部编版九年级语文下册第四单元写作修改润色

第四单元写作修改润色人教版·九年级下册学习目标

学习并掌握从“言”和“意”两方面对文章进行修改的方法，养成勤改的写作习惯，提高修改文章的能力，进而提升作文水平。

导入新课同学们，我们看到的文学作品都是作者一次写成功的吗？不是！比如，曹雪芹写成文学巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”；鲁迅创作《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品不仅是写出来的，更是改出来的。文章写成后，多读几遍，做些修改，直到自己满意为止，这是一种很好的写作习惯。那么，如何修改文章呢？

一、修改文章要兼顾“言”和“意”。“言”指言辞和表达；“意”指立意和思想内容。写作指导词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，要从“意”上进行修改。

修改文章，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题进行调整。只有从“意”入手，“言”的修改才能有依据。

二、“言”的修改包含两个层次。

1.基本要求是改“对”。

①字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤。

②推敲用词，使之准确恰当。③推敲句子，使之通畅连贯。（通过自读自听、自读他听、他读己听等方式进行检查有无需要修改之处。）④对文章段落进一步调整和加工。（段落安排是否合理、段与段之间是否衔接、详略安排是否得当等等）

2.进一步的要求是改“好”。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。

①如写记叙文，可适当补充一些描写性的语句，如描写人物、描绘场面等。

②如写景，除了视觉描写，还可以补充听觉、味觉、触觉等描写；有了静态描写，还可增加动态描写；还可以从远近、上下、左右等不同角度进行描写。

③适当炼字、炼句，恰当运用一些修辞手法，可以使文章更加生动形象，富有感染力。写作练笔

1.根据你的理解和感受，对写作实践一的习作进行修改润色。提示：

（1）仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。

（2）从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅、有表现力。

（3）无论是改动还是增删，动笔时都要反复斟酌，以防“点金成铁”。

2.选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。提示：

（1）重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。

（2）可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给其他同学听，请他们提出修改建议。

（3）修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。

回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么？以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。1.首先要梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。2.总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法。3.写完后先放一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善。写作实践单元写作修改润色九年级语文•下(R版)第4单元1．让学生明白作文修改的重要性。2．掌握作文修改的步骤、修改的技巧。3．让学生养成修改文章的习惯。写作目标作文修改就是给作文“找毛病”“动手术”。可以根据写作要求，从以下几个方面检查：一查审题是否正确，二查中心是否明确，三查材料是否典型，四查内容是否具体，五查层次是否分明，六查语句是否通顺，七查标点是否正确。再针对文章存在的问题进行修改。根据原文“毛病”大小，可以分为大改和小改两种。大改写作点拨是指整篇文章存在问题，如偏离题目、中心不明、详略不当等，这需要重写。小改主要是纠正语言文字上的毛病，方法是增、删、改、调。具体地说，“增”就是充实文章的内容，添加必要的字词；“删”就是把多余的字、词、句、段删去，把重复的内容、啰唆的语句改得简洁、明白；“改”就是把不合理、不通顺的语句改得合理、通顺；“调”就是把文章结构不合理或语序不当的地方做必要的调整。寻人启事周一的作文课上，老师讲完应用文写作后，当堂给同学们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本。例文引路面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。老师说，性别。女。大家唰唰写下。丢失人年龄。老师的话音刚落，班里就炸开了锅。有人说，我妈妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有38岁了吧。几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄。老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的议论，同学们说的也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆儿有点弯曲什么的。同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪儿了。同学们勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不是。老师说，请同学们再接着写，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨认依据。班里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即就注意到了，可是，早上和自己一起出门，甚至将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式，却真的没有留意，从来也没有留意过。作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学能写完整、写准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，而是大家对自己的母亲，根本就不关注、不了解啊。