2021-2022学年安徽省安庆市慧德高级中学高一语文期末试卷含解析

2021-2022学年安徽省安庆市慧德高级中学高一语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。明清小说与运河研究明清小说的发展史，我们会发现，这一时期小说的繁荣、发展和贯穿南北的京杭大运河有着重要的关系。运河沿岸城市和市镇中商业的繁荣与文人对这种生活的关注促成了明清小说题材的拓展。明清小说的全面繁荣，不仅表现在作品数量多和创作技巧成熟，更表现在作品创作题材的开拓。明清小说在继承宋元话本传统的基础上，加入了商人题材。京杭大运河贯通南北，交通繁荣带来沿途商业的繁荣，沿岸形成了许多重要的商业城市，同时还出现了大大小小的商业市镇。这些商业城市和市镇，不仅聚集了以商人为主体的大批城市市民，也涌进了不少留恋繁华城市、习惯于出入市井的文人。他们开始关注商人们的经商活动与个人生活，并逐渐改变了不屑与商贾为伍的清高态度。正是在这样的大背景下，文人创作或改编的小说中，商人生活的题材出现了。这方面的代表作是“三言”与“二拍”，他们的编撰者冯梦龙与凌濛初都是长期生活在运河沿岸城市并熟悉商人生活的文人。冯梦龙的籍贯在长洲，那是一个“舟楫益集”的工商业极为发达的地方。作为一个科场屡屡失利、长期生活在下层的文人，他充分接触并且熟悉了当时的商人生活，因此“三言”120篇小说中，写到商人生活和以商人为主人公的有50多篇。这些作品在一定程度上反映了明朝中后期城市商业的繁荣，以及城市市民阶层的意识和价值取向，有些甚至具体写到一个商人的发家史和经营的全过程。凌濛初籍贯乌程，此地亦属于运河流域苏杭经济圈范围，他本人还有长期在苏州与南京生活的经历；更重要的是，凌濛初家是一个亦商亦宦的家庭。因此，商人题材在“二拍”中占的比重超过了“三言”。运河是一个南北交通大动脉，从北方南下到苏浙，或转道福建、广东，或西去四川等地都需要借助这条黄金水道。小说，尤其是长篇小说，其故事的展开要有一个广阔的背景，才能充分地展开情节，反映丰富的社会内容。运河沿岸是当时中国经济文化生活最丰富的地方，这给小说家叙写故事提供了极其广阔的人文背景。因此，许多明清小说，其故事发生与延展的地方也往往被放在运河沿岸。如《梼杌闲评》是明末一部揭露宦官魏忠贤的小说，属于时事小说。史载魏忠贤本是明代肃宁（今河北省境内）人，但为了能在更广阔的时代背景上展开故事、刻画人物，这部小说把魏忠贤的出生地放在了临清，他进北京做太监之前的活动也主要在扬州等运河沿岸城市。运河沿岸城市印刷业的发达和民间书坊的遍布对明清小说的繁荣也起了推动的作用。大量民间日常生活中所需要的通俗作品的刊版印行，有赖于民间书坊。明清两代，民间书坊主要集中在运河流域，运河的起点杭州与终点北京始终是民间书坊的集中地，沿岸的苏州、扬州以及离运河不远的南京也是民间书坊聚集的地方。明代嘉靖、万历两朝，南京成为彩色套印和大量刊行小说、戏曲的中心，一些著名的书坊都以刻印杂剧、传奇、小说相标榜。清代道光年间以后，北京著名的书坊也都刻印了大量精美的明清小说。清后期东昌府最大的书坊叫书业德，被称为“闲书”的小说类是其刻印图书的一大门类，它还专门设有“小说版库”，光是小说类书版就有200余种，占其所拥有书版的五分之一。一些著名明清小说的出版，也和书坊有着很深的渊源。从凌濛初为《拍案惊奇》所写的序中可以看出，“二拍”更是直接应书商的邀请而创作的。1.从原文看，下列关于运河对明清小说的影响，表述不正确的一项是A.运河交通的繁荣使运河沿岸成了中国经济文化生活最丰富的地方，明清小说的创作题材因此而扩大到了商业生活。B.运河交通带来了商业繁荣，大量文人涌入沿岸商业城镇，商人们的经营过程与个人生活，开阔了作家的视野。C.运河交通的繁荣带来了经济繁荣，也聚集了以商人为主体的大批城市市民，读者的大量存在也促进了小说的创作。D.运河是南北交通的黄金水道，它连通了苏浙、福建、广东、四川等地，使这些地区成为小说故事的广阔的人文背景。2.下列对原文的理解和分析，不符合原文意思的一项是A.“三言”中写到商人生活和以商人为主人公的小说有50多篇，在一定程度上反映了明朝中后期城市商业的繁荣以及市民阶层的意识和价值取向。B.时事小说《梼杌闲评》把主人公魏忠贤的出生地由肃宁改在了临清，把他进京之前的活动也大都放在了运河沿岸城市，这是作者有意为之。C.小说创作的繁荣，使得明清时代运河沿岸的一些城市成为书坊聚集地，南京、北京、杭州等地都成了小说刊行中心，并设有“小说版库”。D.商人题材在“二拍”中占的比重超过了“三言”，一个重要原因是，作者凌濛初出生在亦商亦宦的家庭，有着长期在苏州与南京生活的经历。3.根据原文的信息，下列推断正确的一项是A.随着运河沿岸商业繁荣，有很多文人留恋城市繁华，习惯于出入市井，逐渐改变了不屑与商贾为伍的清高态度，说明在此之前整个社会是轻视商业的。B.许多作家之所以把小说故事发生的地方和情节展开的背景选在运河沿岸，是因为这里经济文化生活极其丰富，能够提供大量意义重大的写作素材。C.中国古代小说在明清时期达到高峰，并出现四大名著，有两大原因，一是京杭大运河沿岸商业经济的发展繁荣，二是如冯梦龙、曹雪芹等著名作家的出现。D.凌濛初的“二拍”是直接应书商的邀请而创作的，一些著名书坊以刻印杂剧、传奇、小说相标榜，可见明清小说的创作与繁荣，和书坊有着很深的渊源。参考答案：1.D

