小学语文鲁教版三年级上册第五单元语文园地五 语文园地五

教学单元五课题语文园地五课时1教学目标１、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。２、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学媒体使用是教学重点有感情地朗读课文教学难点语句通顺。教学过程设计一

课前谈话教师:同学们最近到过哪些风景优美的地方?那里最吸引你的是什么?二

创设情境,导入1教师:是啊,我们的祖国地大物博,风景优美,这节课就让我们到祖国各地去走一走,看一看.2

多媒体课件播放导游:各位游客大家好!现在我要带大家去游览祖国的名山--------庐山.........三

讨论,明确要求1

讨论怎么样当个优秀的导游.教师相机板书:讲话清楚生动

态度热情大方2

讨论怎么样当个文明的游客,既能获得美的享受,又能收获许多见闻.教师板书:认真倾听

细心观察

文明提问四

展开交流1

指名轮流上台扮演导游.出示图片2

游客欣赏,提问五

评选最佳导游,最佳游客1

全班评议,哪位导游介绍得最清楚,最生动?哪位游客听得最认真,表现得最文明?2

评选出一名"最佳导游:,一名"最佳游客"六

总结

祖国美景说不完,这节课大家把自己喜欢的美景向别人做了介绍,同时也从别人的介绍中了解了更多的美景.课后要把大家看到的,听到的,用自己手中的笔描述一下,下节课我们再一块儿分享.

(板书设计)

风景优美的地方

导游

讲话清楚生动

态度热情大方

游客

认真倾听

细心观察

文明提问二次备课那你们先来说说都去过哪些地方，有些什么？也可说说你了解的还没有去过的地方。

二、个人练说，调动感知?1、学生回忆，做好介绍的准备。?2、自己练习说一说将要向老师介绍的风景优美的地方。?3、小组同学交流：怎样才能使人留下深刻的印象，使听的人也想去呢？看看哪组的金点子多。4、师生交流，教师板书：结合照片图片

运用好词佳句

说具体说清楚

语言响亮生动作业设计习作达成情况良好问题处理课余生活教学目标达成优秀教师自评优秀教学单元五课题语文园地五课时2教学目标１、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。２、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学媒体使用是教学重点有感情地朗读课文教学难点有感情地朗读课文教学过程设计【方法索引】1、可以写什么？（通过口语交际交谈乡村生活和田园景物，在此基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己经历的、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和体会。）山川名胜旅游景点2、怎么写？（深入农村，感受生活，运用本单元积累的优美词句。做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚。）方法提示：注意顺序，做到言之有序。抓住特点，做到说写具体。仔细观察，做到言之有物。展开想象，运用比喻夸张。眼中有景，色形声态神变。心中有情，喜欢热爱赞美。提纲提示：首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点。中心段：一个景点一个景点具体描写。结尾：自然收尾或感受结尾。二次备课在这次单元中，我们掌握了介绍景物要按一定的顺序，抓住景物的特点写具体，运用想像、比喻、拟人等写作方法。出示习作要求）老师板出要求引导说景1、出示说话要求。2、小组练习说，选出代表上台说。要求：说的时候，要抓住景物特点，展开想像，用上比喻、拟人等方法，把景物说具体。3.、学生练写作业设计写作达成情况良好问题处理已处理教学目标达成优秀教师自评优秀教学单元五课题语文园地五课时3教学目标了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。教学媒体使用是教学重点有感情地朗读课文教学难点有感情地朗读课文教学过程设计读读背背一、我的发现1、①学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。②教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？③学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。④引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。深──与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。深──久，时间长。他收到远方同学的一封信。封──封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封──密闭。2、读读背背①借助拼音自由读读列出的诗句。②指名读。集体齐读。③学生试着说说诗句的大概意思。④学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。⑤指名背诵。小组背诵。集体背。二、读读记记1、学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。2、全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。AABB式：严严实实来来往往舒舒服服确确实实ABAC式：不松不软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问3、学生读读记记这三组词语。4、学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。三、宽带网1、引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。2、指导学生将搜集到的资料进行分类。如：风景类，物产类；文字类，图画类，文字图画结合类；……3、在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？

二次备课让学生发现，有些词有多个一项。同一个词在不同的语境里