每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却看不见在厨房忙碌的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。本文从语言和内容两方面进行了修改，增加了多处神态、动作、细节描写，如学生在想“母亲的体貌特征”时，“歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象”，将学生写作时的动作、神态描写得活灵活现，使文章内容更充实、具体。此外，还运用排比句，增强了语势，使表达更有力度。名师点评：人生就像一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。请以《我毕竟走过》为题，写一篇文章。写作实践思路点拨：“我毕竟走过”中有三个关键词，“我”界定了内容主体，文章应以第一人称行文，叙写“我”的真实体验和感悟；“走过”，过去时态，意味着“经历过”“体验过”，界定了我们叙述的应该是发生过的事情；“毕竟”本义为“终归、终究、到底”，有“曾经的经历我不后悔”的言外之意，其表意的侧重点在“曾经经历的苦痛、挫折、失败等都成了我们生命的经历和人生的财富”，所以在选材时，最好是选择“苦痛的经历”，特别是自己在真实生活中体验充分、感悟深刻的“苦痛的经历”，真实的体验、深刻的感悟能为文章写作提供最好的“原材料”。例文略。常考专项真题练(论证思路)九年级语文•下(R版)第4单元1.(2018•无锡)阅读与赏析。用一生写好一个“恒”字①在我国书法史上，流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”，为节省时间顺手用池水涮笔，结果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王献之磨墨练字，用完了整整十八缸水。这些故事，都在说明一个道理：人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心。②古往今来，有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋，但如果拥有异于常人的执着，“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字写进自己的品格，守得云开见月明，成就不凡事业。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学，以毕生之力旁搜远绍、取精用弘，终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日，再苦再难也不忘教书育人，坚持革命、坚持办教育、坚持做好事，造就了一大批人才。事实上，无论何种行业或领域，不管是做学问还是做事情，倘若没有水滴石穿的韧性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都难有经得起时间检验的成绩。③然而现实中，也有一些人贪图安逸、缺乏毅力，往往让事情无疾而终。譬如，有的人遇到挫折就乱了阵脚，逃避矛盾、蛰伏起来；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤恳恳，其实心里根本就没有恒定的目标；还有的人习惯东一榔头西一棒子，做不到一锤接着一锤敲，累积不出实绩。古人说得好：“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情，重要的是专注于目标，毫不动摇、勇往直前；心态一旦浮躁，注定难以走出浅尝辄止、兜兜转转的人生迷宫。④恒心是成功的催化剂，而养恒心最离不开意志和勇气。葆有坚强的意志，才能在恶劣环境中坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；备非凡的勇气，才能面对恐惧不退缩，遭受打击不怯懦，义无反顾地坚持下去。对个体来说，追求善始善终，就必须剔除急功近利之心，舍弃徘徊犹豫之意，自觉培养敢于正视困难的勇气和不甘落后的志气，用一生写好一个“恒”字。⑤鲁迅曾如此点评运动会选手：“优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”行走在人生之路上，又何尝不是如此？请概述第③自然段的论证思路。首先提出贪图安逸、缺乏毅力的人往往一事无成的观点；接着列举生活中的三种表现来论证缺乏恒心一事无成；最后引用古人的话指出有恒和无恒产生的结果不同，从而强调要做成事情，贵在有恒心。2．(2018•黄冈)阅读下面这则议论文，回答问题。朴素美①朴素也是一种美。②“朴素美”，是指质朴无华、淡雅大方的美。它首先包含人的仪表的自然美：眉清目秀，五官端正，就给人以美的印象；还有红润的脸色，乌亮的头发，看上去也给人以健康、充满活力的美感。其次，朴素美指的是人的衣着穿戴：一个青年如果衣着干干净净，整整齐齐，合身得体，虽然不刻意雕琢，也能给人一种美的感受。③那么，为什么说朴素是一种美呢？首先，朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然，寓美于清淡之中。一件衣服，五颜六色可能是美的，但有时候浑然一色，也是美的。树叶是绿色的，海水是蓝色的，麦浪是金黄色的，虽然是一色，不也很美吗？这是美的多样性的一种表现。其次，因为朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美。脸色红润，五官端正，本来就是一种天赋的自然之美。因为没有涂脂抹粉，浓妆重彩，这种天赋的自然之美不会受到遮掩和损害。朴素的打扮和装束，不至于喧宾夺主，相反，能使人的自然美映衬得更美。第三，人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。而这种内在的心灵和精神之美，虽然不显露在外表，但它会使人的外表愈发显得美。当我们知道某雷锋式的青年把自己的积蓄慷慨无私地献给灾区人民，而他自己却省吃俭用衣着朴素的时候，看到他的形象难道不觉得美吗？不但觉得美，尊敬之情也会油然而生。④所以，在美的花园中，朴素美的地位是不能抹煞的。以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美的表现。那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美的观点，其实是并不太懂得美，或者说是不完全懂得美，因为他们把本来是美的东西还没有看作是美的。请梳理概括本文的论证思路。第①段开门见山，提出中心论点。第②③段分别阐述了什么是朴素美，为什么朴素是一种美。第④段总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。课文链接真题练(七)九年级语文•下(R版)第4单元练习范围：《短文两篇》《山水画的意境》1.(2018•黔南)下列加点字注音正确的一项是(

