淀粉和氧气，进而可制造蛋白质和脂肪。叶片是自然界中制造食物真正的工厂，也是大气中氧气的来源，对于人类和各种生物的生存有重大的意义，所以我们要保护植物，疼惜大自然。《对印版画》教案教学目标：

1、学问目标：初步了解对印版画的简洁印制方法。2、能力目标：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培育学生的急躁、细致有序的学习习惯。3、情感目标：熬炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的制造意识，留意培育学生感受、分析、表达能力。教学重点、难点：重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。把握涂色方法和压印的方法。难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。课前预备:

（老师）课本、有关资料图片、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。（学生）课件、水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。教学过程：

一、导入师：今日老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，大声叫出它的名字？（播放羊的声音）生：羊。师：非常好。（播放课件：克隆羊）师：让我们把它请出来。看，有两只羊，它们长的一模一样，这头小羊叫多利，它是一只没有爸爸的小羊，所以人们叫它“克隆羊”，是用非常现代的技术克隆出来的。克隆相当于复制，是把一件物品通过确定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。过渡语：今日，我们也来学习一个非常简洁的克隆玩耍。在进行玩耍之前，我们需要闯关。你们预备好了吗？二、新授1、克隆玩耍：“找不同”。师：这是两幅极为相像的画面，请在一分钟之内找出他们的相同点和不同点吗？不同点：

相同点：①方向不同；

①大小相同；②背景不同；

②外形相同；③装饰不同。

③颜色相同。师：我宣布闯关胜利!进入玩耍。2、猜想师：请同学们看屏幕图片，想一想，这两幅画是怎样“克隆”出来的？生：举手回答问题。师：让我们一起来看看。板书：画形上色拓印添加看屏幕制作师：给这种画的方法起个名字？课件出示课题：对印版画3、学生试验：先在事先画好形象的小纸上进行（只画出树叶即可）。谈一谈：你遇到了什么问题？谁来帮他解决这个问题？4、师总结步骤：（边说边画）作画步骤：画形、上色、拓印、添加第一，夹好两张纸。第二，在纸上用笔画出小鱼的形象。留意：基本上是颜料管中直接挤出来颜色，不用再兑水。第三，画一画，压一压（理由：颜料在纸上干的很快，为了保证清楚的对印效果）第四，添加简洁而不同的背景。——师生合作过渡语：对印版画的方法有许多。下面我们来看看这幅画是怎样制作的？5、介绍由一张纸对折画法师：这种方法适合用来做哪些图案？生：蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等。6、其它表现形式介绍（1）、印在不同的纸上——效果一样吗？（2）、添加不同的背景——情景一样吗？7、观赏学生作品师：对印版画好玩吗？过渡语：看了这么多，说了这么多，我想同学们早已等得不耐烦了，下面就请同学们用自己喜爱的对印方法，表现一个自己喜爱的形象，做出创意和个性。同学们快来自己动手试一试吧！三、自主创作作业要求：用对印版画的形式。要求既快又好的完成。留意：1、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清2、添加不同的环境，进行创意设计3、画画的时候留意桌面的整齐四、展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。师：将不同的作品用磁石贴在黑板上。鼓舞学生大胆讲出自己的想法。评价点：1、是否用了对印的方法？2、画面是否清楚？3、画面是否有创意？过渡语：今日我们又学习了一种新的画画的方法，这种方法非常简洁，但是效果却非常丰富。五、拓展1、师：同学们，请开动脑筋想一想，在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相像的联系呢？生：下雨天，我们的鞋踩出的脚印、车轮在公路上压过的痕迹、签协议时印的手印、画国画时，诗人提诗落款后面的印章、妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印等。2、想一想，学会了对印的方法可以怎样应用呢？（课件）师：印在衣服上，把自己装扮得更秀丽！印在家具上，让我们的家更秀丽！印在书包上，与众不同！师：对印版画的制作方法既简洁又好看，还可以美化我们的生活，你喜爱吗？生：喜爱。师：让我们用这种方法，用智慧的头脑，机敏的双手将我们的生活装扮得更秀丽！《伸缩玩具》教案教学目标：1.知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，成为一份玩耍玩具的材料。2.能依据规律，有制造性地设计活动人物、动物形象。3.培育学生的环保意识以及变废为宝的可持续进展理念。教学重点难点：重点：依据规律，制作活动人物、动物形象。难点：发挥想象，制作出新颖、牢固、美观、生动的玩具。课前预备：冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸、胶水（双面胶）、颜色笔等。教学过程：一、组织教学，童话剧导入新课：同学们，今日老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙毁灭）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟毁灭）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演）故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。二、引出课题——冰棒棍玩具有的同学已经发觉了，老师制作童话剧道具的材料有些特别     ，是什么呀？生：冰棒棍。师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别     的玩具。（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。）三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。

