北京版三年级(上)劳动技术教案

。。1劳动技术教案课题第一单元 纸工 工具使用方法与技术让学生初步把握剪纸的剪刻方法。教学目标让学生进一步正确把握剪子和刻刀的使用方法。培育学生动手力量，宠爱我国民间工艺情感。教学重点使学生把握一般剪纸的剪刻方法。教学难点刻刀的正确使用方法。教学剪刀、刻刀、胶水、彩纸预备刻剪纸板书 方法：设计 1．刻——阴影剪——外线粘——均匀教学 教师活动过程导入 出示剪纸成品样。

学生活动谈自己的想法。

教学意图 备注引入课题，激发学生学习兴趣。课指导学生阅读课文，看插图。组织争论。并在争论的根底上板书。组织学生开头实践第一个最简洁的孙悟空再学生实践的根底上总结出刻刀的使用方法。巡察指导。

阅读课文看插图争论剪纸的剪刻方法和步骤。学生实践剪刻孙悟空。体会刻的方法。再总结的根底上再进展实践。要求：独立动手实践

体会刻刀的使用方法。把握剪刻的方法。展现评议

小组评比：沟通并选出好的作品。总结小结：剪纸的剪刻方法。方法。刻刀的使用方法。课后小结劳动技术教案课题第一单元 纸工 装饰链教学1、了解纸造型艺术在生活中的应用，具有肯定的审美力量目标2、学习裁剪、折叠、粘接、组合的技术3、正确使用剪刀、胶棒等常用工具教学重点正确使用裁剪、折叠等技术制作装饰链教学难点理解折边不同剪除的效果不同的道理教学预备彩纸、剪刀、胶棒装饰链教学 教师活动过程导入 你见过这种装饰链吗？

学生活动 教学意图 备注观看装饰链这种装饰链由几局部组成

3

了解装饰链的组成激发学生学习的兴趣 5课 1．比较裁剪方法依据教师的方法进展裁剪总结：剪口在开口方向的穗在两边剪口在闭口方向的剪口在中间观看装饰链

1子翻开，比较，你和同学做的一样吗？争论：为什么不一样汇报：开口的位置不同，所以翻开后开口的方向也不同观看，你手里的剪纸能做成装饰链的哪局部？还差一局部，争论争论应当怎样剪

让学生自主争论，觉察问题10突破难点明确装饰链的各局部5动手操作比一比，哪个学生动手操作，小组合小组的装饰链作组装装饰链最长。动手力量的培育15议3比较每组做的装饰链展现自己小组的作品学生自己评价总结为什么剪的方法一样，效果不同2折边的位置不同 强调重难点课后小结课题第一单元纸工课题第一单元纸工对称图形教学1、把握常用纸工加工工具的技能和根本安全使用方法目标21—23、了解造型艺术于生活的关系，具有肯定的审美力量，宠爱生活教学重点1-2教学难点对各种对称图形的生疏教学预备彩纸、剪刀对称图形板书设计 两边对称 中心对称双喜 连续图形 窗花 三瓣花 五瓣花教学 教师活动过程导入 观看教师的作品

学生活动思考：这些作品有什么一样的地方

教学意图 备注激发学生兴趣 2课 1、理解对称图形的含义这种对折后一样的图形叫做对称图形2双喜连续通过上面的练习，你还想剪什么？3窗花连续图形的关键在折，其实折的方法有很多

争论每个图形都有一样的地方对折后一样观看书中的样子，动手试一试练习剪连续图形

理解对称图形的含义3小组合作学习5动手力量的培育53、5花做完窗花的同学可以试一试书中的三瓣花练习

加深对对称图形的 10理解动手力量强的同学可以练习更难些的剪纸，表达分层教学 10展现评展现好的作品展现评展现好的作品议评价学生作品，学习同学好的地方懂得敬重同学的劳动成果5总结我们今日学习了什么剪纸对称图形强调本课重点2课后小结课题第二单元泥工课题第二单元泥工材料和工具。。0教学1、把握泥塑的根本技法，提高实践与创力量目标2、了解造型艺术与生活的关系，逐步提高审美力量3、生疏陶艺泥的材料和工具，学会正确的制作方法教学重点把握陶艺泥加工的根本方法和技术教学难点陶艺工具的正确使用方法教学预备陶艺泥、泥工工具泥工材料：陶艺泥板书设计工具：塑料刀教学 教师活动过程导入 向学生展现陶艺作品教师使用的材料叫做陶艺泥

