小学语文北师大版三年级下册第8单元（尊重与平等）语文天地 第八单元提升练习(有答案)

第八单元提升练习一、读拼音,写词语。ɡuījuɡǎoɡuǐyánsè()()()duìwushēnqiǎnzhēngyǎn()()()二、比一比,再组词。三、巧填反义词,变出新成语。转()为()同()共()()顾()盼取()补()()张()望()惊()怪四、选词填空。珍稀珍贵1.在中国革命历史博物馆的展厅中,有一根普通而又()的扁担。2.大熊猫是我国的()动物。一边……一边……虽然……但是……因为……所以……3.()昨天下大雨,()我没有去书店。4.他()埋头走路,()计划着明天的事情。5.我们的肤色()不一样,()都像鲜花一样漂亮。五、按要求写句子。1.农村的孩子和城市的孩子一样聪明。 (照样子,写句子)和一样。2.枝叶像凉棚。(把句子写得更具体)3.红军的生活平常艰苦。(修改病句)4.这么大的一个公园,我们来了,别人就不能来?(改为陈述句)5.把“河水哗哗地流着”改写成拟人句。六、快乐阅读。(一)朱德的扁担(节选)队伍出发了。一路上,战士们高兴地议论着:“这回,朱军长可以休息一下了吧。”原来,是他们把朱德的扁担藏了起来。可是不久,大家发现朱德又满头大汗地赶上来了,一问才知道,他又用毛竹削了一根新扁担。没过几天,朱德发现他的新扁担又不见了。他明白这是同志们爱护他,不想让他太劳累。可是他觉得应该和大家一起艰苦奋斗,就又削了一根扁担,而且,在扁担的正中,写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。大家见了,越发敬爱朱德军长,不好意思再藏他的扁担了。1.战士们为什么感到高兴呢?“满头大汗”说明了什么?2.朱德发现自己的新扁担不见了是怎么想、怎么做的?在文中画出相关语句。3.朱德为什么要和战士们一起挑粮?(二)掌声我们班里有一个叫英子的女孩儿,文静漂亮,但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前,她早早地来到了教室;下课后,她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落(lào)下了残疾,她不愿意让别人看到她走路的姿势。演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的,还不了解英子的情况,她就一直点英子的名字。英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台,就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久。在掌声中,我们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一个小故事,她的普通话说得很标准,声音也十分动听。当她结束演讲的时候,班里又响起了掌声。英子很礼貌地向老师鞠了一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的。她不再那么忧郁了,开始和同学们一块儿游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞。后来,英子给我来信说:“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命。”我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。其实,人都是需要掌声的。在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。1.文中的主人公英子以前是一个性格、的残疾姑娘。2.第2自然段中加点的“早早”“最后一个”写出了英子怎样的心理?3.第3自然段中,作者分别抓住人物的、、刻画了英子的内心活动。4.用“”画出描写英子演讲前后的表现的句子。5.你如何理解短文的最后一句话?6.读完短文,你受到怎样的启发?七、习作乐园。每个人都有优点,现在回想一下你身边的人,谁最值得你学习,让你忍不住想要赞美他(她),赶紧写下来夸夸他(她)吧!350字左右。参考答案一、规矩搞鬼颜色队伍深浅睁眼二、元帅老师关闭空闲辩解分辨井冈山岗位模样摸索粮食风浪三、危安甘苦左右长短东西大小四、1.珍贵2.珍稀3.因为……所以……4.一边……一边……5.虽然……但是……五、1.杨树银杏树值得大家保护2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。3.红军的生活非常艰苦。4.这么大的一个公园,我们来了,别人也能来。5.小河笑呵呵地往前跑。六、(一)1.因为战士们藏起了朱德的扁担,他们认为这样就可以让朱德好好休息了。说明朱德为了赶上大家走得很快、很急。2.他明白这是同志们爱护他,不想让他太劳累。可是他觉得应该和大家一起艰苦奋斗,就又削了一根扁担,而且,在扁担的正中,写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。3.革命战争时期,生活很艰苦,部队的粮食都要靠指战员自己去挑。朱德认为自己是军队中的一员,战士们去挑粮,自己也应该去,和战士们一起奋斗,同甘共苦。(二)1.内向忧郁2.写出了英子害怕同学们歧视自己残疾的心理。3.动作神态心理4.上课前,她早早地来到了教室;下课后,她又总是最后一个离开教室。她不再那么忧郁了,开始和同学们一块儿游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同