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文档简介

大班美术教案《夸张画》大班美术活动教案《生硬画》

幼儿园大班美术教案：生硬画

一、活动名称：生硬画

二、班况分析：

本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经创建起至初步的美感，对于画面已经具有一定的观赏水平，而且也具有了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌控较好。但在几次的观赏活动中我辨认出孩子们对于画面上的情节能够富于想象的描写，但对画面物体的形态和特征的归纳却存有非常大的难度。这表明幼儿在观赏中没掌控运用归纳的方法，在自身作品中无法体现出。因此，我设计了这个有意思的生硬画观赏活动，使孩子们从生硬的画面上要很难的回去认知归纳人物的形态、特征。并认知如此设计的目的。力求并使孩子运用生硬的技法描写人物动作，形态及生活习性的特点，并初步体会生硬艺术表现形式的美。

三、活动目标：

1、通过观赏认知画面中人物五表情与形态的生硬，并认知画面中的生硬绘画所抒发的意义；

2、通过观赏，初步尝试生硬图画的练。

四、活动重点：能通过观赏认知画面人物表情、形态上的生硬处，并认知其所抒发的含义。

活动难点：能通过观赏，找寻可以生硬的因素，并在自己的绘画作品中彰显出。

五、幼儿经验准备工作：

1、观赏过卡通画作品，并能够较好的认知作品；

2、存有一定的绘画基础，能整体表现人物特点。

六、环境材料：

1、生硬画“两个人”

2、彩笔、画纸

七、活动过程：

（一）导入环节：

1、出具生硬画1，回答：“你看见了什么？”他怎么了？“鼓舞幼儿从画面找寻原因，并展开悖论。（此部分并使幼儿对观赏产生兴趣，即为可以鼓舞幼儿从人物表情，动作上去悖论和推论，那他们悖论、推论的依据就是他们观测至的生硬之处。）

2、出具生硬画2，回答：“他怎么了？出来什么事了？”引导幼儿悖论事情的原因以及生硬画1和生硬画2的联系。（鼓舞幼儿从人物的情节生硬处去构想故事的原因或结果）

3、幼儿谈一谈“两个人”的故事，并鼓励幼儿给故事起至名字。

4、教师了解生硬画，并鼓励哟额再次找寻画面的生硬处，回答：“他们为什么把嘴画的这么小？”“他们想说我们什么呢？”（认知生硬的促进作用，为幼儿的创作搞铺垫，顺利完成教学重点。）

（二）创作环节：

1、鼓舞幼儿回忆起生活中一些情节中人物的特点，并找出可以生硬的因素，引起幼儿想

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