中班社会教案《布丁过生日》

中班社会教案《布丁过生日》中班社会公开课教案《布丁过生日》

幼儿园中班社会教案：布丁过生日

设计意图：

最近班里正在积极开展“我快乐我家”主题活动，主题建议就是：(1)尝试使用多种方式搜集信息，介绍自己的家；(2)敬重父母和其他长辈，体会家的温暖。家庭就是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有著轻易的影响。在日常的娃娃家游戏中，我们经常可以看见幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分后蛋糕、请客吃饭，内容较为单一。为此，我设计非政府了“布丁过生日”活动，意在使幼儿介绍家人为布丁选生日礼物的用心，进一步体会长辈对小辈的爱。

在为布丁预设生日礼物方面。我挑选了电影票、面条、书签、手影游戏四种相同的礼物，并使幼儿体会妈妈艰苦出售布丁渴求的电影票、奶奶用心制作身心健康面条、爷爷亲手制作充分反映布丁长大过程的书签、爸爸赠送给布丁一个本领――手影游戏的快乐的情感。同时，我将积极探索手影变化及将盛满的手影做为生日礼物赠送给布丁设计为重点，既合乎幼儿的兴趣，又适宜中班幼儿讨厌变化与想象的特点，也为在区角活动中玩玩影子游戏并作了铺垫。

活动目标：

1．通过观察、交流家人为布丁准备工作的生日礼物，体验礼物的意义，体会家和亲情的温暖。

2．观测手影的变化，能够用语言表达自己的想象，并劲敌影游戏产生兴趣。

活动准备工作：

1．前期经验：

积极开展“我快乐我家”的主题活动，幼儿对自己的家存有一定的介绍。

2．材料准备工作：

(1)制作有关的PPT(共7张)：第一张――温馨的全家福照片；第二张――妈妈排长队及电影票的照片；第三张――一盆彩色面条和小布丁的照片；第四张――大布丁从小到大的书签；第五张――一个手影和小布丁头顶许多问号的照片；第六张――幼儿用手晃一晃、依靠恩贡寺、弯角一弯角盛满的影子照片；第七张――手影飞入礼物盒的照片。

(2)小探照灯一个，白色小桌布一块，照相机。

活动过程：

一、情景引入

观测全家福照片，体验家庭的温暖。

师：(出具第一张PPT)今天我必须了解一位新朋友，他叫做大布丁。找找看，他在哪里?

师：大布丁一家给你什么感觉?(幼儿民主自由抒发。)

师：布丁必须过生日了，家里人可能会送来他什么礼物呢?你在过生日的时候接到过什么礼物?(幼儿重现尚无经验。)

二、观测、交流家人赠送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感

1．观测、交流妈妈送来的礼物。

师：(出具第二张PPT)妈妈在干什么?她可以送来什么礼物呢?

师：你们看完麦兜的电影吗?为什么妈妈必须排在那么短的队伍卖一张麦兜的电影票?

师：对呀，每个妈妈都很快乐自己的孩子。只要孩子钟爱，即使排在再短的队她们也愿。

2．观测、交流奶奶送来的礼物。

师：奶奶也想要送礼物给布丁。奶奶期望布丁健康成长，她可以送来什么礼物呢?(幼儿民主自由抒发。)

师：你们说道了那么多，布丁的奶奶到底准备工作了什么呢?(出具第三张PPT。)

师：认真看一看，那就是什么?(一盆面条。)

师：那就是一盆普通的面条吗?存有什么特别的地方?

师：对呀，好奇怪。面条怎么会五颜六色的?

师：过生日不是都送来蛋糕吗?为什么奶奶必须送来蔬菜面条?

师：原来大布丁平时不太香甜可口蔬菜，奶奶就想要搞一碗蔬菜面条给布丁喝，期望他喝了面条后健康成长。

师：你们讨厌奶奶送来的礼物吗?感觉怎么样?

3．观测、交流爷爷送来的礼物。

师：爷爷也想要送礼物，看一看爷爷可以送来什么?(出具第四张PPT，鼓励幼儿观测图片中布丁从小到大的照片，体会长大的过程。)

师：要说，爷爷想要把布丁从小时候至现在的照片都留存下来。你们看看，他还自己搞了书签呢。

师：你们讨厌爷爷送来的礼物吗?为什么?

4．观测、交流爸爸送来的礼物。

师：爸爸送来的礼物很特别，可以就是什么呢?(出具第五张PPT。)

师：爸爸为什么必须送手影游戏给布丁?你们讨厌自学这个本领吗?

三、手影积极探索

1．第一次积极探索。

师：爸爸说道必须送来布丁一个手影，一个多智龙的手影。布丁真的好奇怪啊!手影可以变小吗?我们回去试试吧!(幼儿尝试积极探索手影游戏，教师观测、偷拍。)

师：你盛满的就是什么?就是用什么方法变小出的?(幼儿交流，例如，把头挥出来变为山，把手指张开去变为小兔子，等等。)

师：我把你们刚才盛满的东西拍成电影了照片，一起来看一看。(出具第六张PPT。)

师：(对着两手腕依靠一依靠后盛满的造型)看一看两只手腕依靠恩贡寺之后盛满了什么?(幼儿想象抒发，例如蝴蝶、老鹰、大树等。)

师：(对着一张伸伸手指盛满的造型照片)这张像是什么?(幼儿想象抒发，例如孔雀的羽毛、公鸡头、斑马线等。)

师：(对着一张握拳手影照片)这张呢?(幼儿想象抒发，例如山洞、鸟窝、陨石等。)

师(小结)：原来手指手指碰到一碰，盛满XX去；手指手指弯角一弯角，盛满XX去；手指手指晃一晃，盛满XX去。

2．第二次积极探索。

师：手影游戏BUICK。我们再来变一变，依靠恩贡寺、晃一晃，送来一份礼物给布丁不好吗?

(幼儿再次积极探索，教师观测、偷拍，重点高度关注幼儿KMH影变化中的合作情况。)

四、礼物呈现出

师：你们刚才的手影游戏都被我放在礼物盒里回去了，你们想要