初中物理人教版八年级上第六章质量与密度第4节密度与社会生活【省一等奖】

第4节密度与社会生活第一课时学习目标1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2．能用密度知识解决简单的实际问题。重点、难点：1．密度与温度的关系；2.教学水的反常膨胀，4℃水的密度最大。学习过程、一.、学生自学我们们已经知道密度是物质本身的一种特性，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？先阅读教材P21—P23面再观察老师做的演示实验在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。2.按课本图11．5-1做一个纸风车。把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。3.把一小段蜡烛放到小烧杯里，加热全部熔化后，液面是平的，冷却后，中间部分凹下一个洞。二..合作探究：小组内交流分析演示实验1回答：1.过一会儿，你发现了什么现象？为什么？小组讨论交流：放在冰块上面的气球变了，气球；放在酒精灯火焰附近的气球变了，气球。实验说明：气体受热。由于密封，一定质量的气体后，密度。小组内交流分析演示实验2回答：2.你知道是什么推动了风车吗？答：。．生活中的风是如何形成的？小组讨论交流：生活中的风就是空气在受热时，密度变而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。（2）．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？小组讨论交流：。小组内交流分析演示实验3回答：3.蜡烛凝固后中间凹下一个洞，此时蜡烛的质量，体积，密度。并不是所有的情况都是热胀冷缩，水在℃到℃之间是反常膨胀，计算1㎝3水结冰后体积为㎝34.综合上述现象是否可归纳以下规律同种物质的密度与质量、体积无关；但与及有关；大部分物质遵守“热胀冷缩”的规律，即受热密度变，有的物质遵循“热缩冷胀”的规律，水在时密度最大，水凝固时密度变，水的这一特点，在生活中，既有有利的一面，如，也有有害的一面，如。展示反馈四．课堂小结今天我学会了我有疑难向老师说五．达标检测1.寒冷的冬天，气温降至－10℃，河面结了厚厚的一层冰，河床深处的温度为（)A－10℃B0℃C4℃D以上都不对2．啤酒放在冰箱冷冻室内，里面的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为()．A.啤酒冻结后，质量不变，体积变大了B．啤酒冻结后，质量变大，体积也变大了C.啤酒冻结后，质量体积均不变D．啤酒冻结后，质量变小，体积也变小了3.我国北方的楼房中，大都装有暖气，这种以水做传热物质的暖气片一般都安装在窗户的;南方的夏天空调大都安装在窗户的。4.前几年冰灾时，汽车驾驶员在晚上休息时，都把汽车水箱里的水放掉，原因是。5.计算密度为0.9×103千克每立方米的冰块，质量为1.8㎏，求这块冰的体积多大？当这块冰完全熔化成水后，质量多少千克？体积又是多大？学后反思第4节密度与社会生活第二课时学习目标1.知道密度与社会生活的联系和应用。2.进一步理解密度是物质的一种特性，会用密度鉴别物质。3.提高运用密度的知识分析和解决问题的能力。学习过程：一．快乐自学怎样知道老师手中的这块奖牌是否是纯金做成的呢？自学教材P23——P24面后完成下列任务：从密度表可以看出，各种物质的密度是的，不同物质的密度是的。只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的进行比较就可鉴别奖牌是不是纯金做成的。1.我提出问题：如何测奖牌的密度？2.我的实验方案是。3.实验探究：（小组合作探究并争相到黑板上展示实验结果）二合作探究1．某运动会的金牌质量为45．39g，体积为5．1cm3，它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？”2．一油罐车的油罐上标有“汽油、40M3”的字样在没有大型磅秤的条件下，你能较快的知道油罐里汽油的质量吗？3．人的密度和水差不多，你能知道你自己的体积大约是多少吗？4、农民伯伯用盐水可以把饱满的种子和瘪种子分开，其中的道理是什么，对盐水的密度有什么要求？三、展示反馈四．课堂小结：密度的应用：1．鉴别物质2．求体积3．求质量4．选择材料我还存在的疑问是：五．达标检测：1．一块体积是200cm3、质量为540g的金属块，把它切掉1/3后，余下部分金属块的密度是()A．2.7×103kg/dm3B．2.7g／cm3C.1.8kg／m3D.4.05×103kg/m32．下列关于密度的说法正确的是（）A．密度大的物体含物质多B．密度小的物体体积小C．将一个物体放在地球上不同的地方，其密度不同D．任何物质都有一定的密度3.质量是200g的瓶子，盛满水后的质量是700g，若用这个瓶子盛满某种液体，液体与瓶子的总质量是800g，求这种液体