昆虫的生殖和发育教案-人教版八年级下

课时课题： 第一节昆虫的生殖和发育 第2课时一、教学目标:〔一〕学问目标：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的异同点。〔二〕力量目标：通过观看、分析、争论等活动，增加观看、分析力量及合作沟通力量。〔三〕情感目标：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会进展中的作用，生疏昆虫与人类的关系。二、教学重点及难点：重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。难点：果蝇的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。三、教具预备：教师预备：课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。学生预备：提前预习本节内容.244用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇，随后将其转移到装有培育基的瓶内饲养如以下图，〔每个瓶内有雌蝇，也有雄蝇〕，一周后将果蝇放飞,这时雌果蝇已在培育基中产下受精卵。从雌、雄果蝇放入瓶中就开头每天用放大镜观看并记录果蝇的产卵及发育过程中的主要变化。四、教学方法与学法指导：本节课首先从学生比较生疏的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进展争论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一生疏，然后通过学生探究活动、录像视频、图片展现等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增加对完全变态发育的概念的理解。通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点，进一步明确昆虫的发育过程和特点。利五、教学过程：教学环节及时间安排

教师活动 学生活动 设计意图复习稳固〔3分钟〕

上一节课我们一起学习了昆虫的生殖和蝗虫的发育特点，现在请同学来回忆一下上节课所学的内容：昆虫的生殖特点？蝗虫的发育特点?什么是不完全变态？

学生回忆、看书，要给出准确、标准的答案，板书：昆虫的生殖：体内受精，卵生求偶→交配→产卵二、昆虫的发育：不完全变态：受精卵→幼虫→成虫

复习旧知，为学习知打下铺垫夏天，同学们最厌烦什么动物？课件展现垃圾堆上的苍蝇和蚊帐上的蚊子。导入课〔2分钟〕

苍蝇和蚊子也是昆虫，那它们的发育是怎样的？是否和蝗虫一样呢？今日这节课我们连续学习其次章的第一板书课题过渡：夏天在腐烂的水果上会生出一些黄色的小虫子，这些小虫子将来发育成果蝇。(展现给学生看)它也是一种昆虫。它的发育和苍蝇、蚊子一样。下面我们来探究一下果蝇的发育过程：如何设计这个试验呢？我们在三周前布

苍蝇和蚊子大胆猜测思维活泼兴趣高涨学生展现成果：【观看果蝇的发育】1、取一个饮料瓶，只留底部。2、在瓶内放入4粒的葡萄粒。3、放置在阳台上。日期 现象

通过学生乐观的回忆已有学问，在此根底昆虫的发育是否都一样，引，导入课以学生生疏的生活现象激发学生的古怪心小组学生汇报自己的试验观看记录，有着一种成就感；同时也激发了其他同学的兴趣，乐观参与到课下的试验置了探究果蝇发育的探究活动。现在我们一起汇报一下各组的探究状况及探究设计。

2023-10-1

葡萄粒完好

探究中去。葡萄粒还是完好，引导探究2023上面有一只果蝇层层推动-10-〔心里急，〔15分钟〕2就把葡萄粒捏烂了，看看能不能早复习科学探究〕的步骤，为探烂葡萄粒上有白2023白点点的东西，有垫，鼓舞学生-10-几只果蝇飞出，仍举手抢答，给3没觉察卵和幼虫。他们表现的机烂葡萄粒上白的2023烂葡萄粒上白的2023更多了，且变了颜-10-4蝇飞出，仍没觉察卵和幼虫。觉察四只果蝇幼2023虫(白色)，两只蛹-10-〔米黄色。没查5清几只果蝇飞出去了。2023幼虫很多数不清-10-了，又多出来很多6蛹，果蝇有两只，看不出雌雄。〔可能是卵太小，肉眼看不清楚，始终没师：同学们观看记录很具体。下面请一个小组的代表表达一下你们的制定计划。展现课件，指导学生结合助学“合作探究”内容思考：在果蝇发育的不同阶段，其生活环境有什么不同？

看到〕

留意发挥学生的主体地位，鼓舞学生大胆猜测，自己动手探究试验，雌蝇产卵时，很少将卵产在培育基的外表，而是将卵产在培育基内 处，

复习科学探究的步骤学生充分调动学生带着问题进入知探究过 的感官和思受精卵多数黏在一起。 程。

维，从而激发学生的学习兴趣，这样更有利于学生制造受精卵孵化处的幼虫具有性，宠爱钻入培育基中。

学生思考答复，举手抢答：生：1组我们提出问题是：养。果蝇的发育过程与蝗虫有何不同？1组作出两种假设：(1)果蝇的发育过程与蝗虫没有区〔2〕果蝇的发育过程与蝗虫不同果蝇的发育过程和苍蝇一样消灭蛹。生：我们是这样设计的。〔1〕材料用具放大镜5x或10x，广口瓶，大试管，棉花塞，培育基等。方法步骤：一：诱捕果蝇。移植果蝇、分清雌雄。三：定期观看。完成下表。其他小组进展补充。

