部编版七年级语文下册第六单元课件

21.伟大的悲剧茨威格【奥地利】你了解南极吗导入新课海中冰山南极冰川雪域冰山阿德雷企鹅

南极气候

科学家曾测得-88.3℃的平均最低气温。

(酷寒)

世上风力最大、风暴最多。每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风)

你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？它是阿蒙森·斯科特站

同学们，人类的历史有时往往是很残酷的。古语云：“成者为王，败者为寇。”可是，奥地利作家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英国探险家斯科特作传。这其中到底隐藏了怎样的可歌可泣的故事，饱含了怎样深刻的人文内涵呢？今天我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》！1.了解茨威格及传记文学的特点；能抓住典型事件和人物，把握课文主要内容。2.品味文中意蕴深刻的词句；体会“伟大的悲剧”的深刻含义。3.感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，从而激发探索自然奥秘的兴趣，培养自己大胆探索、献身科学的精神。学习目标

茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有传记《三位大师》、小说《象棋的故事》等。作者简介本文选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》，生活·读书·新知三联书店1986年版）。舒昌善译。有改动。题目是编者加的。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。资料链接

最后阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，写下了这篇文章，表达了人类征服自然的崇高悲壮的精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。拽（）

无垠（）辜负（）毋宁（）癫狂（）凛冽（）吞噬（）贮藏（）

羸弱（）履行（）告罄（）遗孀（）zhuàiyínɡūwúlǐndiānzhùshìléilǚqìnɡshuānɡ字词积累鲁莽（）

踉跄（）忧心忡忡（）海市蜃楼（）精疲力竭（）毛骨悚然（）怏怏不乐（）姗姗来迟（）mǎnɡliànɡqiànɡchōnɡshènjiésǒnɡshānyànɡ无垠：毛骨悚然：耀武扬威：怏怏不乐：姗姗来迟：没有边际。形容十分恐惧的样子。炫耀武力，显示威风。形容不满意或不高兴的神情。形容来得很晚。凛冽：忧心忡忡：鲁莽：语无伦次：羸弱：告罄：刺骨地寒冷。形容忧愁不安的样子。说话做事不经过考虑；轻率。话讲得很乱，没有条理层次。瘦弱。羸，瘦。指物资用完。罄，尽、空。1.快速阅读课文，用自己的话概括故事情节。1912年，英国斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望地到达南极点，却悲哀地发现挪威的阿蒙森已经捷足先登，只好沮丧地踏上归途，在恶劣的气候下一个个悲壮地死去。

整体感知（1）罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校（2）鲍尔斯—？（3）威尔逊—博士，负责科学研究（4）埃文斯—英国海军军士（5）劳伦斯·奥茨—英国皇家禁卫军的骑兵上尉2.课文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：3.文中哪些语句深深地打动了你？再次用心默读课文，圈画这些语句。并说一说,这些语句为什么会打动你?

（1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者这里要表达的是什么意思？他本人是否同意这一说法？）在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这一观点。

（2）挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“扬扬得意”呢？这里表现出斯科特内心怎样的复杂感情？）作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手——胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。这就是“以我观物，故物皆着我之色彩”的心理现象。

（3）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？他不接受不行吗？)斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人做证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。

（4）在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？)“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好往事和他对遥远的祖国、亲人和朋友的怀想，丝毫不可能实现的它们和现实的严酷形成了鲜明的对照，强化了悲剧效果。

（5）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？)表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。1.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？从哪里可以体现？⑴诚信，有令人敬佩的绅士风度。⑵坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。⑶强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于献出自己的生命。⑷无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。

精读文本2.斯科特一行探险的意义是什么？斯科特一行探险的悲壮之旅对于全人类而言具有跨越时代、跨越地域的伟大意义：认识自然，挑战人类自我，实现生命价值，给后人以精神鼓舞。3.请结合自己的亲身经历，并联系课文，说说：一个真正的探险者应具备怎样的精神和品质？

一个真正的探险者应该具备以下精神品质：坚毅、执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及甘愿牺牲、勇于牺牲等精神。

