语句扩展公开课课件

扩展语句【考点阐释】●所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。●能力层级：D表达应用【考试要点】从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：

1.

重视考生语言表达的基础能力、语言运用能力。

2.

开放性，答案丰富多彩，有较大的弹性，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。

3.情景既有一定限制，又有很大的自由发挥的空间。教学要点1、扩展语句的类型2、扩展语句的方法3、扩展语句的原则扩展的类型:1.连缀词语型3.情景再现型4.话题拓展型5.诗句拓展型6.续写补写型2.语句扩展型

这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。

一、连缀词语型

例1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。

毁骂

赞美

置之不理

欣然

[参考答案]：作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品有人赞美，我们无不欣然引为知音。

例2、依据合理的想象和联想，将这几个词组成一段不少于30字的生动的话。

候鸟

游船

稀薄

[参考答案]早来的候鸟常常一群群落在浮木上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。

例3、（2008年高考天津卷第24题）以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。（5分）示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。

二.语句扩展型这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。

例1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。

姑娘摘葡萄。

[参考答案]美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。

例2由于原句很简单，有些语意表达得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰满的话。

飞蛾值得赞美。

【参考答案】为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。

[例3]：将下面的这个句子扩展，使之细致生动。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

[参考答案]优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。

三、情景再现型

根据提供的几个情景信息词，充分展开想象和联想，运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式，几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么？怎么想？例1.

（2009江西卷）

请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。（5分）

【考题再现】答案示例：当你身临其境的来到大自然的怀抱，你才能真正的看到草地里花儿是这么的鲜艳，小溪的流水是这么的清澈，夜晚的星辰是这么的闪耀…这些都是从课本里再大声的读也不能体会到的例2.2003年北京考题根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。（6分）道路身影足迹①描绘一种情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表达一种感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

①符合规定的情境：第一段要有描绘；第二段要有思想，有感悟。②或构思较新颖，或形象较生动，或寓意较深刻。要点【评分标准】每段符合①得2分，符合①②得3分。语句不通顺扣1分，不足字数扣1分，每段少用一个词语不得分。

表达一种情景（人物景物环境气氛）●他依稀看见了老人在崎岖的道路上蹒跚而行，微驼的身影踏着倔强的足迹，消失在了茫茫的雾色中。●夕阳的余辉笼罩着公园的道路，为它披上了一件金色的新装。小径上两位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他们踏着昔日的足迹慢慢地在踱着。表达一种感悟1.人生犹如一条充满坎坷的道路，风雨中有你奋力拼搏的身影，泥泞中有你踏出的清晰的足迹，黑暗中有你呼唤光明的呐喊。2.人生的道路崎岖而坎坷，不要让困难压抑你的激情，不要让世俗的藩篱阻挡你前进的身影，不要让挫折吞噬你前进的足迹，勇敢的前进吧，朋友。3.人一生所走过的道路也许只是一种经历，在大路上过往的身影也许只是一种忙碌。而留下的足迹却可以给后人带来启示。

3、任选下列一种情景，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：夏天大雨过后河水情景二：冬天中午阳光下河水情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。

情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。高考类型定位1、（2000·全国·27）根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上同学们歌声□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□情景二：考试前夕我歌声□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□参考答案：情景一：毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。情景二：考试前夕，为了打消紧张情绪，我自己对着镜子唱起了平日里最爱唱的歌，歌声使我放松，在歌声中我再次找到了自信。

2、（2005·北京春招题·27）以“网”为中心续写两段话，第一段描述情景，第二段表达见解。每段不少于40个字。（1）有形的网，。（2）无形的网，。答案：有形的网，架在两颗树中间，摇摇晃晃，给了人们许多乐趣。无形的网，在人们的心中，网住了人与人之间的心灵，禁锢了人们的思想。四、话题拓展型其形式是给出一个中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种形式考查的是逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。

1.（2007年江西卷）以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。【参考答案】走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽的盛大节日。我一定成功。【考题再现】

（示例）走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭洁净，考生信心十足。我也深深地吸了一口气，自信的火花在脑海闪现，暗暗告诫自己：沉着、认真才能扬起自己理想的风帆。

1、以“张扬与内敛”为话题，运用举例论证，写一段有辨证色彩的文字。不少于50字。张扬自己的青春，人生才会灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。“韩信点兵，多多益善。”面对刘邦别有用意的提问，韩信低头看着棋局，漫不经心地回答。在关键时刻，他不懂得内敛，依然口出狂言。殊不知他这句话更加坚定了刘邦要灭掉他的决心。张狂使他将自己推向死亡。我们要懂得在张扬中学会内敛。2、请以“失败是成功之母”为结句，运用

