中班科学教案《参观西瓜地》

中班科学教案《参观西瓜地》幼儿园中班科学公开课教案《参观西瓜地》

【活动目标】

1．交流有关西瓜的经验和困惑，对西瓜产生科学积极探索的性欲。

2．通过实地观测和查问，介绍西瓜的一些生长习性，多样感性经验。

3．产生科学积极探索的兴趣，培养积极思考、主动积极探索的科学态度

【活动准备工作】

记录表人手一张（分成疑点、答案、新发现三部分）、笔、和Auros西瓜栽种地展开参观前的联系。

【活动过程】

1．互相交流，唤醒幼儿的尚无经验。

师：西瓜就是我们小朋友最喜欢的瓜果，那么，关于西瓜，你们晓得一些什么秘密呢？

幼：西瓜存有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面存有白籽和黑籽，白籽可以喝，黑籽不可以喝。

西瓜存有黄西瓜、白西瓜，除了无籽西瓜。

西瓜就是短在地上，不是短在树上的。

夏天的西瓜最美味，有的西瓜存有熟成剂，不美味。……

2．引导回答，介绍幼儿想要晓得的。

师：你们说道得真好！那么，有关西瓜，你们还想要晓得些什么呢？

幼：西瓜是不是根？

西瓜为什么短在泥土里，不是树上？

为什么西瓜里面有的籽就是黑的，有的籽就是白的？

为什么西瓜可以存有那么多的汁？

西瓜的叶子就是什么样的？

西瓜就是怎么短出的？……

师出具记录表，恳请幼儿用直观的图象、符号把自己的问题记录在“疑点”一栏中。

3．参观西瓜地，观测查问，多样有关西瓜的经验。

教师事先搞好充份的准备工作，精心安排专人展开集体了解，然后恳请幼儿民主自由观测农民伯伯（阿姨）的劳动，边观测边回答。

边观测辨认出，边顺利完成记录表的另外两栏：答案和新发现。

专门的了解员对他们的栽种地（暖棚栽种、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等）并作了完备的了解，幼儿边听到边搞适度的记录。然后恳请幼儿回答，了解员搞一定的答疑。

接下来我们走进大棚里面，民主自由观测，这就是幼儿最资金投入、最喜欢的，在这里，他们存有了太多的不幸辨认出和惊艳。

他们看见一个奶奶在剪枝，就连忙问：“绿绿的枝条紫带这么不好，为什么必须剪去呀？”奶奶说我们：“枝条太多了，可以稀释掉很多的营养，所以必须剪去一些，这叫做整枝。”这时，奶奶顺手把一个比拳头大一点的西瓜也剥了下来，刚好被豆豆辨认出，怪异地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要短呢。”另外的孩子也兎过来说道：“真是太可是了。”奶奶思思说道：“一棵西瓜上可以孕育许多的西瓜，摘下一些，另外一些就能够紫带又小又辣。”

一位大妈手里拿着花掉，正在那里把玩着，洁洁大喊出来：“哎呀，怎么把花采下来了呀？”大妈一边说道一边使孩子们晨练认真看看她：“这就是人工授粉。”我假装惊讶地说道：“原来花掉也分后爸爸和妈妈，使他们相亲相爱手拉手，才可以孕育西瓜宝宝去。”

当他们辨认出西瓜一个个吊挂在那里，又争议出来：“西瓜不是短在地上吗，怎么短至树上了呢？”我鼓励孩子认真看看，到底是不是一棵，他们辨认出不是的，只是西瓜藤爬到至了支架上，叔叔了解说道：“这样的西瓜短出来可以较好看看，而且不能被地上的虫子危害。”

在另外一个冷棚里，几个农民正在栽种、装箱，我们赶紧走过去，恳请他们了解分辨西瓜明朗的方法。一位爷爷倒是很热心，很认真地了解了分辨的方法，最后，我想要，反正接下来还要用西瓜开展活动的，还不如在这里卖一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农民的率领下，都回去亲自弹瓜听到声，栽种了一个西瓜，高兴、完满地完结了这次参观活动。

4．互动交流，互动各自积极探索辨认出的结果。

利用记录表展开分组讨论交流。

录像参观时摄制的照片，和幼儿一起回忆起经历，协助幼儿剖析赢得的经验。

教学思考：

使幼儿说道说道关于西瓜的秘密和问题，幼儿就能够更主动、积极主动地资金投入至活动中回去，因为经验和问题就是孩子对科学的兴趣点，就是科学情感体验的已经开始，就是对科学本身积极探索的已经开始。

把幼儿带回现实生活中回去参观、观测、查问，有助于开拓幼儿的自学空间，多样他们多方面的科学知识，提升观测的兴趣，带着问题、带着记录纸回去参观，并使活动更具备目的性，这就是一种主动的探索性的自学，这种自学方式将更有助于研发孩子的创造力。

一次出外参观活动，化解了幼儿心中的许多疑点。幼儿至小自然中回去观测、回去思索，在观测中自学，在