真正意义上的探险，应该具有积极的意义，因而，固然危险，却能给自己的人生带来“冒险的美趣”。4.本文表达了作者怎样的思想感情？

本文表达了作者对斯科特和他的队员们身上体现出来的人类勇于探索、为了事业献身的崇高精神和强烈的集体主义精神的歌颂。1.斯科特一行的壮举是伟大的“悲剧”，“悲”在哪几个方面？（1）角逐失败之悲（2）全体覆没之悲（3）亲历死亡之悲合作探究

2.课文题目中编者特意在“悲剧”之前加上了“伟大”，你认识到他们的“伟大”之处了吗？（1）到达极点的成功。（2）探索未知的信念。（3）崇高人格：为科学献身的气概；诚实守信的风度；集体主义精神；对他人无私的爱。

3.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?（1）他主要从其意义和价值考虑。作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅仅是事业上的成功，而是事件背后给人精神上的震撼和启迪。（2）斯科特虽然是“失败者”，但给人精神上的震撼和启迪，绝不亚于阿蒙森。

课文通过写英国探险家斯科特和他的队友们在南极考察归途中悲壮献身的经过，歌颂他们是值得全人类仰慕的英雄，颂扬了人类勇于探索、为了事业献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。文章主旨

作者描绘的五位探险者，没有因为第一个抵达南极而摘取殊荣，却因为保持了探险者的勇气，保持了科学求实的精神而赢得了世人的尊重。面对死亡，他们可以舍弃生命，却无法舍弃对信念的执着，对同伴、对亲人的爱恋，对民族荣誉的珍重。他们是勇于实现生命价值的勇士，是英国的英雄，也是全人类的英雄，值得所有人敬重。伟大的悲剧晚到南极，绝望而归（失败之悲）归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）临终遗言，情系亲朋（死别之悲）魂留南极，世人敬仰（世人之悲）勇于探索坚毅卓绝悲剧伟大文章结构

1.感情真挚，悲壮崇高。本文颂扬的是一种勇于探索、为事业而献身的崇高精神。作者所描绘的五个探险者，都是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。从字里行间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这一悲剧的，对英雄的赞叹也表现在字里行间。写作特色

2.细节描写，令人难忘。

文中有多处细节描写，充满了感情，令人难忘。如文中描写奥茨毅然走向暴风雪的情形，作者通过丰富的想象真实地再现了当时的情景，并对某些地方进行了细致的描述，使整个叙述过程真实生动，深深地感动着所有的读者。写作特色天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。——辛弃疾生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

——李清照优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。——

鲁迅拓展延伸麦哲伦：1519年—1521年，率领船队完成环航地球，麦哲伦在环球途中在菲律宾死于部落冲突中。船上的水手在他死后继续向西航行，回到欧洲，并完成了人类首次环球航行。1986.1.28美国“挑战者”号升空后爆炸。2003年2月1日美国“哥伦比亚”航天飞机在返回时解体，机上7名宇航员全部遇难。寄语：

人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求、对自我的挑战的精神却激励着后人。同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开“宇宙”的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的意义、人生的价值！导入新课

在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她最优秀的儿女为代价。可是，人类并未因此而停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。今天，就让我们走进杨利伟的《太空一日》，与他一起分享在太空的生活，感受由我们炎黄子孙开创的太空时代。1.利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞行的资讯，了解本文的背景。2.快速浏览课文，把握文章的主要内容，把握本文的结构特点。3.体会作者严谨、科学的态度，并感受字里行间蕴含的情感。学习目标

杨利伟，1965年出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。2003年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空，成为中国进入太空的第一人。著有《天地九重》一书。作者简介本文选自《天地九重》。2003年10月15日北京时间9时，我国“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场。《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成，对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。资料链接

“神舟五号”飞船

“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员（杨利伟），在轨道运行了一天，整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为世界上第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联（俄罗斯）在航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位和影响力。弧形（）