2.C

3.D1.试题分析：题干是“从原文看，下列关于运河对明清小说的影响，表述不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，曲解文意。错在“使这些地区成为小说故事的广阔的人文背景”。原文第4节是说“运河沿岸是当时中国经济文化生活最丰富的地方，这给小说家叙写故事提供了极其广阔的人文背景。”2.试题分析：题干是“下列对原文的理解和分析，不符合原文意思的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C项，张冠李戴。错在“南京、北京、杭州等地都成了小说刊行中心，并设有‘小说版库’。”原文最后一节说：“运河沿岸城市印刷业的发达和民间书坊的遍布对明清小说的繁荣也起了推动的作用。……清后期东昌府最大的书坊叫书业德，……，它还专门设有‘小说版库’。”只有“书业德”专门设有“小说版库”，不是“南京、北京、杭州等地”设有“小说版库”。点睛：理解和分析文中内容的能力的题目，题干的表述一般为“下列对原文的理解和分析，不符合原文意思的一项是”或者“符合原文意思的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。3.试题分析：题干是“根据原文的信息，下列推断正确的一项是”。本题考查分析和推断文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。通读全文，据文推断。A项，无中生有。原文没有“在此之前整个社会是轻视商业的”的根据。B项，因果倒置。原文说“小说，尤其是长篇小说，其故事的展开要有一个广阔的背景，才能充分地展开情节，反映丰富的社会内容。运河沿岸是当时中国经济文化生活最丰富的地方，这给小说家叙写故事提供了极其广阔的人文背景。因此，许多明清小说，其故事发生与延展的地方也往往被放在运河沿岸。”C项，无中生有。文中只提到冯梦龙与凌濛初对商人生活的关注促成了明清小说题材的拓展，并没有提到曹雪芹。2.阅读下面的文字，完成6～8题。科学之美与艺术之美杨振宁科学与艺术，都与美有着密不可分的关系。美广泛存在于科学与艺术之中，但美的类型却不相同。科学发展的阶段性非常明显，人们对于科学之美的认识，也是逐步攀升的。比如虹和霓，人们几乎都见过，而且初见之下，连小孩子都会觉得美，这是一种直观的审美感受。后来，人们才逐渐了解虹霓的物理成因，发现那是太阳光照射到水珠中产生的光的折射现象。再进一步，到了19世纪中叶，麦克斯韦方程组问世了，人们用这组方程式彻底解释了一切折射现象的根源，对于美的认识更上层楼。到了20世纪70年代，人们又了解到，原来麦克斯韦方程组的结构就是纤维丛，这就标志着人们的认识又进入到更高的本质的境界：世界上非常复杂、非常美丽的科学现象，最后的根源都是一组方程式。今天我们可以说，方程式里包含了人们所能看见的一切。大到宇宙星云，小到一个粒子，久远到一百亿年，短暂到一瞬一秒……一切的一切，无不受到方程式的控制。这难道不是一种大美吗？这些方程式简直就像造物者的诗篇，它们用最浓缩的“语言”，表达了这个世上最无边无际的存在。所以，诗人们写下了很多赞誉科学之美的诗句。英国浪漫主义诗人布莱克曾写道：“一粒沙里有一个世界，一朵花里有一个天堂，把无穷无尽握于手掌，永恒不过是刹那时光。”这诗句有点近似于中国古代陆机的名句“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，他们都用诗一样的语言，表达了对于宇宙洪荒的美的认识。但是，科学之美是一种客观的美，无我的美，换言之，这种美不因人类的存在才存在。远在没有人类的时候，那些方程式就已经在支配着宇宙间的一切了。而艺术之美则不同，艺术里的美是一种主观的美，有我的美，它是因为人类的存在才存在，并且因为人类的参与而升华的。