一级学科名称环境科学与工程生态学专业名称环境科学环境

22/12〔从2023级开头适用〕一级学科名称环境科学与工程、生态学专业名称 环境工程、环境治理、生态学专业代码 083001、083002、083020、0713培育单位(公章) 环境与生态学院202305月制表2023630日修订一、主要争论方向专争论方向主要争论内容、特色与意义争论生导师〔博业序导注明〕号环境科1 环境化学争论内容：环境化学是环境科学学科的重要分支。本争论方向力求在分子或原子的微观水平上争论宏观的环境变化。从材料、工艺和技术入手，以环境张勇〔*〕〔*〕学污染物的监测和生态效应为争论重点。目前的争论内刘广山容包括：1、型污染物和优控污染物在多介质界面间黄晓佳的迁移、转化、归宿，长久性有机污染物的生物地球化学循环和生态效应；2、农药〔包括传统有机磷、有李权龙吴水平机氯和菊酯类农药和型唑类、氨基甲酸酯类、杂环类等〕和兽药的水环境复合污染及其风险评价；3、现陈猛马剑场、原位、快速的分析监测方法技术和设备的研究。4、大气环境化学及空气污染安康影响。特色与意义：环境有机污染物分析监测，特别是其原位、在线、可视化检测及有机污染物的分布、迁移转化争论是目前国际争论的前沿热点问题。本争论方向突出技术手段研发的根底和特色，深入争论有机污染物环境行为及相关因素的影响。2 环境生物争论内容：海洋生源要素、痕量金属、放射性核素、史大林〔*〕地球化学有机物的生物地球化学过程与机制，海洋生物地球化戴民汉〔*〕学争论方法和技术开发与应用，本方向争论与全球和蔡平河〔*〕区域性的气候变化、环境变迁严密相关。曹文志〔*〕王红吴水平3 环境生态争论内容：以生理生态学为手段，通过生物对人类活〔*〕学与生理动引起的环境变化的生态效应的争论，探究人类活动张勇〔*〕学与环境变化相互作用的关系。高坤山〔*〕特色与意义：海岸带高等植物及底栖生物的环境生蔡立哲态。提醒生物与人类环境变化的关系，为环境保护提供科技支撑。4 海洋生态争论内容：海洋生态学是海洋科学中最为活泼的领域〔*〕学之一。本方向以人们所关心的海洋资源与环境以及全〔*〕球变化为背景，运用生物学、生态学、生理学、分子生物学等方法技术和现代仪器手段，亲热与其他相关学科结合与穿插，主攻生产力与生产过程、碳、氮等朱小明生源要素循环、环境污染、气候变化等重大科学问题陈炳章的关键环节的过程与机制，为深入了解和解决资源环郭丰境问题供给科学依据。5争论内容：〔1〕运用现代分子生物学技术和免疫学技术，开展海洋动物免疫相关基因的分别、鉴定及其功能争论〔如海洋鱼类、蟹类、贝类等抗菌肽的争论5争论内容：〔1〕运用现代分子生物学技术和免疫学技术，开展海洋动物免疫相关基因的分别、鉴定及其功能争论〔如海洋鱼类、蟹类、贝类等抗菌肽的争论与利用〕；深入争论与挖掘海洋经济动物具有特别生物学功能的基因和蛋白质，并争论其在水产、食品安全、农业及其医学上等的潜在应用价值；为解决目前我国海水养殖环境存在的抗生素污染、水产品药物环境毒理超标、病害以及生长发育不良等国家需求和社会关切学问题供给科学依据。〔2〕运用分子生物学、免疫学、生物质谱、生态毒理学等相关技术，开展海洋环境典型污染物对海洋动物的毒性机制及其效应争论；争论酸化条件下污染物的毒性机制与效应的变化；争论污染物的免疫毒性与海洋经济动物安康的关系；为科学评价我国海洋环境中污染物对海洋生物、渔业资源及其对生物多样性等的危急性供给依据6海洋分子争论内容：分子生态学是20世纪90年月初进展起来生态学的兴穿插学科，是利用分子生物学技术与方法〔包括ＤＮＡ和蛋白质两个水平〕争论生物对其所处环境的适应以及产生这种适应反响的分子机制。海洋分子生态学是围围着海洋生态现象的分子活动规律这个中心进展的,特别是种群动态的分子机理。本争论方向目前的争论课题包括海洋生物〔主要是微型生物〕的遗传多样性、分子进化与分子系统学；海洋微型生物的分子鉴定；海洋初级生产过程的分子机制；浮游植物磷、氮代谢的酶学和分子根底；海洋生物修复环境污染的分子机制等。