炽热（）轮廓（）遨游（）严谨（）稠密（）瞬间（）烧灼（）

千钧重负（）无虞（）模拟（）舷窗（）赫兹（）俯瞰（）屏息凝神（）húchìkuòáochóujǐnzhuóshùnjūnyúmóxiánhèkànbǐnɡ字词积累炽热：轮廓：耐人寻味：惊心动魄：本末倒置：屏息凝神：形容温度极高；极热。构成图形或物体的外缘的线条。意味深长,值得人仔细体会琢磨。形容使人感受很深，震动很大。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。1.速读课文，注意借助各部分的小标题，复述文章的主要内容。第一部分(1-17):写飞船升空过程中，共振带来的痛苦感受使“我”以为自己要牺牲了。第二部分(18-29):在飞船上，“我”看到的事物。第三部分(30-39)

:写“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。第四部分(40-67):惊心动魄的返航。整体感知全文运用小标题，使得文章思路清晰，层次分明，重点突出。小标题也扣人心弦，起到了引人入胜、激发读者阅读兴趣的效果。2.文章是以小标题的方式来行文的，说说本文的小标题有什么作用？1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？相应地又有怎样的心理活动或举动？精读文本意外情况心理活动举动火箭和飞船急剧抖动，产生共振痛苦失重状态下“本末倒置”的错觉靠意志克服眼睛闭着猛想听到神秘敲击声别害怕趴听看找过载不怕

也能承受舷窗玻璃出现裂缝紧张恐惧抛伞时飞船剧烈晃荡不用紧张，很正常按下谨慎操作，顽强顶住2.杨利伟在太空看到了什么？（1）地球只是一段弧；（2）准确判断各大洲和各个国家的方位；（3）中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过，祖国的各个省份大都看到了；（4）我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕；（5）类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖。

杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。3.为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？4.“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”航天飞行的时间为什么要写得如此准确？照应开头，叙事完整；地球上短暂的一天，太空航行漫长的14圈；幸福的时刻，激动人心的瞬间，必将开启我国太空探险的新纪元。5.文章结尾有什么特点？有什么表达效果？

结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。

1.你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大意义？

“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。疑难探究合作探究2.是否只有为国捐躯才能够成为民族英雄？杨利伟可以被称为“航天英雄”吗？为什么？凡是为了民族的利益不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧的人，都应给予英雄的荣誉。本课描述了诸多细节，可以说突发事件、危难考验不时出现，没有为民族做贡献的意识，是不可能临危不惧、坚持到底的。太空一日，充满紧张和意外，杨利伟作为我国首飞航天员，表现出了敢于探索、不怕牺牲的勇气和实事求是、细致严谨的科学精神，文章洋溢着对中国航天科技发展的骄傲和自豪之情。文章主旨

1.思路清晰，层次分明，惊险迭出。

全文运用了四个小标题，按照时间顺序安排，思路清晰，层次分明，重点突出。惊险和意外交替发生，扣人心弦。写作特色写作特色

2.语言准确，生动严谨。

本文语言准确，科学性与文学性巧妙结合，生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境；叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。拓展延伸导入新课本文是科幻小说家刘慈欣创作的一部科幻小说，这部小说曾荣获1999年第十一届中国科幻银河奖一等奖。小说以其生动奇幻的内容、浓烈深重的情感、朴实简晰的笔法，在科幻小说中熠熠生辉。1.了解科幻小说的特征；快速阅读，把握文章的情节线索。2.感受作者丰富的想象力，学习文中设置悬念的写作技巧。3.感受科学技术的魅力，激发探索科学的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。学习目标

刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲，中短篇小说《流浪地球》等。其中《三体》三部曲获雨果奖最佳长篇小说，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。作者简介

科幻小说

小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。它是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式，赋予“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能是它最大的特征。文体常识点缀（）

拍摄（）蔚蓝（）合拢（）迟钝（）闲暇（）吟唱（）心有灵犀（）天涯海角（）zhuìshèwèilǒnɡxiádùnxīyínyá字词积累点缀：闲暇：不期而至：心有灵犀：天涯海角：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。指空闲的时间。事先没有约定而意外到来。比喻双方对彼此的心思都能心领神会。指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。1.快速浏览课文，说说课文记叙了一个怎样的故事？这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的眼睛去度假。整体感知开端（1-5）：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。发展（6-24）：草原上的所见所闻。高潮（25-31）：“我”知道了真相，却无能为力。结局（32-45）：“她”永远留在了地心。尾声（46、47）：写“我”感受到“她”的心跳，“我”离