1、师：冰棒棍的组合方法有几种，拿出你预备的冰棒棍，摆一摆。生：摆出各种交叉方法

2、师：[课件]出示冰棒棍的各种连接方法，生：尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太紧，保证能活动？3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒棍，生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。（学生畅谈自己的创意）[教科书观赏与课件演示相结合]4、具体制作的时候要留意些什么？

（1）学生预想答案

（2）老师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐B、玩具颜色的搭配符合颜色规律C、粘接牢固（3）出示“人偶手脚太小“的反例，请学生分析问题出在哪里，如何解决。四、学生讨论归纳制作步骤。（1）连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。（2）巧构思，要动脑，创新设计很重要。（3）涂颜色，要留意，冷暖明暗搭配好。（4）加装饰，有要求，各部比例要恰当。五、学生作业，老师巡回指导：谁同意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手操作吧！老师期盼着你们的成果。作业要求：1、用你所学的方法设计制作一个新颖的冰棒棍玩具。2、可以另外确立主题合作或独立完成。指导要点：（1）设计要新颖。（2）依据你喜爱的颜色设计出秀丽的颜色。（3）留意平安。（4）钻眼的时候不能用太大的力。六、总结评价：（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓舞学生用做好的玩具表演节目。一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。评出等级，给予学生小小的嘉奖（2）老师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。期望同学们都是一个擅长利用旧材料去发觉、制作装饰品并美化我们的生活的小小艺术家。七、拓展延长：（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们供应便利的事物？（2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个惊异的玩具。《爬升玩具》教案教学目标：1.了解爬升玩具的制作方法。2.进行爬升玩具的创作和设计。教学的重点与难点：重点：学习爬升玩具的创作、设计。难点：作品的新颖，制作的精美、有用。课前预备：本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主，可选择直径灾——5厘米左右的纸筒或塑料筒（去底部），若已有现成材料，可用稍厚的纸卷制而成。彩色纸也可用废旧的广告宣扬材料代替。教学过程：一、问题导入你玩过哪些飞起来或升起来的玩具？同学们都说得非常的好，不过老师相信爬升玩具你们确定没听过。这节课我们就走近爬升玩具，感受他的好玩之处！二、观赏感受1、首先我们先来说一说：（1）“爬”和“升”这两个字怎么解释？（用动或语言来描述）（2）生活中，你见到过哪些“爬”和“升”的现象？（3）（出示玩具）老师今日给大家带来一个爬升玩具，这种玩具在玩儿的时候，要先把一端固定好，再用双手拽住绳子向两边拉，玩具就会向前爬或向上升了。（4）谁来和老师玩儿一玩儿？（和学生玩儿玩具）2、我们还要想一想：（1）请同学们认真观察这个爬升玩具，它由哪几部分组成？（玩具和绳子）（2）下面请同学们以小组为单位看书讨论一下，书中的爬升玩具你最喜爱哪一个？为什么？你想制作什么样的爬升玩具？（3）生活中许多东西都可以成为爬升玩具的制作对象。（4）制作对象有了，老师想请同学们同桌互相研究一下，什么材料适合制作爬升玩具？三、创作实践1、既然制作对象、材料都有了。我们要制作爬升玩具还应依据确定的方法确定的挨次来做。2、请同学们分小组说说书中这个爬升玩具的制作步骤和制作方法。3、比较这些绳子在粗、细；软、硬上有什么不同?4、以小组合作的方式，用你身边的材料，设计制作一个秀丽的爬升玩具。（1）制作要求：美观、新颖、有用。（2）合作要求：分工明确、平安守纪。5、学生活动，老师巡视指导。（留意重心平衡，以免旋转）四、展示评价1、评价一下自己的作品或你身边同学的作品，说一说有哪些值得借鉴的地方，有哪些需要改进的地方？2、评选出优秀作品，选出最佳装饰奖、制作奖、创意奖等，由老师来评价一下。3、和你的伙伴一起来玩儿一玩儿你们制作的爬升玩具，说一说玩儿的过程中要留意什么？4、尝试编个故事来玩儿玩具吧？五、拓展延长利用课余时间，找一找玩具中运用了哪些科学原理，讲给别人听。板书设计：爬升玩具一、组成：玩具主体绳子二、范围：人、动物、交通图工具、其他三、步骤：四、要求：（1）制作要求：美观、新颖、有用。（2）合作要求：分工《面具》教案