学生活动观看教师的作品生疏陶艺泥

教学意图 备注激发学生学习的兴趣 2。。1课 1、材料我们使用的陶艺泥具有很强的可塑性揉、搓、压2、工具有些简洁的作品用两只手就可以捏塑出来，但造型简单的怎么办呢？假设到陶吧，你肯定会看到专业工具，如：手轮、拉坯机真正的陶艺作品在造型之后要放在烈火中进展烧制，所以还需要窑

试一试小组说一说你使用什么方法作的？使用工具如：牙签、小刀等生疏手轮、拉坯机生疏窑

初步生疏陶艺泥10引发学生思考10学习使用工具10学问拓展议小组评比出好的作品小组评比出好的作品生生互评组中其他人的劳动成要求：制作完整 果学生评价 5作品整齐、美观总结我们学习了什么技法2课后小结课题第二单元课题第二单元泥工手捏成型法4、把握泥塑的根本技法，提高实践与创力量教学5、了解造型艺术与生活的关系，逐步提高审美力量目标61-2教学重点把握陶艺泥加工的根本方法和技术教学难点抿和的技巧，没有缝隙，整齐教学预备陶艺泥、泥工工具手捏成型法板书设计揉捏、搓粘接、压粘接、划粘接、剪教学 教师活动过程导入 向学生展现陶艺作品

学生活动观看教师的作品思考：教师的作品是用什么技法制作出来

教学意图 备注激发学生学习的兴趣 2课 1、小碗观看，想一想用了哪种技法2、玉米观看，想一想用了哪种技法

捏、揉动手操作

培育学生观看、思考 5和动手力量搓、粘接搓、粘接103、其它书中还介绍了另外几种做法小组争论，说一说都用了哪种技法小组争论争论，花、蜻蜓、香蕉的制作方法培育学生的合作意识15选择一种技法动手操作议小组评比出好的作品小组评比出好的作品生生互评组中其他人的劳动成要求：制作完整 果学生评价 5作品整齐、美观总结我们学习了什么技法总结学习到的学问复习总结本课内容2课后小结手法根本能够把握玉米的外形理解不够好课题第二单元泥工课题第二单元泥工塑小动物〔一〕教学目标7、把握泥塑的根本技法，提高实践与创力量8、了解造型艺术与生活的关系，逐步提高审美力量9、会用学过的技法塑小刺猬教学重点把握陶艺泥加工的根本方法和技术教学难点小刺猬教学预备陶艺泥、泥工工具塑小动物〔一〕板书设计教学 教师活动 学生活动 教学意图 过程 导入 2向学生展现陶艺作品

观看教师的作品

激发学生学习的兴趣课 1、成型方法小刺猬用的是哪种成型法

手捏成型法]

了解小刺猬的制作方 3法2、过程小组争论，小刺猬的具体制作过程合作意识的培育 5小组争论在操作种你认为哪里最难做小刺猬的刺除了可以用剪刀剪外还可以使用什么方法制作？3、动手操作

汇报：揉—压--捏—剪思考，提出难点小刺猬的整体造型提出解决方法，小刺猬的嘴塑好了就更像了争论思考：刀子，用手捏等方法学生动手操作

学习制作过程5突破本课难点拓展思维动手力量的培育20展现评议

小组评比出好的作品

小组评比出好的作品

生生互评组中其他人的劳动成要求：制作完整要求：制作完整学生评价果5作品整齐、美观总结我们学习了什么技法用泥塑小刺猬复习总结本课内容2课后小结劳动技术教案课题第二单元 泥工 彩塑人物教学10、 把握泥塑的根本技法，提高实践与创力量目标11、 了解造型艺术与生活的关系，逐步提高审美力量12、 会彩塑人物根本方法。教学重点把握陶艺泥加工的根本方法和技术教学难点人物造型和头部泥塑方法。教学预备陶艺泥、泥工工具16．彩塑人物步骤方法步骤方法塑头揉、划、刮塑身揉、搓塑臂揉、压组合插接抿、粘着色涂、描画教学 教师活动过程导入 向学生展现陶艺作品