从那些存世的青铜器上我们可以发现，3000多年前的商朝铸造师对于美的感受与领悟就已经达到了极高境界，甚至丝毫不逊色于今人。那些青铜器所显示出来的或狞厉或朴重的美，都暗示了它们的身上凝结着古人的信仰与情感，它们都与人的参与密不可分。唐朝画家张璪说艺术是“外师造化，中得心源”，这两句话概括地描述了艺术的真正精髓，也道出了人类是如何感受乃至创造艺术之美的。值得注意的是，艺术之美是无法用方程式囊括的，这也是艺术之美不同于科学之美的地方，但这并不代表两者之间没有共同点，相反，在某种意义上，人们需要对艺术之美与科学之美都建立充分的了解与认识。一个学科学的人想要对艺术之美多一点了解是比较容易的，但是一个学艺术的人想要多学一点科学则比较困难。这是现实存在的现象，却并不是因为个人的问题，而是出于社会的原因，因为我们社会关于科普的工作做得实在很不够。好的科普工作可以帮助人们很小就建立起对于科学之美的正确认识，可以帮助他们在人生的道路上获得对于美的更为全面、更为准确的理解。所以，那些既擅长写作、对于科学又有较深认识的作者，真不妨把科普创作当做一个很好的发展方向。（选自2015年5月19日《人民日报》，有删改）6．下列对科学之美与艺术之美的解说，不正确的一项是A．科学之美在人类出现之前就已经存在，艺术之美是在有了人类之后才出现的。B．科学之美是一种客观的美，无我的美；艺术之美是一种主观的美，有我的美。C．科学之美最后的根源都是一组方程式，而艺术之美是无法用方程式囊括的。D．科学之美了解起来比较困难，而要对艺术之美多一点了解则是比较容易的。7．下列现象中，不属于科学之美的一项是A．小孩子喜欢天上的彩虹，按照它的样子用七色描绘下来，完成了一幅漂亮的图画。B．人的五官以鼻子为中轴线、身体以肚脐为中心左右对称，形成非常典型的对称美。C．所有向日葵花盘的种子都排列成彼此相嵌而方向相反的两组螺旋线，整齐又美观。D．蜜蜂将蜂巢筑成一个个小正六边形，这种形状既牢固又节省材料，外观也很好看。8．根据原文内容，下列表述准确无误的一项是A．随着科学的不断发展，科学之美的层级也逐步攀升，由最初直观的美上升为更高的本质的美。B．3000多年前的青铜器身上凝结着古人的信仰与情感，显示出或狞厉或朴重的美，这是一种艺术美。C．不管空间大小、时间长短，宇宙间的一切都受到同一个方程式的控制，这是一种真正的大美。D．科普工作可以帮助人们正确认识科学之美，更全面、准确地理解美，所以社会应该重视科普工作。参考答案：6．D（原文中有“一个学科学的人”“一个学艺术的人”这样的限制语。）7．A（A项中小孩子的图画有人的主观参与，是艺术美；其他三项都是客观的、受方程式控制的科学美。）8．B（A随着科学发展逐步攀升的不是科学之美的层级，而是人类对科学之美的认识；C“同一个方程式”误，方程式不止一个，由下文“这些方程式”可知；D原文中“科普工作”前有限制语“好的”。）3.阅读下面的文字，完成小题。（25分）马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转眼，一个月过去。这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“到底咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”“信里都说了些啥？”男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”马兰花读着信，读出满眼的泪水……（有删改）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。D．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）答：