教学课题：《面具》二、

教材分析：

本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的进展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的进展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具玩耍玩耍，因此本课可以充分调动学生的乐观性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、制造能力的提高。

三、教学目标：

1、通过观察、分析多种不同风格的面具，了解有关面具的文化，感受其艺术特点。2、把握绘画面具的基本方法，学习表现特点突出的面具。3、通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣和提高学生的审美情趣。教学重点：

面具的设计和制作。

教学难点：

如何巧妙利用各种材料进行制作。

教具预备：多媒体电脑，CAI课件，面具实物

学具预备：

有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片„„）

剪刀，胶水，双面胶。

七、教学过程：

（一）创设情境，听故事入室。

（二）导入：观赏童话故事1、展示课前搜集的面具实物。你还看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看看。2、观赏非洲面具提问：看了这些面具你有什么样的感觉？（吓人恐怖）过去人们为什么要戴着面具进行表演吗？总结：很久以前人对自然现象不理解，利用面具驱鬼辟邪，祈求生活的美好与幸福。随着科学逐步发达，人们认识到世界根本没有鬼，但是这种面具已经成为一种艺术形象深受人们的欢迎和喜爱。看课件：面具揭示课题：今日老师就和大家一起学做

——“面具”

讲授新课

1、观赏傩戏面具

提问：贵州傩戏面具的设计有什么特点？（原始凶狠）2、观赏藏戏面具

提问：藏戏面具的设计有什么特点？（造型夸张角色性格明显）3、古代人把面具当做除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰消遣演戏）4、播放面具课件，演示不同地域的面具。

提问：这些面具有什么共同特点？（造型夸张

颜色对比猛烈

装饰性强）。5、观赏学生优秀作品，探讨、分析面具的绘画方法。八、教学反思：

面具一课属于“设计•应用”这一学习领域，本节课的教学目的主要是提高学生的动手能力和集体合作的精神。所以本节课主要从导趣、导思、导练三个方面进行教学结构的安排。

美术课首先从激发学生的学习兴趣开始，所以在上课的一开始首先让学生观赏原始音乐到观赏老师带来的面具来激发他们学习美术的兴趣和创作面具的欲望；其次通过多媒体课件向他们展示丰富多彩的面具，让他们直接通过视觉感官去感受、去思考、去发觉面具的一张惊异的脸

教材分析：

人一生中会遇见多少张面孔，每一张面孔都有各自的特点：有的胖、有的瘦、有的面目凶狠、有的慈眉善目……古今中外的艺术创作中，有许多精美的头像工艺品，材质各种各样，造型千变万化。

