大班数学教案模板八篇

第页大班数学教案模板八篇大班数学教案篇1

目标：

1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

2.发展幼儿的视察力、空间想象实力。

打算：

1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

2.老师演示用的大范例，教室内角落放有球体形态的物体。

过程：

1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形态的。请幼儿视察后回答。

老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿视察回答，老师小结。

3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

老师小结：球能向各个方向滚动，

小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形态叫球体。

4.找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形态的，说说为什么要做成球体形态？

5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

6.活动结束。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、尝试将数字1——7进行不同的组合，排列成6个不同的号码

2、能主动动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐

活动打算：

1、教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片1—7

2、铅笔、作业纸

活动过程：

一、用狮王的头饰激发幼儿的爱好：

（出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小挚友们好。明天我要请动物们来参与动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。

二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码。

出示海洋里的动物图片及号码：

章鱼：651423海豚：123456螃蟹：123465海狮：146325虾：236154

1、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成）

2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？

（了解其相同点：每个号码都有6个数字，由1—6组成；不同点：数字1—6的排列位置不同。）

3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清晰4与5的位置换了）

4、师总结：电话号码由数字组成；数字的排列依次不同，所以号码也不同。

三、为动物设计电话号码。

1、师：辛巴给海洋里的动物打过了电话，现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小挚友帮助动物们设计电话号码。

2、（出示数字1——7）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读）

师：辛巴要求小挚友们用这7个数字帮助小动物们设计电话号码，你们情愿吗？（情愿）

3、讲解要求：

①用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计电话号码。

②每个电话号码由7个数字组成，每个数字都不能重复。

③每家小动物的电话号码不能相同。

3、幼儿操作，老师指导。

1）请一位幼儿示范。

2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复。

3）幼儿相互沟通不同的记录方法。

四、集体检查并修改号码。

1、请1名幼儿展示自己的记录结果（有意选择一些有错误的设计）

（假如出现错误，以打电话打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通啊，号码上只有5个数字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字3，没有数字1了。）

2、请幼儿之间调换作业进行检查，再请2—3名的幼儿说说你检查的结果，出现了什么问题？

五、结束：小动物们今日太兴奋了，小挚友们为它们设计出了电话号码，以后小动物们就可以在家打电话相互闲聊了，感谢大家。我们一起去给动物们装电话吧！

大班数学教案篇3

活动目标：

1、复习巩固对单数双数的相识。

2、体验嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、供应1~10的扑克牌，奖品（小红星若干）。1~10数字卡片人手一套，1~10数学印章，印泥。

2、贴绒圆形宝宝5个，贴绒数字1~10，毛线拉出的格子图。

活动过程：

一、幼儿集体活动。

1、引导幼儿看绒板上排列的圆形宝宝，每排有几个，并用相应的数字进行记录。

2、为圆形宝宝排队，老师示范圆形宝形容词如何两两排队。1~5数量由老师演示，其他各数请幼儿完成。

3、视察圆形宝宝排的队列。复习单数与双数。两个两个配对后有一个单独的，表示这些物体数量的数叫单数。两个两个配对后没有童个剩下的，表示这些物体数量的数叫双数。

4、区分10以内单双数。老师任指1~10某一数，引导幼儿视察是单数还是双数，说出推断的依据。

二、幼儿操作活动。

1、嬉戏：看谁举得又对又快。

请幼儿将数字卡1~10按序排好，老师发出“单数”或“双数”的指令，幼儿快速举出相应的数字卡，并用语言表达“几是单数”或“几是双数”。

2、指导幼儿完成“单双数涂色”、“谁的车多”、“动物回家”的练习。

三、嬉戏：玩扑克。

1、幼儿两两结伴嬉戏。

2、将1~10的扑克牌，按从小到大的依次排列，然后将其反扣在垫子上，双方依据商定的规则轮番发出指令和操作。

（1）翻出全部的单数或双数，翻出比某数大或小的单数、双数。

（2）翻出某数的小邻居和大邻居，说一说各是单数还是双数。

3、按单数或双数分别进行扑克接龙，让幼儿进一步感知单数和双数。

4、老师给能够操作的幼儿发奖品，奖品多者为胜。

大班数学教案篇4

【设计意图】

又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的爱好，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的嬉戏，有的孩子玩数数的嬉戏……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：利用生活和嬉戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。本活动利用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探究、操作，了解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验胜利感。

【活动目标】

1、感知树叶形态的多样性，尝试根据ABAB的规律进行排序。

2、在活动中能主动探究，体验制作树叶项链的乐趣。

3、初步培育视察、比较和反应实力。

4、发展幼儿逻辑思维实力。

【活动打算】

枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。

【活动过程】

(一)感知树叶的多样性

1.老师出示树叶，尝试给树叶分类。

引导语：秋天到了，有的树叶起先从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小挚友捡了很多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?