（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）答：

（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）答：

参考答案：（1）答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A．B不给分。（2）①明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。②设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。（每点3分）（3）①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。（每点2分）（4）（具体分析）①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；（2分）②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；（2分）③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。（2分）（说明效果）三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。（2分）（1）试题分析：本题考查对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏。A项，说三孬“好嚼舌，是个搬弄是非的人”评价不当，三孬并没有“搬弄是非”，而是陈述实情。B项，“马兰花的丈夫……世故圆滑、反复无常”的表述不当。马兰花的丈夫之所以耿耿于怀，是因为一家人生活艰苦，六百元钱对他们而言不是小数目。后来麻婶女儿寄过来一千元钱以及借房子给马兰花一家人住，丈夫的反应是“挠挠头”“嘿嘿一笑”，主动做饭，应是感悟到人间真情，对自己以前的想法和行为感到羞愧和内疚。D项，“精明”用语不准确，“她内心深处很不愿意欠别人的情”于文无据。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：本题考查分析构思的妙处，属于对小说“情节类”题中“情节手法”的考查。小说的主人公是马兰花，故事情节也是围绕马兰花借给麻婶钱，看病人不提钱，为钱与丈夫产生矛盾，收到麻婶女儿的信和钱来展开的。所以明线是马兰花一家为借款而引发的冲突。而另一条线索则是麻婶借钱、记账、住院、去世，女儿还钱感恩。虽然麻婶母女还钱为暗线，着墨不多，但还是表现出了她们知恩图报的美好品质，丰富了小说的主题。而在表现马兰花一家因借钱而引发冲突的同时，将马兰花朴实善良、善解人意、做事有原则和麻婶母女知恩图报的美好品质呈现在读者面前，这样明暗线交织，使故事情节更为集中紧凑，也更突出了马兰花这一人物形象。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：本题考查分析概括人物形象的特点。分析人物形象时要点出人物形象的主要特征，要结合文本分析。从人物的语言、动作、神态及与其他人物的对比入手。麻婶重病住院，三孬想到的是让马兰花向麻婶女儿要钱，而马兰花想到的却不是要钱，她整整一上午都提不起精神，不时地想起往昔与麻婶交往的点滴。到医院探望麻婶时，她买了一大兜水果，并不提麻婶借钱一事。这些都表现出她的朴实善良。在医院见麻婶女儿伤心，她不顾丈夫多次提醒，绝口不提还钱的事，可以看出她的善解人意。此后对丈夫的唠叨，能忍则忍。而从对马兰花的不多的语言描写“你也不看看，那是提钱的时候吗？”“你咋尽往坏处想啊……啥人啊！”“你有完没完……成了吧？”可以看出，马兰花虽挣钱不易，生活艰苦，但做人有自己的原则，绝不会为了钱而伤害情义，对丈夫过分的行为也据理力争，绝不退让。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：本题考查小说中某种情节的作用。小说中马兰花流泪，是在情节的不同阶段，基于特定的情境、心理发生的，要结合选文具体内容，从所在的矛盾冲突、对塑造人物形象的作用等角度进行分析。第一次流泪是丈夫对马兰花的行为不理解，并做出了将菜篓子踢翻的过分举动时，马兰花虽内心满是委屈，但隐忍不发。第二次流泪是当丈夫不停地唠叨指责时“眼里含着泪”，这是对丈夫不通情达理的气愤不满。第三次流泪是看到麻婶女儿的来信时“满眼的泪水”，这泪水有对麻婶借钱记账的感慨，对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，更有对丈夫思想行为转变的释然。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面一段文言文，完成11－15题。（共15分）

杜如晦，字克明，京兆杜陵人。如晦少英爽，喜书，以风流自命，内负大节，临机辄断。隋大业中，预吏部选，侍郎高孝基异之，曰：“君当为栋梁用，愿保令德。”因补滏阳尉，弃官去。