周克夫洪海征郭丰王明华陈荣郁昂黄邦钦〔*〕王大志〔*〕焦念志〔*〕7 环境海洋争论内容：环境海洋学是争论在全球变化背景下，人〔*〕学类社会进展与海洋环境和生态系统的相互作用规律、史大林〔*〕寻求人与海洋协调进展的学科。该专业包括河口近岸李炎动力学、近海生物地球化学、近海生态学与生物多样陈炳章性和海洋环境生态毒理学。陈能汪刘广山环1水和大气争论内容：水和大气污染掌握工程是环境工程学中的白敏冬〔*〕境污染掌握根底骨干争论领域。本方向以人们所关心的水环境与欧阳通工工程大气环境以及模拟处理系统中污染物的迁移、转化、罗津晶程相互反响的机理争论及高级氧化技术海洋环境灾难和熊小京饮用水污染防治为主要内容，运用工程学、物理化景有海学、生物化学、材料化学以及分子生物学等方法技张章堂术，通过与其他相关学科结合与穿插，重点争论(1)大气环境及燃煤过程中微量污染物的迁移、形态转化与反响机制；(2)水环境与水处理过程中重金属及类金属污染物的的迁移与反响机制；；(3)污水处理过程中有机污染物养分盐生物处理〔4〕海洋有害微生物的高级氧化处理技术；〔5〕海洋外来生物入侵性传播、海洋赤潮防治技术，〔6〕饮用水羟基自由基处理技术，为进一步开发水和大气环境污染的修复技术供给科学依据。2生态恢复争论内容：生态恢复与保护工程是环境工程领域中重胡宏友与保护工要的方向之一。本方向以人们所关心的陆地海岸带湿黄凌风程地生态系统为争论对象，运用生物学、生态学、土壤朱小明肥料学、生物化学等方法技术和现代仪器手段，亲热骆苑蓉与其他相关学科结合与穿插，主攻植物生长过程、碳、氮等生源要素循环、环境污染、气候变化等关键环节的过程与机制，为进一步开发生态系统构造与功能的修复技术，保护环境资源，污染物的生态工程治理技术供给科学依据。特色与意义：海岸湿地生态保护和生态修复工程技术。环1环境规划争论内容：环境规划、功能区划、环境治理、区域和陈能汪境与治理流域综合治理、可持续进展等争论。方秦华管特色与意义：功能区划、区域和流域综合治理，为环黄金良理境治理专业的主干方向。彭荔红2环境评价争论内容：环境质量现状评价、环境影响评价、环境风险评价、综合环境影响评价、战略环境评价、回忆性评价等。特色与意义：以环境风险评价、综合环境影响评价、战略环境评价为特色。战略决策层面为环境保护和实施可持续进展供给决策指导；具体治理层面可为我国环境治理主管部门及其他相关主管部门的决策供给技术依据。彭荔红石晓枫刘花台方秦华3环境与资源经济学争论内容：资源经济学、产业生态学、资源环境/生态系统效劳价值及损害评估、污染掌握经济学、公共政策的环境经济分析、环境治理的经济手段与政策等。海岸带资源环境〔生态系统效劳〕价值评估及其在环境评价、环境规划治理中的应用。从根本上争论解决资源环境与经济的冲突，促进可持续发展战略的实施和生态系统的安康进展。彭本荣朱小明彭荔红郁昂4环境社会学、环境政策与环境法争论内容：环境社会学、环境政策、环境法争论及其应用。特色与意义：环境社会学、环境政策、环境法。朱晓勤周志家方秦华5污染源控争论内容：水体富养分化、面源污染、城市径流污〔*〕制与治理染、流域生态过程以及污染物的迁移和转化、生态修复、土地利用/掩盖变化、饮用水安全、沿海港湾陆源陈能汪黄金良污染溯源与治理、气候变化适应性以及污染治理信息彭本荣系统等。特色与意义：重点开展人为活动和气候变化背景下流域－近海区域的关键科学问题和治理对策争论。基于生态系统的水环境综合治理科技支撑。6环境模型争论内容：环境模型，地理信息系统和遥感的应用、〔*〕与信息系流域综合治理信息系统、城市环境治理信息系统、海江毓武统洋治理信息系统等。黄金良特色与意义：以流域综合治理信息系统、城市环境管张文舟理信息系统、海洋治理信息系统为特色，为治理的自动化和信息化效劳。7海岸带综争论内容：海岸带综合治理的概念、根本内涵和技术〔*〕合治理方法，以及海岸带可持续进展战略制定的根本原则和朱小明框架介绍。彭本荣特色与意义：立足可持续进展理念，强调海岸带生态蔡明刚系统争论学问和成果在海岸带综合治理中的应用，适陈学雷生用于争论生和教育在职进修。态学动物生态与保护生物学

