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文档简介

第页大班数学复习10以内的加法减法教案大班数学复习10以内的加法减法教案

作为一名老师,总不行避开地须要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我为大家整理的大班数学复习10以内的加法减法教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、复习10以内的加法、减法。

2、能主动参与数学活动,大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯,操作完成后将物品归还原处。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算:

1、焦距打算:2个塑料篓子做"粮仓"、"粮袋"(上面写有10以内的算式)

2、学具打算:双色圆片10个(正面是红色、反面是蓝色),算式卡片若干,飞行棋、汽水盖,塑料碗、扑克牌、红枣等。

活动过程:

一、打算活动。

嬉戏:拍手问答嬉戏。老师提问10以内的分解组成,幼儿回答。老师问到:"小挚友,我问你,10可以分成几和几?"幼儿回答:"X老师,告知你,10可以分成1和9、2和8、3和7……

二、嬉戏活动。

创设嬉戏情景:嬉戏连环套。嬉戏王国的国王知道小挚友门都喜爱做嬉戏,于是国王派使者送来了很多的嬉戏。今日我们就一起玩个够。

1、嬉戏"双色卡"。有那10个双色卡(正面是红色、反面是蓝色)向上抛去,双色卡落地后,数一数红色的有多少片,蓝色的有多少片,红色的和蓝色的合起来有多少片?老师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、嬉戏"扣碗"5人一组,每组打算10个汽水瓶盖,一个塑料碗,一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖,大家一起数一数桌上剩下瓶盖,在一起算算碗中扣住了几个瓶盖,可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

3、嬉戏"抓抓抓"将小鞋盒挖个洞,里面放10个红枣,请幼儿将手伸进洞里抓出红枣,数一数抓了几个红枣,算算盒子里还有几个红枣。

4、嬉戏"小马运粮食"幼儿分成两队扮演小马运粮食,老师发出吩咐后,两队排头跑向"小河边"拿起一袋粮食,"粮食上贴有10以内加法和减法算式题目,幼儿将答案填在等于号的后面,跑向"粮仓"答案正确的才能将粮食袋放到粮仓,再将每队的其次名幼儿上来运粮食,依次进行,相同时间里哪队云的粮食多为成功。

三、分组活动。

1、双色圆片嬉戏,幼儿操作双色圆片完成算式后,把得数填写在方框里。

2、扑克牌嬉戏,幼儿两人一组,扑克牌1到10,两人各自抽出一张牌,比一比谁的大,用大数减去小的数,或者将两张牌合起来列加法算式。

3、下棋嬉戏。2到4人为一组玩飞行棋嬉戏,每人两次掷2次,显示的点数相加就是飞机要走的步数,最终谁先到达中点谁就是成功。

4、沟通小结:引导幼儿自由表达嬉戏后的感受,共同收集整理材料

活动反思:

我们常说爱好是学生学习的法宝,如何在课堂上真正用上这个工具,是摆在我们老师面前的问题。我认为要依据智障儿童自身的特点,激发学生欢乐学习就要实行多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采纳了以下的措施:

一、设计数学嬉戏,使学生乐在其中。

依据低年级学生心理特点,在教学中我留意培育学生学习数学的爱好,不断激发他们的求知欲望。他们最喜爱做嬉戏,让学生在做中学,在玩中学,在欢乐中学,应当成为低年级的重要形式。所以,这节课我始终以嬉戏贯穿始终。

上课起先我没有用以前的10的组成口诀来进行复习,而是将口诀填入到孩子们熟识的歌曲中进行复习,势必比一味地与学生对答效果要好。为了测试学生驾驭的状况,可以组织师生互动嬉戏。我与学生玩“找寻小猫咪”的嬉戏。我先扮成小猫“喵”几声,然后学生依据我的几声,再接着“喵”与我的'凑成10。这样既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的实力,真是一箭双雕好方法。通过一些嬉戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的酷爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

二、创设问题情境,让学生广开思路。

精彩的问题情境对这些学生来说很有吸引力,在教学中我依据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能主动主动参加到数学活动中获得学问,发展思维,同时获得美的享受。

学生的想象是丰富多彩的,出示一幅图让学生自由说一说,简洁的一带而过,这样体现了学生学习的主体地位,也体现了老师的主导地位。再后来的几幅图一出示,A组学生基本上能自己看懂题意。再者,当我向学生展示学习

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