反证法加以拓展。

【参考】没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。3、用总分法扩展下面语句，不超过90字。

事业是人生不朽的丰碑。

事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；陈涉、李自成、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史前进的步伐；蔡伦、毕升、黄道婆之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，为子孙后代谋求了幸福。可以说，谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。4、在横线上续写成借事言理的80字左右的语段。

同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人则把好的留在后面吃，两种吃法反映了两种不同的人生。

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前一种人，先挑好的吃，抱着今朝有酒今朝醉的心态，殊不知自己的境遇却在每况愈下，最后，只能在回忆中叹息过去的人生；后一种人，他们先挑坏的吃，不断燃起新的希望，他们确信：生活将一天比一天更美好，只有这种人，才真正懂得人生的真谛。【考题再现】5.（2007年高考北京卷）为接待国外游客，有关部门请你写一段话，向观光者介绍你所熟悉的某地区（区、县、乡镇或街道）的某一文化观光景点的特色。要求：①语言通顺、得体；不少于60字。②切合“文化观光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在学校。【答案】白云山，是新“羊城八景”之首、国家4A级景区和国家重点风景名胜区。它是南粤名山之一，有“羊城第一秀”之称。不仅有丰富的自然资源，而且有十分浓厚的文化沉淀，景色秀丽，自古以来就是广州有名的风景胜地。 【解析】本题考查扩展语句的能力。命题贴近学生生活实际，无论是哪里的学生都应该有话可说。这道题其实是告诉我们，备考不能只是关注书本，更要关注生活。答题时可以先回忆一下，地理学科是怎样介绍某个地方的，介绍时要有条理。这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。五、诗句扩展型解析:

诗词句散文化，着重考察学生对诗词意境和情感的把握以及学生的语言基本功。

1、将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。（不少于40字）一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。【考题再现】2：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句扩展成一段话。

解答：秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急剧的翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。3、杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能把玩（月神）。六、续写补写型（2006江西卷）给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：

（2）表达的是“威胁”：【答案示例

】（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”【考题再现】1、在下面的横线处填写简要、恰当的理由。填写后的句子应完整，言之有理，不少于30字。________，“减负”是必要的、积极的举措。

【答案示例

】中小学生课业负担过重，睡眠时间不足，严重影响全面推行素质教育的进程。【考题再现】2、在下列文字的横线上续写两个句子，与画线句子构成排比。我们读一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我想说的，被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感觉唤醒了，____________________________,__________________。其余的一切，只是死的“知识”。失落的记忆找回了，朦胧的思绪清晰了3、以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个字，语言要有文采。答案：1、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进……2、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统……读杜甫、白居易，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“安得万里裘，稳暖皆如我”中，你懂得了什么是忧民情结；读陆游、辛弃疾，从“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”、“了却君王天下事，赢得生前身后名”中，你明白了什么是爱国情怀。李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨让你钦佩，苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪放让你感叹，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠心让你折服……读着、品着，你已经和诗人融为了一体，他们深切的思想情感无不深深打动着你的心。

4、要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐述，不少于60个字。

原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。扩展语句的方法

一、添枝加叶法二、描写渲染法三、巧用修辞法四、拆分组合法五、定位填补法六、阐释补充法

添枝加叶法就是给句子主干分别添加附加成分（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。1、添枝加叶法例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

梅花开放了。

参考：[当积雪压断枝头的时候]，[当冰凌高挂悬崖的时候]，[当百花纷谢凋零的时候]，梅花[迎着风雪][带着微笑][悄悄地]开放了。主要运用表现手法突出事物某方面的特点，使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。

2、描写渲染法例：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在70个字左右。

琴声吸引了许多路人驻足倾听。

“（什么样的）琴声[怎么样]吸引了许多（什么样的）路人[怎么样地]驻足倾听，听得〈怎么样〉”。参考：优美的小提琴声，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。例：用准确、恰当的语句表述绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹的意境，要运用比喻、比拟两种辞格，不少于80字。

3、巧用修辞法

扩展：清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲《春天，你早》。将信息按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然后再重新组合，使之语意具体丰富。4、拆分组合法例：依据诗句“长河落日圆”描绘的意境，以“落日”为重点，扩展成一段不少于50字的描述性文字。

根据意境，先将“落日”拆分为“落日的背景”“落日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以描绘，连缀组合即可成段。例如：“渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄澄的落日（落日的颜色