争论内容：动物的生态适应、行为生态、生殖及种群动态、食物链物质循环与能量流淌、生物多样性及其维持机理、濒危物种致危机制与保护、分子生态与保护遗传学、动物分类及系统进化等生态学和保护生物学的理论和实践问题。特色与意义：以滨海湿地动物为主，宏观生物学与分子生物学技术相互结合，促进野生动物及其栖息地的保护。

陈小麟〔*〕李振基方文珍周克夫林清贤周晓平植物生态学

争论内容：植物对全球变化的响应、植物功能群的划分与归类、植物群落的演替与生态恢复、特色植被类型的生疏与价值、植物区系与植物地理成分分析、亚热带植物生物多样性的规律、亚热带森林生态系统争论等。特色与意义：以亚热带自然保护区中的植物为主，经典植物分类与、群落生态与保护治理相结合，培育效劳社会的植物生态人才，并促进自然保护地的保护。

王文卿李振基杨盛昌张宜辉刘景春卢豪良陈鹭真污染生态学

争论内容：追踪区域性环境问题，针对区域环境问题及地区代表性污染物迁移，从植物学角度，多学科穿插地争论植物对环境胁迫响应的机理机制和环境胁迫植物的化学调控。特色与意义：争论污染物在植物——环境中的迁移、积存、分布、归宿。同时还就红树群落对环境因子的变化、适应和表达。

郑文教丁振华刘景春卢豪良周克夫蔡立哲湿地生态学

争论内容：以湿地生态系统演化、构造功能与过程、生态系统效劳功能为争论重点，从生理、个体、种群、群落及生态系统层次开展争论，说明湿地生态系统演化机理与生态效应、湿地生态系统的效劳功能及调控机理，构建受损湿地生态系统修复与治理模式和方法。特色与意义：突出南亚热带滨海湿地特色，从潮间带微生境、流域及区域等多尺度，针对全球变化及人类

王文卿郑文教张宜辉杨盛昌王瑁蔡立哲朱小明叶勇陈鹭真活动的双重影响，着重争论红树林湿地及邻近水域生态系统的响应和适应机制。海洋生态学植物生理生态与环境分子生物学

争论内容：以生态系统生态学为主线，从构造、功能、过程和生态效劳等角度，争论微食物环在近海生态系统的能流、物流和生源要素的生物地球化学循环中的作用，说明多重压力下近海生态系统的演化机理及微食物环的响应模式。特色与意义：以海陆界面生态系统为特色，着重争论近海典型区域〔河口区、上升流区、缺氧区、陆架区等〕和典型过程〔水华过程、中尺度物理过程等〕中海洋微型生物的生态作用及其对气候变化的响应。主要争论植物在盐胁迫、水淹、污染等各种环境胁迫下在植物生理和植物生物化学、植物细胞生物学和植物分子生物学水平上的响应，以探讨和说明植物的抗逆性。从分子、生理和个体生态等水平探讨植物生理和环境之间的关系。特色与意义：突出南亚热带滨海湿地特色，着重争论红树林及其他滨海湿地植物的生理生态学和分子生物学问题，包括耐盐、耐水淹、耐污染等。对盐生植物的开发和湿地环境的利用有重要的科学意义。