高祖平京师，秦王引为府兵曹参军，徙陕州总管府长史。时府属多外迁，王患之。房玄龄曰：“去者虽多，不足吝，如晦王佐才也。大王若终守籓，无所事；必欲经营四方，舍如晦无共功者。”王惊曰：“非公言，我几失之!”因表留幕府。从征伐，常参帷幄机秘。方多事，裁处无留，僚属共才之，莫见所涯。天策府建，为中郎。王为皇太子，与玄龄共管朝政，引士贤者，下不肖，咸得职。监察御史陈师合上《拔士论》，谓一人不可总数职，阴剀讽如晦等。帝曰：“玄龄、如晦不以勋旧进，特其才可与治天下者，师合欲以此离间吾君臣邪？”

久之，以疾辞职，诏给常俸就第，医候之使道相属。会病力，诏皇太子就问，帝亲至其家，抚之梗塞。薨，年四十六，帝哭为恸。及葬，加司空，谥曰成。手诏虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意。

它日，食瓜美，辍其半奠焉。尝赐玄龄黄银带，曰：“如晦与公同辅朕，今独见公。”泫然流泪曰：“世傅黄银鬼神畏之。”更取金带，遣玄龄送其家。后忽梦如晦若平生，明日为玄龄言之，敕所御馔往祭。明年之祥，遣尚宫劳问妻子，国府官佐亦不之罢，恩礼无少衰。

方为相时，天下新定，台阁制度，宪物容典，率二人讨裁。每议事帝所，玄龄必曰：“非如晦莫筹之。”，及如晦至，卒用玄龄策也。盖如晦长于断，而玄龄善谋，两人深相知，故能同心济谋，以佐佑帝。当世语良相，必曰房、杜云。

──选自《新唐书》11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.君当为栋梁用，愿保令德

令：美好B.去者虽多，不足吝，如晦王佐才也

吝：耻辱C.诏给常俸就第，医候之使道相属。

属：连接D.玄龄必曰：“非如晦莫筹之。”

筹：谋划12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A.如晦少英爽，喜书，以风流自命

以告，则杀之B.手诏虞世南勒文于碑，使言君臣痛悼意

若亡郑而有益于君C.明日为玄龄言之，敕所御馔往祭

旦日飨士卒，为击破沛公军D.盖如晦长于断，而玄龄善谋

封府库，而待将军

13.下列句子中，分别表示“房玄龄推崇杜如晦”和“皇帝思念杜如晦”的一组是

①因补滏阳尉，弃官去。

②时府属多外迁，王患之

③必欲经营四方，舍如晦无共功者

④更取金带，遣玄龄送其家

⑤玄龄必曰：“非如晦莫筹之

⑥敕所御馔往祭

A.①⑥

B.③④

C.②⑤

D.④⑥

14.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

A.玄龄、如晦不以勋旧进，特其才可与治天下者，师合欲以此离间吾君臣邪？

房玄龄、杜如晦没有凭借什么老本出来做官，只是他们的才干可以参与治理天下，你想因此离间我们君臣关系吗？

B.明年之祥，遣尚宫劳问妻子，国府官佐亦不之罢，恩礼无少衰。

第二年到吉祥的日子，派皇宫官员去慰问（杜如晦）的妻子儿女，官府的官员的拜见也不停止，对他们一家的恩惠和礼节一点也没有减少。

C.大王若终守籓，无所事；必欲经营四方，舍如晦无共功者。

大王如果最终只是守住封地，不干大事（就罢）：如果您一定要治理天下，除了杜如晦没有谁和您一起成就功业的。

D.方多事，裁处无留，僚属共才之，莫见所涯。

那时天下正多事，他判断处理毫无保留，同事、下属都各尽自己的才华，没有谁见到他才能的极限。15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.杜如晦年轻时就已经显示出较高的素质，在参加吏部选拔时，受到了有关官员的器重，认为他有栋梁的潜质。B.房玄龄慧眼识英才，将杜如晦推荐给了皇帝。在之后两人的合作共事中，既能相互配合，又能相互尊重。C.杜如晦英年早逝，皇帝十分痛惜，在他死时加官爵，赐谥号，并亲自下诏书，表达君臣痛悼的意思，并安排人刻写墓志铭。D.杜如晦死去多天后，皇帝还非常想念，经常祭奠他，在赏赐他人物品时，也不忘记杜如晦，对他的遗属也十分关心。参考答案：11.B