)•CA．倔强(jüé)

脸颊(jiá)徘徊(huái) 花团锦簇(cù)B．蝉蜕(tuì) 讪笑(chán)哺育(bǔ) 锋芒毕露(lòu)C．拂晓(fú) 绥靖(suí)阻遏(è) 锐不可当(dāng)D．诘责(jié) 不逊(xùn)黝黑(yǒu) 长吁短叹(yū)•••••••••••••••点拨A.“倔”应读jué；B.“讪”应读shàn，“露”应读lù；D.“吁”应读xū。2．(2018•呼和浩特)请选出下列句中字音、字形全都正确的一项(

)BA．生命像向东流的一江春水，从最高处发源，立下鸿鹄(hú)之志，遇险阻，愤激奔滕；经平沙，浅唱低吟。B．他长到最茂盛的中年，伸展出他如盖的浓荫，来荫(yìn)庇树下的幽花芳草。C．读书时不可存心诘难(nán)作者，不可尽信书上所言，而应推敲细思，有价值的部分则需咀嚼消化。D．它们带着劳动与痛苦所给(gěi)予的残酷痕迹：嘴巴被衔铁靳得变了形，腹侧留下一道道的疮痍。3．(2018•孝感)选出依次填入横线上最恰当的一组词语(

)AA．焦躁豁然开朗困惑蕴藏B．焦虑豁然开朗疑惑蕴含C．焦躁茅塞顿开困惑蕴含D．焦虑茅塞顿开疑惑蕴藏

我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现________的心平息下来了，有种______________的感觉，你会发现你百思不得其解的________，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中________着未来你更期待的那个自己。4．(2018•荆州)下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是(

)BA．博览质疑诵读精读B．精读博览质疑诵读C．诵读精读博览质疑D．质疑诵读精读博览自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄录或笔记，这种________的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也离不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种________的方法使他成为“最有识见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种________的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张________，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。5．(2018•咸宁)综合性学习。“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成立，由“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益组织，它致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作，增进各国青少年间的理解与信任。今年，香泉中学申请加入了“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟，学校决定组织学生开展以“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。(1)学校将对全校学生做一次关于“‘一带一路’对青少年未来生活的影响”的问卷调查，请你仿照示例，为调查问卷设计一个问题。例：你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗？示例：你认为“一带一路”可能对青少年生活的哪些方面产生影响？(2)学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请仿照示例，向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。例：滕王阁，位于赣江边上，王勃为它写下了千古名篇《滕王阁序》，我们可以在这里欣赏到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。示例：岳阳楼，位于洞庭湖畔，范仲淹为它写下了千古名篇《岳阳楼记》，我们可以在这里欣赏到“浩浩汤汤，横无际涯”的洞庭湖胜景。课文链接真题练(八)九年级语文•下(R版)第4单元练习范围：《无言之美》《驱遣我们的想象》(2018•天津)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是(

)AA．困境启迪抚慰B．困境启发抚恤C．困难启迪抚恤D．困难启发抚慰真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处________，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能________智慧，________心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。2．(2017•江西)下列句子加点词语使用不正确的一项是(

)CA．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。B．在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。C．鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地塌之势。D．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。点拨首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。用于此处不合语境，应改为“一马当先”。•

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••3．(2018•安顺)下面加点词语使用正确的一项是(

)CA．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。C．老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。•

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•4．(2017•广安)下列句子排列顺序最恰当的一项是(

)①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中②小说离不开虚构和想象③当然，想象