黄邦钦〔*〕唐启升〔*〕黄凌风朱小明骆苑蓉郑海雷〔*〕杨盛昌注：本表不够可加页。博导请用*标注。二、培育目标、学制及学分要求培育目标〔本表可不填政治标准〕：培育学生具备环境科学与工程及生态学专业坚实的根底理论、专业学问和应用争论、高校教学和有关企事业部门科技工作的高级人才。31学分：7学分；12学分；10学分；其他培育环节2学分。2/1英语春季、秋季472英语春季、秋季472中文公共学位理论与实践争论春季236中文3自然辩证法概论秋季1184环境科学前沿秋季3545生态学前沿秋季3546可持续进展进展秋季3547环境化学春季3548环境生态学秋季3549环境监测春季35410环境治理秋季35411环境规划秋季35412 专业学位 环境经济学与环境政策春季354序号课程类型课程名称学期学分序号课程类型课程名称学期学分总学时授课语12中文中文中文中文中文中文中文中文中文中文中文中文中文中文中文中文中文13环境工程学秋季35414生态工程原理与方法春季35415水污染掌握工程专题秋季35416河口与沿岸海洋学春季35417海洋立体监测系统秋季35418流域与近海生物地球化学春季35419生态学争论技术与方法秋季35420高级生态学秋季35421湿地生态学秋季21湿地生态学秋季22英文报告春季23生物多样性及其保护秋季24分子生态毒理学春季25仪器分析及其试验技术秋季26环境变化争论方法春季27数据统计分析与处理秋季28放射性核素测量方法根底秋季29环境评价秋季30水文与水环境春季31海岸带综合治理秋季32GIS春季354中文236中文236中文236中文2-336中文236中文236中文236中文236中文236中文236英文236中文236中文236中文236中文236中文236中文236中文236中文236中文236中文236中文33选修环境地理学：原理、方法与实践春季33选修环境地理学：原理、方法与实践春季34环境污染与毒理学：有毒污染物在海岸带环境的迁移、转化和效应科学争论规划和报告：工程建议书，争论报告和争论论文的写作科学争论规划和报告：文献综述环境评价案例分析秋季35秋季3637春季春季38海洋牧场工程春季3940工程流体力学生物反响工程春季春季41恢复生态学原理与实践春季42高级氧化技术环境污染治理春季相关要求详见后页相关要求详见后页55其他培育环节社会、教学、科研实践活动2相关要求详见后页56开题报告相关要求详见后页。43湿地生态工程专题春季43湿地生态工程专题春季44固体废物处理与处置春季45土壤环境学秋季46近岸生态学春季47高级生物海洋学秋季48高级化学海洋学秋季49高级物理海洋学秋季50污染生态学春季51群落与生态系统春季52海洋生态学春季53综合训练春季54学术报告与学术讲座N/A236中文236中文236中文236中文236中文236中文236中文236中文236中文236中文236中文2/122/1学术活动的根本要求〔含学术讲座、学术论坛、学术报告等〕：每个争论生在学期间应至少要参与学术活动的根本要求〔含学术讲座、学术论坛、学术报告等〕：每个争论生在学期间应至少要参与10次以上的专题讲座和学术报告或学术论坛。对学生社会实践的要求〔时间、具体形式、内容、及考核方式等〕：时间：在学期间具体内容：争论生实践包括教学实践、科研实践、社会调查和统一组织的其他实践活动。考核方式：争论生实践活动完毕后，在争论生信息化治理平台的社会实践信息系统内填写相关信息；并应将《厦门大学争论生实践活动报告表》提交争论生秘书进展审核。结合学科特点，自行设置具体形式和要求时结合学科特点，自行设置具体形式和要求时方间：在入学后第三学期〔二年级上〕，一般在综合考试完毕之后进展。式：在科学综合考试及综合硕士生各方面表现的根底上，由导师召集导师组成员对硕士生的学习态度、文献综述与口头表达、外文水平、独立工作与科研力量等进展考核分流结果：在争论生自我评议根底上，导师组给出硕士生分流的具体意见：1、转导师攻读同专业其他争论方向或2、进入论文培育阶段或3、中期淘汰，按肄业处理；最终提交院系审批。六、科研力量与学位论文的根本要求科研力量的根本要求〔列出可证明其科研力量与水平的检验标志〕：1、应全面了解所攻读争论方向的进展动态，把握与争论课