（吝：吝惜）

12.C

（均为介词“替”“给”）A介词“用”／“按照”

B介词“在”／介词“对”。D转折连词／目的连词）13.B

（①叙杜如晦不愿为官，②写王的担忧，③④⑤⑥符合条件，但组合错误）14.D

15.C

（皇帝写诏书，要虞世南在碑文中表达君臣痛悼的意思）5.阅读下面的文言文，完成小题。孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。融幼有异才。年十岁，随父诣京师。时，河南尹李膺以简重自居，不妄接士宾客，敕外自非当世名人及与通家，皆不得白。融欲观其人，故造膺门。语门者曰：“我是李君通家子弟。”门者言之。膺请融问日高明祖父尝与仆有恩旧乎融曰然先君孔子与君先人李老君同德比义而相师友则融与君累世通家。众坐莫不叹息。年十三，丧父，哀悴过毁，扶而后起，州里归其孝。山阳张俭为中常侍侯览所怨。俭与融兄褒有旧，亡抵于褒，不遇，时融年十六，俭少之而不告。融见其有窘色，谓曰：“兄虽在外，吾独不能为君主邪？”因留舍之。后事泄，遂并收褒、融送狱。融曰：“保纳舍藏者，融也，当坐之。”褒曰：“彼来求我，非弟之过，请甘其罪。”吏问其母，母曰：“家事任长，妾当其辜。”郡县疑不能决，乃上谳之，诏书竟坐褒焉，融由是显名。初，曹操攻屠邺城，而操子丕私纳袁熙妻甄氏。融乃与操书，称“武王伐纣，以妲己赐周公”。操不悟，后问出何经典。对曰：“以今度之，想当然耳。”后操讨乌桓，又嘲之曰：“大将军远征，萧条海外。昔肃慎不贡楛矢，丁零盗苏武牛羊，可并案也。”岁余，复拜太中大夫。性宽容少忌，好士，喜诱益后进。及退闲职，宾客日盈其门。融闻人之善，若出诸己，言有可采，必演而成之。面告其短，而退称所长，荐达贤士，多所奖进。知而未言，以为己过，故海内英俊皆信服之。曹操既积嫌忌，遂令丞相军谋祭酒路粹枉状奏融。书奏，下狱弃市。时年五十六。妻、子皆被诛。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.膺请融问/曰/高明祖父尝与仆有恩旧乎/融曰/然/先君孔子与君先人李老君同德/比义而相师友/则融与君累世通家/B.膺请融/问曰/高明祖父尝与仆有恩/旧乎融曰/然/先君孔子与君先人李老君同德比义/而相师友/则融与君累世通家/C.膺请融问/曰/高明祖父尝与仆有恩/旧乎融曰/然/先君孔子与君先人李老君同德/比义而相师友/则融与君累世通家/D.膺请融/问曰/高明祖父尝与仆有恩旧乎/融曰/然/先君孔子与君先人李老君同德比义/而相师友/则融与君累世通家/12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字又称“表字”。《礼记》载“冠而字之，敬其名也。”字是名的涵义的阐发与延伸，必须与名的意义相辅或同义，如张衡，字平子。B.“敕”在古代往往与皇权相联，皇帝下的命令即为敕令，《红楼梦》中贾府匾额上书“敕造宁国府”就彰显了贾府的地位。敕也有告谕、告诫之意。C.古人认为我国疆土四境环海，因而称国境以内为“海内”，国境以外为“海外”，后用“海外”泛指边远地区。D.宾客，也可指门客，是中国古代寄食于贵族门下并为之服务的人，后成为贵族地位和财富的象征。战国时期的“四公子”就以养门客而著称。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.孔融自幼机敏善辩，孝顺父母。他设法拜见了不轻易见客的河南尹李膺，并巧言应对李膺的质疑，赢得众人称赞。父亲去世后一度因悲伤而损害了身体。B.孔融临事有主见，勇于担当。张俭为避难来投奔孔褒，孔融自己做主收留了他，后事情败露，官府问责，他便一力承担罪责，后因此而扬名。C.孔融为人率直，敢于讽谏。针对曹操攻屠邺城，私纳袁熙妻子，讨伐乌桓等事情，孔融上书直谏，遭到曹操嫌忌，最终为自己招来杀身之祸。D.孔融生性宽容，能荐贤进士。他推荐的贤士后来都多有提拔，若有知道的贤士后进没有被推荐的，便认为是自己的过错。所以得到人们的信任和敬佩。14.把文章中划线句子翻译成现代汉语。（1）俭与融兄褒有旧，亡抵于褒，不遇，时融年十六，俭少之而不告。（2）郡县疑不能决，乃上谳之，诏书竟坐褒焉，融由是显名。参考答案：11.D

