小学语文苏教版(2023)五年级上册第三单元10嫦娥奔月 《嫦娥奔月》

10嫦娥奔月教学要求：1、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质。2、通过感情朗读，体会叠词的作用，并能注意积累和使用部分叠词。3、抓住“经常接济”、“周旋”这两个教学文眼，拓展课文内容，培养学生的语言表达能力、想象能力和表演能力。教学重点、难点：抓住课文中的关键词句，感悟人物的品格，体会作者用词的匠心独具。教学过程：“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着它。一提起“嫦娥奔月”，一幅幅美丽动人的画面就浮现在我们的脑海中。（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）今天，我们继续学习这个美丽的神话传说。一、抓住学生爱憎分明的品格，直奔教学重点。默读课文，看看：1、课文主要介绍了哪几个人物？（教师板书）2、你喜爱谁？你憎恨谁？为什么？在学生发言的基础上，教师板书：后羿：力大神勇、为民除害逢蒙：奸诈贪婪、凶狠毒辣嫦娥：善良机敏、舍己为民二、从哪些词句可以看出人物的特点呢？请学生画出来，并分小组交流。后羿：抓住“登”、“运足”、“拉满”、“一口气射下”、“嗖、嗖、嗖”等词来说明他的力大神勇。抓住他对最后一个太阳说的话，“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福！”来理解后羿为民除害，为民造福的品质。逢蒙：“一心想把后羿的仙药弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词来说明逢蒙的奸诈贪婪、凶狠毒辣。嫦娥：抓住“经常接济生活贫苦的乡亲”、“嫦娥心想让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞下去”等词来体会她的善良机敏、为民着想、牺牲自我的品格。在学生讲“经常接济”时，教者相机引导学生：“接济”是什么意思？嫦娥是怎样经常接济乡亲们的呢？例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。在学生讲“周旋”时，相机引导学生：“周旋”是什么意思？嫦娥和逢蒙是怎样周旋的呢？请两个同学来演一演。与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想”）多善良的嫦娥啊，齐读第5自然段，再现那个惊心动魄的场面。嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来，指图，哪段话描写了这幅图？读一读。读文字有什么感觉？（美）哪些词写得美？飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么？（留念不舍）带着这种感情再读课文第六自然段。三、学习感悟课文最后一部分，体会思念之情与人们的美好祝愿，陶冶学生的情操。1、后羿回来发现妻子已不在，他是怎么做的？2、后羿是那么的深爱着她的妻子，嫦娥呢？她爱她的丈夫吗？从哪里可以看出来？既然嫦娥也深爱着她的丈夫，为什么她要吞下仙药呢？3、是呀！嫦娥舍己为民，乡亲们也永远不会把她忘记。（学生齐读课文最后一段）。四、课外延伸，加强积累。嫦娥是美好的，嫦娥奔月的故事也将万古流传，八月十五这一天的夜晚对于每一