学生活动观看教师的作品

教学意图 备注激发学生学习的兴趣 2课1、组织争论。依据学生评论归纳彩塑人物的步骤并板书。示范塑头2、巡察指导巡察时指导重点帮助有困难的学生，对着色赐予帮助。

分组争论彩塑人物的步骤和要求。动手实践：要求整体造型比例要准、协调。着色要准确，描画眼嘴要细腻。

使学生培育自学力量。10能独立完成的尽量自己完成。 25展现评议

小组评比出好的作品要求：制作完整作品整齐、美观

小组评比出好的作品学生评价

生生互评组中其他人的劳动成果5总结我们学习了什么技法

彩塑人物

复习总结本课内容 1。。0课后课后小结养金鱼教学目标：初步了解金鱼的生活习性，初步把握金鱼饲养的一般方法。初步学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能。体验饲养劳动，从中感受养金鱼的乐趣。教学的重点、难点：。。1教学重点：金鱼饲养操作技术。教学难点：水换陈水的操作。教学预备：百宝箱中的工具和器材。一缸赏识价值较高的金鱼。教学过程：一、课前预备金点子可在课前预备时让学生争论，假设不买鱼缸，可以让学生预备其它容器，但是这些容器要洗净，必要时要消毒处理。小金鱼、鱼缸〔最好塑料的〕、铒料、小捞网等可要求学生家长伴随学生一起去购置；也可以教师一起选购；还可以联系商家到学校里出售给学生。二、教学金鱼饲养方法。对鱼缸中的水质、水位、饲养数量、鱼饵的投喂争论。教师补充：养好金鱼水是关健，江河里有污染的水不能用，自来水、井水、泉水等肯定要经过晾晒、2－35%计算，5甚至一个月不吃也不会饿死，但多食反而会得病而死。聪明泉中换水的方法很多，总的原则是把鱼缸底层的陈水抽掉，中上层的老水尽量多地保存，再加上水。假设鱼缸已经污染，产生异味，应把水全部倒掉，并将鱼缸洗净、消毒，全部换上水。金鱼饲养操作放养密度11速度虽快，但不易培育出美丽体型的鱼种。在我国南方地区，适宜的放养密度如下：体长2802放养方法首先要预备好养鱼容器，并提前晾好水，如要铺砂、种草，则需一切就绪后再缓缓将水参加，晾水约需一二天时间。然后将装着金鱼连同“老水”的塑料袋放入水族箱内，使之悬于水体的中上层，约半小时后，估量塑料袋中的水温已接近水族箱中。同时，参加食盐11-27-10投饵方法金鱼饲养时期的饵料一般有人工饵料和自然饵料两种。投饵肯定要严格定时、定量，以保持水质清爽。一般说投饵的时间、次数、数量还应依据以下一些原则来打算：A、天气晴朗，日暖风和，水中溶解氧充分，水温适宜时，可适当多投一些饵料。B、水质清瘦，鱼体食欲较强时，可多投一些饵料。C、假设鱼体有病，或品种柔嫩贵重，则应少投一些粗饵料，改投一些精饵料。要区分金鱼饥饱和消化吸取状况如何，可依据鱼粪的颜色来区分。鱼粪呈绿色、棕色或黑色者，表示鱼体摄食适合，吸取良好。假设鱼粪呈白色，则说明鱼食过饱。学生在自备鱼缸内加水，检查加水量，用小捞网把金鱼捞入缸内。去除污物养鱼先养水。要保持水质良好，清污是必要的条件。尤其在炎热的夏季，每日均需清污1次，其他季节可适当延长间隔时间。去除污物即是用虹吸管吸除沉积在水族箱底部的鱼粪、残饵等浑物。操作方法是将虹吸管移至水族箱底部，另一端置于箱外，其位置略低于水族箱底部，下置盛水容器，当两手同时松开时，底部污物即被吸出，再按挨次缓缓移动位置，至底部全部去除一遍为止。然后，再缓缓添入与吸出等量的经过晾晒的水。换水养鱼一久，虽经平日清污，也总是不能彻底去除污物，日积月累，水族箱内的卵石等饰物的光泽转为暗淡或水体有难闻气味时，就该彻底换水了。换水方法是先用虹吸管将上部之清水吸入清洁容器内待用，再取出水草、卵石等饰物用清水漂洗干净待用