12.A

13.C

14.（1）张俭与孔融的哥哥孔褒有旧交情，逃到孔褒家中，没有碰到孔褒，这时孔融十六岁，张俭认为孔融年轻，没有告诉他（实情）。（2）郡县疑惑不能决断，于是向朝廷请示。诏书最后判定孔褒有罪。孔融因此而扬名。11.试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“膺请融/问曰/高明祖父尝与仆有恩旧乎/融曰/然/先君孔子与君先人李老君同德比义/而相师友/则融与君累世通家”，这句话的含义是“李膺请孔融相见。问道：‘您的祖父辈曾经与我有交情吗？’孔融说：‘是的。先人孔子与您先人李老君同德同义，互相成为师生、朋友。那么，我孔融与您就是世代交往的世家了”，圈出句子中的名词和代词，如“膺”“融”“祖父”等，然后借助语法关系以及句末语气词、句首发语词等进行排除，“请”的宾语是“融”，主谓宾俱全，故应在“融”后断开，排除AC两项；“乎”是句末语气词，在“乎”后断开，排除B项，故选D项。12.试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“字是名的涵义的阐发与延伸，必须与名的意义相辅或同义”错误，字与名可相辅相成，也可相反相成，如朱熹，字元晦（熹与晦）；赵孟類，字子昂（類与昂）13.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“针对曹操攻屠邺城，私纳袁熙妻子”错误，从文中来看，文中说的是“曹操攻屠邺城，而操子丕私纳袁熙妻甄氏”，可见私纳袁熙妻子的是曹丕而不是曹操。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到C项对应的内容，考生可以借助“袁熙”快速找到相关的句子，从文中来看，应是曹操的儿子曹丕私纳袁熙的妻子。14.试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“旧”，形容词做名词，旧交情；“亡”，逃亡；“抵”，到；“少”，形容词意动，以为……少，认为年轻。第二句中，“决”，决断；“乃”，于是；“竟”，最终；“坐”，判定……有罪；“由是”，因此，“是”，这；“显名”，扬名。参考译文：孔融字文举，鲁国人，孔子二十世孙。孔融小时候就有特殊的才能。十岁时，跟随父亲到了京城。当时河南尹李膺以简朴端重自居，不随便接见士人及宾客，并告诫看门者，不是当代名人及世代有交情之家都不得通告。孔融想看看李膺这个人，特意造访李膺家门，对门者说：“我是李君世交的子弟。”守门的人告诉李膺，李膺请孔融相见。问道：“您的祖父辈曾经与我有交情吗？”孔融说：“是的。先人孔子与您先人李老君同德同义，互相成为师生、朋友。那么，我孔融与您就是世代交往的世家了。”在坐的人，没有不为之赞叹的。孔融十三岁时，死了父亲，悲痛过度损伤了身体，要人扶了才能站起来，州里称赞他很孝道。山阳张俭被中常侍侯览所恨，张俭与孔融的哥哥孔褒有旧交情，逃到孔褒家中，孔褒不在，这时孔融十六岁，张俭认为孔融年轻，没有告诉他（实情）。孔融看见张俭窘迫的样子，就对张俭说：“哥哥虽然在外未归，我难道不能成为您的东道主吗？”于是留张俭住在家里。后来事情泄漏出去，官府一并将孔褒、孔融逮捕送入监狱。孔融说：“收容隐藏张俭的是我，应当判我的罪。”孔褒说：“他来找我，不是弟弟的罪过，我甘愿被判罪。”官吏问他们的母亲，母亲说：“家事由长辈做主，我应当承担罪责。”郡县疑惑不能决断，于是向朝廷请示。诏书最后判定孔褒有罪，孔融因此而扬名。当初，曹操进攻屠杀邺城居民。曹操的儿子曹丕私自娶了袁熙的妻子甄氏。孔融于是写信给曹操，说：“武王伐纣，把妲己赏赐给弟弟周公。”曹操不明白，后来问孔融这出自哪部经典。孔融回答说：“按现在发生的事情推测，想当然罢了”后来曹操讨伐乌桓，孔融又讥笑他说：“大将军远征，使得海外萧条，这和从前肃慎不进贡楛矢，丁零偷盗苏武的牛羊，可以相提并论啊！”一年以后，孔融又被升迁为太中大夫。孔融性情宽容很少去忌恨他人，他喜好与士人交朋友，也乐于诱导并帮助那些晚生后进之人。等他退居闲散的职位后，便每天宾客盈门。每当孔融听到他人的优点，都把它看作像是自己的一样，别人的言论中若是有值得采纳的，他必定要帮助敷陈引申，使这些意见更加完善。他会当面指出他人的缺点，但是在背后称赞那人的长处，在他所荐举的人士中，有很多后来都受到奖励和晋升。孔融认为知道有才能的人而不举荐，就是自己的过失，因此，国内的英雄才俊都很信服他。由于曹操本来已经对孔融存有很多积怨猜忌，于是曹操便令丞相军谋祭酒路粹，上奏文诬告孔融。此状被朝廷准奏后，孔融便被捕入狱，不久就被处死街头。孔融当时五十六岁，妻子和儿女也都被诛杀。6.阅读下面两段文言文，完成7—10题（15分，每小题3分）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