“她”不会再远了。2.划分段落，概括大意。3.根据文中的叙述，这种眼睛的神奇之处是什么？这种眼睛是一种传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。4.眼睛的主人通过哪些途径感受到草原之美？她流露出怎样的情绪？又为什么会有这种情绪呢？眼睛的主人通过传感眼镜看到了草原上美丽的花儿，闻到了淡淡的花香，感受到了溪水的清凉，抚摸着凉爽的草原之风。这一切都让她惊喜、兴奋、感叹不已。因为她长期待在封闭的飞船里，感受不到生命的律动，所以见到草原中勃发的生命，自然是兴奋不已。1.开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？

伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。伏笔精读文本

2.巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。找出文中其它地方的伏笔和照应之处，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”伏笔：“热，热得像……地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”伏笔：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”照应：“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”

因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同命相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。3.“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。”“种子”指什么？这句话有什么表达作用？“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响，“我”已开始感受自然界的诗意。

作用：是对前面所写的“在裤脚上发现了两三颗草籽”的引申，暗示了作者要表达的主题。4.文章倒数第2段，小姑娘以自己的生命捍卫了“落日工程”的庄严，这时我仿佛“看到了……感受到了……听到了……”，这些表现是否多余?

不多余。小姑娘能为痴爱的地心探险献出生命，她的光辉形象永远活在人们心中，她的崇高精神将激励一代又一代的热血人士为解开未知的科学之谜而不懈奋斗。这篇科幻小说通过讲述“我”带一个因事故被困于地心的小姑娘的眼睛去旅行的故事，表现了她的坚强乐观和为科学事业献身的精神，呼吁人们关注生活，热爱生活中的美好，告诫人们要珍惜所拥有的一切。课堂小结开端:带上“她的眼睛”去旅行发展：草原上的所见所闻高潮：“我”知道了真相，无能为力结局：“她”永远留在了地心尾声：“我”离“她”不会再远了带上她的眼睛想象奇特构思巧妙乐观坚强无私无畏乐于奉献勇于献身文章结构河中石兽纪昀

俗话说：“没有调查，就没有发言权。”有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一个老河兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。导入新课1.理解课文内容，把握故事中的人物形象。2.积累文言词的古今异义，掌握重点文言词的意义与用法；学习文中叙议结合的写作方法。3.理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。学习目标

纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。

《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。作者简介河干（

）

圮（

）棹（

）曳

()湮（

）

啮（

）坎穴（

）溯流（

）

臆断（

）铁钯（

）木柿（

）ɡānpǐzhàoyèyānnièkǎnsùyìpáfèi字词疏通

沧州南／一寺／临河干，山门／圮于河，二石兽／并沉焉。阅／十余岁，僧／募金重修，求／二石兽／于水中，竟／不可得，以为／顺流下矣。棹／数小舟，曳／铁钯，寻／十余里／无迹。

一讲学家／设帐／寺中，闻之／笑曰：“尔辈／不能究物理。是／非木杮，岂能为／暴涨携之去？乃／石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服／为确论。

一老河兵／闻之，又笑曰：“凡／河中失石，当／求之于上流。盖／石性坚重，沙性松浮，水／不能冲石，其／反激之力，必于石下／迎水处啮沙／为坎穴。渐激渐深，至石之半，石／必倒掷／坎穴中。如是／再啮，石又再转。转转不已，遂／反溯流／逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于／数里外。然则／天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可／据理臆断欤？朗读停顿

