《使用SQL查询语言》教学设计

《使用SQL查询语言》教学设计三亚市崖城中学王志一、教学目标分析【认知目标】学习SQL查询语言的使用方法。掌握SQL语言当中的Select语句。【能力目标】培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力。培养学生将已学会的软件的操作经验迁移到新软件学习中应用的能力。【情感目标】体验SQL语言查询方法。主动将数据库管理信息的思想、方法创造性地应用到生活、学习之中。二、教学内容分析课前准备：本课时教学需要在计算机网络教室的教学环境中进行，凡教师演示、讲解部分均采用屏幕广播。课前需要为学生准备名为“九年级成绩表”的数据库文件，里面存放着众多班级的成绩表，供学生练习使用。提供这个数据库文件可以避免学生在建立表以及表中录入记录上花费太多时间，而把重点放在对本节内容的学习上，可以让教师更好地进行目标导控，做到有的放矢。这个数据库文件放置于网络共享文件夹中，并将其快捷方式置于学生机的桌面上。教学重点：1、使用“在设计视图中创建查询”。2、SQL查询语言的格式。教学难点：运行、调试SQL命令。解决措施：通过教师讲解、演示及所设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手，以不断解决问题为手段，有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力，一步步完成学习任务。三、学生学习状态分析本课的教学对象是九年级，处于该年龄段的学生在思想、身体以及心理等各方面都不成熟，对纯理论性的知识的接受能力还很弱，加上数据库比较抽象，比较难理解的特点，从而造成学生对数据库的认识仍很模糊。学生在学习本节课之前，已经掌握数据库和表的创建、打开及表中输入、修改记录的方法，初步掌握了Access的一些基本操作，再次的基础上，如何学会在数据库众多表中查询记录就变得至关重要了，所以为了让学生更好地掌握这一知识点，应广泛调动他们的学习兴趣，增强学习的主动性。四、教学策略信息技术课程本身的特点、知识及技能的传授应以典型“任务”为主，创造学生自主探究学习的平台，学生在教师的指导下带着任务通过实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务。五、教学过程合理安排教学过程是教学成功的关键。因此，我把教学过程分为“情境感知，揭示课题——任务驱动，讲授新知——课堂小结，巩固新知”三部分（一）情境感知，揭示课题为了让同学们对自己的成绩有所对比，年级组通常建立数据库进行管理，并把每一个班的每一次考试成绩制成表。那么，面对数据库中众多班级的成绩表，我们如何简便地查询某个班中的某个同学的成绩呢？是不是一张张表地翻，一条条记录地查，或是输入一些命令就可以了呢？这些命令就是我们这节课所要学习的SQL查询语言。设计思路：通过制作成绩表来激发学生的学习兴趣，让学生回忆起word、Excel、Access这三个软件都可制作出一张学生成绩表，但是Access表包含的数据具有一定的规模，并且能快速地从众多表中查询到某个同学的成绩，让学生体会到数据库在现实生活中的应用。（二）任务驱动，讲授新知（1）什么是SQL语言？查询是数据库管理系统最常用的功能之一。为了让查询工作标准化，目前流行的数据库管理系统都使用统一的查询语言，叫做SQL语言。（2）如何在Access中使用SQL的查询命令？现在请同学们打开桌面上的名为“九年级成绩表”的数据库文件，里面存放着各个班的成绩表。任务一：在“九年级成绩表”的数据库文件中查询“九7成绩表”语文为80分的记录，并把符合条件的所有记录显示出来。1、操作步骤：单击数据库窗口左侧的“查询”按钮，进入查询页，双击“在设计视图中创建查询”；在“显示表”对话框中，因为要直接写SQL命令，所以直接单击“关闭”按钮；单击“视图→SQL视图”，进入SQL命令输入窗口；在SQL命令输入窗口中输入：select*from九7成绩表where语文=′80′,单击工具栏的运行按钮“”程序自动打开浏览窗口，显示查询结果。2、分析刚才写的查询命令:SELECT：表示这是一个查询语句。*：表示显示出符合条件记录的所有字段内容，如果在这输入的是一些用逗号分隔的字段名，则查询结果只显示相应字段的内容。FROM：表示从哪个表里查询。WHERE：后面跟的是查询条件。3、所以一般的查询命令的格式为：设计思路：这既是课堂重点也是难点，通过两个层次推进的设疑，教师适当地讲解、演示，使学生对SQL查询语言已消除了陌生感，并有了一定的理解。（3）尝试练习任务二：在“九7成绩表”里查询语文大于80分的记录，并只显示英语的记录。任务三：在“九7成绩表”里查询输入日期为2007-09-28的记录，并把姓名,语文,输入日期的记录显示出来。设计思路：这个环节我抛出一个个任务，促使学生去自我探索和自主学习，达到掌握操作和使用的目的，激发学生的学习热情和创作积极性。（三）课堂小结，巩固新知这节课我们学习了SQL语言查询的使用方法，对学生在操作中出现的问题再一次强调书写命令的注意事项，为下节课学习可视化程序设计奠定基础，从而进一步掌握计算机语言。六、教学反思本节课，我设计的任务与学生的成绩有关，容易激起学生很大的关注。随着任务的深入，学习目标得到很好的落实，力争以学习目标为起点，又以学习目标为归宿。学习