加强学问的纵横联系。天数 1 2 3 4 5。 …变化激发兴趣，引生活 发思考。环境幼虫成熟后从培育基中爬出来，附着在的试管壁上，渐渐形成一个梭形的。

先独立思考，独立落实答案。

利用视频，直观教学，效果学生依据汇报探究现象和 好。结论并与其他小组进展比较，分析缘由。

在知道了家蚕的发育过程后，要学生学会迁移应用。组织沟通点拨建构〔5分钟〕

小组间不同试验结果分析没有区分好果蝇的 ，试管中只有雌果蝇或只有雄果蝇。环境的温度低于 度或完全的环境中，果蝇不产卵。C.环境 太大，无枯燥地方化蛹D.培育基 太少，幼虫密度过大。图片：思考：果蝇的发育过程包括几个阶段？

在教师参与下的探究和争论活动，到达师生互补、情景交融的境地，始终让学生处于思考状态，小组充分争论、乐观思考、发挥学生的主相互沟通补充，完成表格。体地位。与蝗虫的发育过程有什么区分？分析试验现象，引导学生得出试验结论:果蝇的发育和蝗虫不一样。果蝇的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

生幼蛹成发殖虫 虫育方 方通过比较归式 式纳，对概念形蝗 成明确生疏。虫拓展延长〔8分钟〕

师：下面我考大家一个脑筋急转弯：一条“毛毛虫”想要过河，它怎么才能过河去呢？蝴蝶的一生对人类是有益还是有害？师：你见过家蚕的生长和发育吗？

果蝇“变成蝴蝶后，飞过去”类有害，而成虫可传播花粉，对人类有益。播放视频《家蚕的生长和发育蚕发育的四个阶段。拓展:提到家蚕，自然会想起李商隐的一蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”成为千古名句，现在你们已经明确了家蚕的发育过程，那就请同学们从科学的角度乐观思考：“丝方尽”的分析一下诗句中有没有不够准确的地意思是吐完丝了但它并没方。 有死而是变成了蛹所以“到死”这两个字不准确，过渡：果蝇、家蚕的发育都要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。我们寻常见过的昆虫中哪些昆虫的发育与它们相像？教师展现蚊子的发育图片：

组织学生快速抢答，激起竞争意识。鼓舞乐观思考抢答：菜粉蝶、苍的发育相像。同意掌声鼓舞

学生提取寻常积存的学问，来解决生物学问题。归纳总结〔2分钟〕达标测试〔10分钟〕

精当点拨：像果蝇这样，昆虫的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫和成虫的差异明显，这样的发育过程叫完全变态。同学们，这节课表现的格外精彩，教师为你们感到骄傲。本节课你有哪些收获呢？A类:完全变态：昆虫的发育经过、、、四个阶段，而且和差异明显，这样的发育叫完全变态。蜜蜂发育过程 。如： 、 、 。①“毛毛虫”是蝴蝶的 。②菜粉蝶属于 发育这种昆虫越冬是通过 ， 方面差异很大。B类:蜻蜓点水是一种 行为.“飞蛾扑火”、“作茧自缚”“春蝉到死丝方尽分别指昆虫发育的那个时期？

学生识记完全变态定义。学生自主回忆本节所学所得。学生快速抢答，不完全变态发育是指经过哪种发育的过程？〔 〕A.受精卵→幼虫→蛹→成虫B.受精卵→蛹→成虫C.受精卵→幼虫→成虫D.幼虫→蛹→成虫6.以下关于蝗虫发育的表达中不正确的选项是〔 〕A．蝗虫的一生是从受精卵开头的B．幼虫不经蜕皮发育为成虫C．发育挨次:受精卵→幼虫→成虫D．个体发育过程是不完全变态CD．个体发育过程是不完全变态C类：7.以下关于家蚕生殖发育的表达正确的选项是〔 〕A．有性生殖，完全变态B．有性生殖，不完全变态C．无性生殖，完全变态D．无性生殖，不完全变态9.以下图为某种昆虫的发育过程。请答复：〔1〕它的发育属于 发育，理由是＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿〔２〕这种昆虫越冬是通过＿＿＿＿。〔３〕这种昆虫在幼虫和成虫的＿＿＿＿＿＿方面差异很大。板书设计：第一节昆虫的生殖和发育 其次课时一、昆虫的生殖：体内受精，卵生求偶→交配→产卵二、昆虫的发育：不完全变态：受精卵→幼虫 成虫完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫教学反思：由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