（《劝学》）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

（《师说》）7．下列文言句中加点字的解释不正确的一项是（

）A．吾尝跂而望矣（踮起脚后跟）

圣益圣（圣明的）B．而闻者彰（清楚）

士大夫之族（类）C．而耻学于师（以……为耻）

声非加疾也（洪亮）D．非能水也（游水）

其下圣人也亦远矣（低于）8、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（

）A．巫医乐师百工之人

不如登高之博见也B．非能水也，而绝江河

小学而大遗C．授之书而习其句读者

今其智乃反不能及D．于其身也，则耻师焉

善假于物也。9、下列对文段的分析理解不正确的一项是（

）A．《劝学》选段中用比喻论证论述了要学习更要思考的道理，而《师说》选文中用了对比论证论述了“师道之不传也久矣”的现象和原因。B．韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。C．韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。10、翻译下列文言语句（6分）⑴积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得，圣心备焉。（3分）

⑵彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。（3分）参考答案：7.A.（圣益圣：圣明的人）8.B.（B转折关系A代词；助词，用在主谓之间，取消句子独立性C代词，代指书；代词，代指士大夫D介词，对于；介词，向）9.A（没有原因）10.略三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是①这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之谜。②一女子因琐事欲跳楼寻短见，民警和消防员苦心孤诣地对该女子进行劝说，缓解女子的情绪，最终将其劝下，成功解救。③我一直认为，在某种程度上，科学家行云流水的想象力、活跃的创新思维，基本决定了其远大科研目标的实现。④职业劝募人和其他推销员一样，应该要有专业素养和职业规范，应该进退有度，不死缠烂打，更不能占据“道德制高点”去劝人募捐。⑤该巷风貌古朴，姓氏驳杂，不足400户居民，竟存在159个不同的姓，经这里继续南迁的族姓，曾回来寻根问祖的人不绝如缕。⑥这篇文章看起来很温馨，但越温馨，却也越见出其后的悲凉，越衬出其后的人生之悲，并让那悲凉力透纸背。A.①②⑥

B.②③⑤

C.③④⑥

D.①④⑤参考答案：B点睛：成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：这句话要告诉我们什么？（语境义）→该成语是什么意思？（成语义）→成语义和语境义是否协调一致？（该成语是否适合于该语境）可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。8.《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》四大名著熏陶了中华民族，使华夏文化积淀了深厚的底蕴。请你选择其中一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。（2分）上联：读《水浒》，明侠肝义胆；下联：

。参考答案：参考示例：阅《红楼》，见怨女痴男。阅《三国》，见虎斗龙争。阅《西游》，见千神百魔。9.日常交际中的语言表达要看对象。假如你正在跟随八中社团开展社会实践活动,你的身份:18岁的人口普查员。任务:到下列三个对象家里去调查他们配偶的出生年月。你该怎样发问?请在横线上填写合适的句子,且每句不超过20字。调查对象一:二十多岁的农村妇女。答:____________________________________________调查对象二:四十岁左右的城市女性知识分子答:_____________