2.探讨沟通，感知树叶的多样性。

提问：你们知道这些树叶的名称吗?

(二)运用多种树叶根据ABAB的规律排列

1.出示项链图片，引导幼儿视察按不同特征进行ABAB规律的排列。

提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?

2.出示ABAB规律卡，了解ABAB规律的含义。

3.幼儿尝试依据树叶的不同特征，根据ABAB的规律制作树叶项链。

(1)指导语：我们幼儿园的小挚友听说你们都很聪慧，想请你们来帮忙制作树叶项链。

(2)幼儿制作，老师巡回视察。

4.探讨沟通：你的项链是怎么做的?

(三)运用一种树叶根据ABAB的规律排列

1.引导语：现在老师考考你们，假如只给你们一种树叶根据ABAB的规律排列，行不行?

2.幼儿尝试制作，老师巡回视察、指导。

3.探讨沟通：谁胜利了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?

4.小结：有的是变更树叶方向排列的，有的是变更树叶形态排列的，这些项链都很美丽。其实我们的生活中还有许多东西都藏着好玩的规律，只要我们开动脑筋，你就会有新发觉。

5、指导语：戴上美丽的树叶项链，我们一起去参与树叶舞会。

【活动建议和延长】

1.若园内场地足够，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。

2.和孩子一起用制作的项链装扮自己，实行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行呈现，激励幼儿挑战不同的排列方式。

【活动反思】

《制作树叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简洁、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的留意力。

活动从ppt课件动身，边放ppt边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”（两种花的简洁规律排序，三种花的简洁规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了胜利帮助小熊的欢乐，使幼儿参加活动的主动性得到了进一步的提升。然后是让幼儿揣测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小挚友们体验了和同伴一起合作的欢乐，一起胜利的喜悦。最终一个操作是为自己制作一条果叶项链。

本次活动执教老师从规律的简洁排列渐渐过渡到困难排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该学问的理解与驾驭。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简洁清晰明白。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，假如最终结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、体验加减法运算的乐趣。

2、学习4的加减法。

3、能娴熟地完成4以内的加减法运算。

活动打算：多媒体课件。

活动过程：

一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。

1、老师引导语："今日邹老师要开着小汽车搭小挚友去一个好玩的地方。请跟随我来吧。

2、"瞧瞧，我们来到哪里了？"播放多媒体课件，幼儿视察画面，引导幼儿说出："农场"。老师带领幼儿参观农场。

二、学习4的加法。

1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，老师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式？3+1=4，老师告知幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。

2、播放课件，带领幼儿接着往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，三、学习4的减法1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并依据动画写出相应的算式题：4-1=。

2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并依据动画写出相应的算式题：4-2=2。

3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并依据动画写出相应的算式题：4-3=1。

四、嬉戏"给动物喂食"，复习4以内的加减运算。

1、播放课件，"因为农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们情愿么？"请幼儿视察画面，并说出有哪些动物须要喂食，它们是吃什么食物的？

2、嬉戏规则：依据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所须要的动物喂食了。

五、送动物们回家，复习4的加减运算。

播放课件，"天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。"幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。

六、结束活动：

天快黑了，我们也要结束一天的农场生活了，开着我们的小汽车回家吧！

教学反思：

本次教学活动，老师以嬉戏贯穿整个教学过程，让幼儿在相互启迪、互动互学中促进幼儿不断思索，不断获得有益阅历，促进其“善”学。幼儿的.爱好被引发了，他们都争抢着参与各种嬉戏，老师供应了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。老师也主动地参加活动中去，师幼协作得很好，老师能够依据幼儿的状况刚好地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“喧闹”而不“杂乱”，当时听课的老师赐予了很高的评价，赞美这次活动很胜利。