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，地名，今属河北。接近，靠近。倒塌。河岸。一起。助词，无义。经过，经历。年。募集。了解大意求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。终了，最后。划（船）。拖。农具，用于除草、平土等。踪迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。设馆教书。代词，指这件事。你们这些人。研究、探求。事物的道理、规律。这。削下来的木片。被。带。是。埋没。语气词，相当于“罢了”。颠倒，错乱。信服。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。巡河、护河的士兵。凡是。丢失的石头，这里指落入水中的石头。应该。连词，表原因。咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。坑洞。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。摔倒。像这样。不停止。于是。逆流。固然。按照。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样。那么。只。主观地判断。译文：

沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，(门前)两只石兽一起沉入了河中。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，到底没能找到。（寺僧）认为它们顺流而下了，（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）踪迹。（写寺僧按一般人的想法顺流找石兽）一讲学家在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？”大家很信服，认为是正确的言论。（此段叙述讲学家的观点及众人盲从的心理）

一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴，（石下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（人们）依照他的说法（去做），果然在（上游）几里开外找到了（石兽）。那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？（具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道理和方法）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊，怎么可以根据某个道理就主观判断呢？（议论，由事及理）1.这个故事讲了一件什么事？

这个故事讲的是一个寺庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。整体感知经过人物寻找地点原因结果第一种第二种第三种第四种僧僧顺流而下讲学家原地沙下老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹2.故事中的人物都是怎样寻找石兽的？试归纳总结。水冲物石重沙松几十年的实际经验主观想法1.为什么老河兵的方法是对的？

第一、二种：只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。第四种：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。第三种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。精读文本上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游上游下游

寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，代表不深思熟虑、主观臆断、盲目行动的态度。讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师、自视清高、轻视他人、空谈事理、脱离实际。老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。2.结合全文，分析寺僧、讲学家、老河兵的性格特征。“阅十余岁，僧募金重修。

”可见其毅力坚定但经验不足“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高、轻视他人、空谈事理老河兵有实际经验，自信满满本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，在文末以议论的方式点明自己的观点：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？文末这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。3.课文是怎样结构的？阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？

这则故事用庙僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的几种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自的特殊原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。

课堂小结河中石兽寺僧但知其一，不知其二者多矣，不可据理臆断。→原地水中顺流而下→无迹讲学家→原地沙下→失败老河兵→求之于上流→果得于数里外文章结构

1.层层铺垫，平而不板。

作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的“确论”，这样铺垫后，岂止众人，连读者也几乎以为这是定论了，但作者在此基础上又引出了老河兵的“又笑曰”，揭晓谜底，极具戏剧性。写作特色

2.寓意于事，立意高远。文章的主旨不在于渲染寻找石兽的神奇过程，而在于引出最后的思考：天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

3.语言平易，风格简洁。文章叙述精练明快，没有多余的修饰。如写打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起的三个短句，简述事情经过，以“无迹”交代结果，简洁而生动。《海底两万里》：快速阅读导入新课

《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一，是一部出色的科幻小说。该小说的主人公尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线是：从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行，小说名称由此而来。儒勒·凡尔纳（1828—1905），19世纪法国著名科幻和探险小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。代表作：《海底两万里》《地心游记》《气球上的五星期》《环游世界八十天》等著名书籍。《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。作者简介波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。背景链接1866年，法国生物学家阿龙纳斯应邀赴美参加科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。作品简介

在捕捉过程中，生物学家却不幸与仆人掉入水中，意外游到了这只怪物的脊背上。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重撞，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏!最后他们发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“诺第留斯号”。

为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这个海底秘密公诸于世。1.尼摩船长：是小说《海底两万里》中的一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。主要人物2.阿龙纳斯教授：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。3.康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。4.尼德·兰：是一个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排、小牛肉，小酒馆里的酒，以及在陆地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，阿龙纳斯教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。这篇小说描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。作品主题

这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美梦幻想融于一炉。艺术特色

精彩片段一不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点——这看来像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八小时必须可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。有时，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不见，只有那由于我们游泳动作激起的浪花透出一点闪光来。在我手下破碎的明亮的水波，点缀在镜子般闪闪的水面上，就好像一块块青灰色的金属片。精彩呈现