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。

应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。

2.隐性内容与目标：

通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣。培育学生的想象力、制造力和动手能力。

教学重点与难点：

重点：把握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并制造一个自己想象中的独特的浮雕头像。

难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

学习材料：

课前收集资料，陶泥、垫板、帮忙材料……

教学过程：（一）、什么是惊异的脸：

1.什么样的脸是惊异的脸？

2.表演惊异的脸：喜、怒、哀、乐、惊异、鬼脸……

3.相互交流：五官指的是什么？当脸上的表情发生变化时，五官会发生怎样的变化？

教学意图：引导学生直观细致地观察表情的变化，并培育学生将学习结果进行归纳整理地习惯。

（二）、怎样做惊异的脸：

1.观赏：古代埃及、中国等关于人像造型地艺术。

2.总结：许多立体的造型艺术中，艺术家为了更好的表现人物性格、动态，而大胆地将人物的五官形态、动态进行夸张和变形。

3.“惊异”的条件4.观赏学生作品。

教学意图：信息交流，提高审美水平及文化涵养。

（三）、我要做惊异的脸：

1.作业要求：发挥想象力，独立或与小组合作一个惊异表情或造型的人像作品。2.学生制作，老师辅导。

教学意图：在轻松互动的气氛中制造，培育制造能力。

（四）、观赏惊异的脸：

展示：介绍自己作品中最惊异的地方？

2.拓展：观赏烧制好的作品。

教学意图：提高并延长陶艺学习的兴趣。培育学生学习意识以及探究的精神。《多彩的民间美术》教案教学目标：1.初步了解和接触一些民间美术的学问。2.培育对中国民间艺术的兴趣。3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。教学重点和难点：重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、颜色所包含的寓意。难点：深化浅出、恰如其分地对学生进行讲解。课前预备：教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。教学过程：一.组织教学二.剪纸引题，导入课题(本环节目的：通过剪纸演示，吸引学生留意力，从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)(师在一张彩纸上飞速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)师：小朋友，请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你，剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样，种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关，它表现出劳动人民的制造才艺和智慧。在众多的民间艺术里，与我们小朋友最接近、最受喜爱的，当然是民间的玩具了。今日，我们就来观赏《民间玩具》(出示课题)三.讲授新课(本环节目的：通过图片、实物和录像的观赏，初步了解民间玩具的进展、分类及其造型颜色所包含的寓意，了解家乡的民间玩具，激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)(一)简介民间玩具的概况我国的民间玩具历史非常悠久，早在50万年前的原始社会，就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看，那些生活在田间地头的人们，劳动之余，兴致所至，信手拈来几根麦秸，可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针，几根线，一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴，可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品，通过他们机敏的双手表现并制造出来，那可真是美不可言。(二)观赏课文作品师：你们想看看这些作品吗？好，（投影仪出示课本图片)，图片上的都是具有特色的民间玩具，请大家认真看看，互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？(让学生观察讨论后回答，老师小结。)师：这是山东的泥老虎和泥人，陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮，广东的纸龙船，宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。(三)观赏玩具实物1.观察民间玩具。除了这些，老师今日还带来了一些民间玩具，请大家看看，这些玩具是用什么材料制作而成的？(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)请每组派几位代表，上来看看、摸摸、玩玩，然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过观察触摸，说出这些玩具的制作材料)2.民间玩具的分类请讨论一下，依据制作的材料，可以把民间玩具分成哪几类？(各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)（出示投影附一：民间玩具的分类。）这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的东西，用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。说到这儿，可能有些小朋友会想，我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具，那么华贵、那么高档，这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气，有什么好观赏的。别急，让我们先来看看。（四）观赏代表性民间玩具1.观赏陕西布制蛙形枕头。师：先请看这只枕头，它与一般枕头有什么区别？(生回答，外形像青蛙、中间有个洞……)师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的，它的造型非常别致，像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞，这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中，不受挤压；同时又便于泪水的漏淌，不会让泪水打湿枕头，流进耳朵，影响身体健康；这种枕头颜色明丽，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外，这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头，伴随孩子长大，这其中的一针一线，包含了母亲多少的深情厚意啊，这可是现代高档玩具所不能表达的。2.介绍玩具中图案的寓意。在蛙形枕头上图案绣得很精致，上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合，意味着年年有余，同样也有连生贵子，期盼多子的意思。在民间玩具