大班数学教案篇6

学习目标

理解5以内的减法。

通过故事，相识“－”的意义。

活动打算

提前把卵生动物的模型或图片放入玩具蛋壳中。

《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第12-13页。

白纸。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出来。

2、出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲故事：

第一组图：

池塘边，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子诞生了，池塘边还有多少个蛋？

其次组图：

鸟妈妈筑了个巢，生了3个鸟蛋，有两个蛋孵出了小鸟，鸟巢里还有多少个蛋？

第三组图：

鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先诞生了，干草堆上还有多少个蛋？

第四组图：

鳄鱼妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个蛋孵出了小鳄鱼，沙滩上还有多少个蛋？

第五组图：

不知谁在草丛里生了3个蛋，3个蛋都孵出了小鸟，小鸟在叫：“妈妈，妈妈。”现在草丛里有多少个蛋？

第六组图：

蝴蝶太太在叶片上生了两个蛋，两个蛋都还没孵出小宝宝，叶片上还有多少个蛋？

3、相识“-”（减号），每次讲完一个故事，老师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么？

4、幼儿两人一组，老师发给每组5个玩具蛋壳，请他们轮番用玩具蛋壳讲解并描述有关动物宝宝诞生的故事，并在纸上写下5以内的减法算式。

幼儿可打开玩具蛋壳，拿出里面的图片，表示蛋宝宝诞生了。

5、老师与幼儿一起检查算式是否正确。

活动评价

能理解5以内的减法。

了解“-”的意义。

活动建议：

老师可以利用生活活动渗透5以内减法的教化，如：吃午点时，每桌放一盘点心，明明拿走1块，还剩下几块；红红又拿走1块，还剩下几块……

可以和幼儿一起阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》，依据故事情节，学习减法。

可以在环境创设中体现减法，如：参考《狮子和蛋》幼儿用书12-13页，布置一面数学互动墙。

大班数学教案篇7

教学目标：

1、依据视察天平能区分比较物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。

2、能用清楚的语言说出推算出的结果。

一、活动打算：

1、《好玩的数学》p8、铅笔。

2、视频展示台、电视机。

四、教学重点与难点：

依据视察天平能区分比较物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。

五、教学方法与手段：

操作法、讲解示范法。

六、教学过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

一、情景导入。

师：小猪开了一个水果店，今日他要出门去旅行，想叫小挚友来帮他看一下店，动身前，小猪想教小挚友们一些本事。你们想不想学啊？那我们今日就先跟着小猪一起来学本事吧。

细致听老师讲话，回答老师的问题。

通过情景导入的方法能够吸引幼儿的留意力。让其对今日的内容有初步的印象

二、出示《好玩的数学》进行讲解示范。

1、（1）师：我们一起来看看，小猪给我们提了什么问题。小猪要我们看看当天平不平衡时，比较两种物体的轻重。请你看图比一比，一个西瓜和一个苹果谁轻谁重，告知我你的理由。请在重的水果下打钩，轻的水果下打三角。

（2）老师示范一题后，请一名幼儿上来做一题。

（3）全体幼儿完成《谁轻谁重》第一部分。

2、（1）现在小猪给我们提高难度了，请你看看这时候天平是什么状态？当一个苹果和两个香蕉一样重的时候请你比较数量相同的两种物体的轻重。这个须要小挚友开动脑筋，请你们好好想想，想好后告知我为什么你是这么觉得的？

（2）老师在视频展示台下进行讲解示范。在重的水果下打钩。

（3）引导幼儿完成《好玩的数学》操作。

3、阅历延长，比较四种水果，谁最重，谁最轻。在最重的下面打钩，最轻的下面打三角。

1、理解老师讲解的内容，听清老师的要求完成第一部分中剩下的比较，在重的水果下面画勾，轻的水果下面画三角。

2、视察图片。理解当天平平衡时数量不同的水果一样重时，把他们单独一个进行比较状况是如何的。独立完成未完成的比较。

3、探讨沟通，视察图片，然后两个两个进行比较，找出最重和最轻的水果。

1、视察称不平衡时的状态，通过试验、比较知道称的两边不平常，沉下去的一边比较重。

2、引导幼儿视察当称平衡时，比较出数量不同的两种物体的轻重。进一步理解物体之间的重量关系。

3、激励能用语言完整表述结果，然后说出相互比较的结果。

三、结束活动。

师：今日，我们跟着小猪学习了一个新本事，我们学会了通过视察天平来推断谁轻谁重，我们以后在玩大卖场的时候也可以用这个方法来进行测量。

能够做到宁静倾听老师总结，对所学内容有肯定的印象，在以后的生活中能用到。

用进行总结的形式帮助幼儿巩固今日所学内容。

大班数学教案篇8

活动目标：

1、以自身和客体为中心，进行左右位置关系的推断。

2、尝试依据图意，运用涂色讲解并描述的方法区分左右。

3、知道留意倾听老师的语言要求，擅长分析和领悟题意。

活动打算：

1、手腕花人手一分。

2、红黄紫等各色气球若干。水彩笔人手一支。

活动过程：

一、情景引入，带领幼儿套手腕花，区分自己的左右手。

老师：小挚友，老师为你们每人打算了一个美丽的手腕花，请你们把它套在自己的左手上好吗？小挚友，现在你们哪只手上套了手腕花，哪只手上没有？

引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