精彩片段二

这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的脚形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁……布置成一片花地；再镶上结了天蓝丝绦领子的红花石疣，散在沙间像星宿一般的海星，满是小虫的海盘车，这一切真像水中仙女手绣的精美花边。朵朵的花彩因我们走路时所引起的最轻微的波动而摆动起来。把成千成万散布在地上的软体动物的美丽品种，环纹海扇，海槌鱼，当那贝——真正会跳跃的贝，洼形贝，朱红胄，像天使翅膀一般的袖形贝，叶纹贝，以及其他许许多多的无穷无尽的海洋生物，践踏在我的脚底下，我心中实在难受，实在惋惜。但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光，在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路。

精彩片段三

潜艇驶过被称为风暴之王的大西洋暖流，来到了一艘法国爱国战舰沉没的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号”战舰的历史。这引起阿龙纳斯的注意，把尼摩船长和他的同伴们关闭在诺第留斯号船壳中，并不是一种普通的愤世情绪，而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！

精彩片段四

林中地上并没有生长什么草，小树上丛生的枝杈没有一根向外蔓延，也不弯曲垂下，也不向横的方面伸展。所有草木都笔直伸向洋面。没有枝条，没有叶带，不管怎么细小，都是笔直的。像铁杆一般。海带和水藻，受到海水强大密度的影响，坚定不移地沿着垂直线生长。而且这些水草又是静止不动的，当我用手分开它们的时候，一放手，它们立即回复原来的笔直状态。这林子简直就是垂直线的世界。快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法，也是一种基本的阅读技巧。可以帮助读者更快地阅读资料，在短期记忆中掌握得更多、理解得更好。在平时的阅读训练中，建议大家从如下几个方面入手：方法指导1.默读为主。出声阅读是影响阅读速度的重要因素，提高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声。在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。2.眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视域的训练，如从一眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，这样速度不断提高。3.集中注意力。快速阅读不只是求速度，还要求达到理解的程度，如果注意力不集中就很难保证在极短的时间内能够对内容理解，更谈不上对内容的记忆和掌握。因此，阅读的速度越快，就越需要读者的注意力保持高度集中。这对于保证快速阅读的效率是非常重要的。4.善于抓住书中的主要信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里》中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳回去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。1.课后共同阅读《海底两万里》，根据各自的兴趣爱好选择自己喜欢的专题，分小组完成探究任务：专题一：写航海日记。专题二：介绍尼摩船长。专题三：绘制潜水艇简易图。课后作业2.进行课外阅读积累，自主阅读推荐。自传体三部曲另外两部：《格兰特船长的儿女》《神秘岛》第六单元综合性学习我的语文生活

冰心曾说过：语文是科目之中最重要的一门学科。生活处处有语文。街道上，随便都能看见语文，能听见语文，能感受语文。她能纳百川，化作空气，一点点地渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上、网络上满是汉字。街上的广告，寓居的门对，全都充斥着乡土气息、语文气息。土生土长的中国人，我们生活中每时每刻都在提高我们的语文素质。今天，通过这节课的学习，我们能对此有更深的体悟：生活处处皆语文。导入新课1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。2.锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立“学以致用”的学习观。3.引导多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。学习目标商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感；有的招牌却比较粗糙，没有特色，存在用字不规范等毛病。一、正眼看招牌活动过程先调查访问，可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式——文字、绘画、照片、视频……记录下所有商店招牌，现场留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；

再整理交流，将记录下来的招牌进行分类，简要分析各类招牌的语言特点，并就大家公认设计得最好的商店招牌组织讨论，交流体会。仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些广告词的独特之处在哪里？1.分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，记录下你喜欢的广告词。2.就搜集到的广告词进行思考讨论：这条广告词的目的是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处？还可模仿优秀广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。二、我来写广告词

优秀的广告词

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（山西杏花村酒）三十功名创传奇，八千里路驰江铃。（江铃牌载重汽车）春来江水绿如兰。（春兰空调）

悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。（沱牌曲酒）

夸张型

今年二十，明年十八精心呵护你的每一根头发

在一定的事实基础上，适当地将商品的用途、使用效果造成扩大效应，以引起读者的特别注意，留下深刻的印象。广告词的类型

比喻型

新鲜得犹如朝露。日晒后，让你的皮肤也来杯饮料吧！牛奶香浓，丝般感受。

可以使广告词更形象地表达出商品所具有的特点，使广告语言更加新颖，令人过目不忘。

谐音型

IBM让您与世界自由“网”来默默无“蚊”的奉献

借助人们所熟悉的句子或成语等，用一些音同或音近的字来改动其中某些字来表达另一种意思。它是广告创作中极为常用的一种手法，其特别之处是在不知不觉中“偷梁换柱”使人觉得既熟悉又新奇，也便于记忆。拟写广告词要注意的地方1.简洁精练，通俗易懂2.新奇独特，措词巧妙3.突出个性，表现特征4.把握受众，鼓动性强

对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。三、寻找“最美对联”1.可分小组查找有关对联的资料，了解对联的基本知识，如对联的历史、种类、格律要求等；2.再发动各小组成员广泛搜集各类对联，分类整理、汇总；3.最后，分享交流，评选出“最美对联”，可细分为“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。什么是对联对联俗称对子，亦称楹联，我国传统上特有的文学体裁。

一般把上下两句字数相等、词语对偶、音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上对称的两句话组成的文体，称为对联。对联具有诗的神韵，再加上优美的书法，显著的张贴，从而成为艺术中的艺术。拓展延伸对联的特点

1.要字数相等，断句一致。

2.要平仄相合，音调和谐。3.要词性相对，位置相同。

4.要内容相关，上下衔接。对联的类型1.春联。又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联。如：东风迎新岁，瑞雪兆丰年。2.喜联。喜联又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。上下联语中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。如：海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。3.寿联。老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的吉祥话。如：福如东海，寿比南山。

4.挽联。悼死者之对联。如（1）寿终德望在，身去音容存。（2）南邦寺死个和尚，西竺国添一如来。5.行业联。各行各业装点门面所用的对联。如：但愿世间人常健，何愁架上药生尘。6.谐趣联。用途最广，给人的印象也最深。它或褒扬、或讽刺、或赞美、或鼓励、或自勉。如某城中一中药商人花巨款买了个四品官，时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。”对联集锦1.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（岳阳楼）2.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（岳飞墓）3.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（顾宪成）4.苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。（毛泽东）5.活到老，学到老，老不服老画亦精，字亦精，精益求精6.和谐社会诚心剪，多彩人生巧手描。7.书中寻乐乐无比，画里赏花花有香。8.爽气盈头，心旷神怡增壮志春风拂面，眉清目秀焕精神9.冬去山清水秀，春来鸟语花香。10.家中世界小，网上天地宽。看对联猜行业上联：香茗杯杯怀陆羽，下联：醇酿盏盏念杜康。谜底：酒楼说明：相传陆羽是制茶的创始人，叫茶圣。杜康是酒的创始人，叫酒圣。看对联猜职业上联：血汗挥洒育桃李，下联：花果芬芳谢园丁。谜底：教师说明：人们喜欢用“桃李”来比喻学生，“园丁”比喻教师。妙联点评一九二一年冬，陈毅同志在法国因为闹学被法国政府遣送回国，过春节时给自己家里写了这样一副对联：

年难过，年难过，年年难过；事必成，事必成，事事必成。这副对联不避叠字，回环有意趣，表现了青年时代的陈毅忧国忧民和对革命一定胜利的信心。

语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这个源头即生活。生活处处皆学问，衷心希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！

活动总结第六单元写作——语言简明

简明，就是简要、明白。简明，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。用语简明，就是达到运用语言高效的一个基本条件。用语重复啰嗦，或者表达的意思不明白，都会影响表达效果。导入新课1.明白语言简明对于写作的重要性，把握语言简明的基本要求。2.在写作中，锻炼简要明白、准确清晰地叙事表意的能力。3.养成修改、锤炼语言文字的习惯，培养联想与想象的能力。学习目标

语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。那么，怎样才能做到语言简明呢？技法点拨1.行文围绕中心，不旁生枝节。

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕想要表达的中心思想或主要内容，不要节外生枝，形成若即若离的游离状态。2.在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。语言简明的“简”指的是不重复啰嗦，是“量”的要求。因此，表达时要力求做到排除冗余的信息和词句，尽量删除可有可无的文字。3.不要堆砌词语。有的同学认为词语特别是那些形容词用得越多，写出的文章就越有水平，其实不然。曾经规定45秒致辞的奥斯卡颁奖典礼上，获奖者也不乏经典语言，关键是要长话短说，用语简洁，抓住关键。驾驶飞船逛月球“杨利伟叔叔，等等我……我要和你一起乘宇宙飞船遨游太空……”我向杨利伟叔叔一边挥手，一边喊着。①杨利伟叔叔微笑着点点头，同意了。我欣喜若狂，连忙穿上了洁白的宇航服，和杨利伟叔叔一起乘坐飞船遨游太空，飞船飞速行驶着。哇！我看到了地球、太阳、土星、火星、水星……②①开端叙事，太空旅游开始了。②写太空所见，概述。例文赏析突然，一道闪光与我们擦肩而过，我连忙问杨利伟叔叔：“那是什么？”“不清楚，我们一起去一探究竟吧！”杨利伟叔叔说。就这样，我们的飞船紧跟着那道闪光来到了月球。走下飞船，突然，从我的身后窜过一个身影，把我吓得魂飞魄散，我缓过神来大吼一声“谁？”只见他身穿翠绿色的铠甲，火红色的头发，头上长着两根细长的犄角，鸡蛋般大的眼睛一直盯着我看。③③路遇外星人。想象他的外貌特征。杨利伟叔叔连忙走过来对我说：“别怕孩子，这是泰若星球上的居民，对我们特别友善。”呜呼！吓我一跳，原来是外星人啊。④那个外星人一直站在那里，叽里咕噜、叽里咕噜地不知说些什么。杨利伟叔叔连忙从飞船上拿下星球语言翻译机，屏幕上显示着一排汉字：你们是地球人，对吗？感谢你们帮我们清理太空垃圾，维护太空和平。④心理描写，逼真传神。哟，外星人在向客人颁发嘉奖令呢！⑤我们这才长吁了一口气，开着飞船，继续前行。告别外星人，我们把从地球带来的鲜花和蔬菜种子种在月球上。一会儿的功夫，鲜花开得满地都是，五彩缤纷，漂亮极了，各种蔬菜也结出了大大小小的果实，像极了地球上美丽的花园和丰收的果园。⑥⑤和外星人互动，妙趣横生。⑥在月球上种植鲜花和蔬菜，饶有趣味。接着我们利用高科技卫生器清理了太空的垃圾、尾气、油烟，又顺路拜访了狮子座、天秤座、处女座……星光闪烁，银河灿烂。忙碌了这一阵子，我们也都有些疲倦了，吃上几口太空饼干，打开睡袋，开始做起了与地球同胞相遇的美梦。⑦⑦以“梦”结尾，含义丰富。

小作者的航天梦，美丽又奇幻，很能吸引读者。这篇想象作文，主题健康积极，联想合理。想象丰富贴切，外星人、星球语言翻译机、太空植物、太空垃圾……应有尽有，趣味浓厚；语言通俗活泼，简明流利，科幻味道十足。值得点赞！点评：

航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。【提示】1.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。3.写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改。写作实践泊秦淮（杜牧）贾生（李商隐）过松源晨炊漆公店（其五）（杨万里）约客（赵师秀）

课外古诗词诵读（二）泊秦淮杜牧

杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代文学家，京兆万年人，与李商隐并称“小李杜”。代表作品有《泊秦淮》《阿房宫赋》等。作者简介泊秦淮杜牧烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。

商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。朗读停顿1.词义（1）秦淮：即秦淮河。相传为秦始皇南巡会稽时开凿，秦淮河流经的南京夫子庙一带，在六朝时十分繁华。

（2）烟：烟雾。

（3）泊：停泊。

（4）商女：歌女。

（5）后庭花：曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