2023年鄂尔多斯达拉特旗市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析

PAGEPAGE422023年鄂尔多斯达拉特旗市(中小学、幼儿园)教师招聘考试《教育综合知识》题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．在上课前喊起立，师生共同问好，体现了什么样的注意规律?()A、注意起伏B、注意的稳定性C、注意的广度D、注意的转移答案：D解析：注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。题干中，上课前喊起立，师生共同问好有利于学生把注意力转移到课堂上，体现了注意的转移。D项正确。A项：注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。与题干不符，排除。B项：注意的稳定性(注意的持久性)指的是注意集中在一定对象上的持续时间，即意识能长时间的地保持在所选择地对象上。与题干不符，排除。C项：注意的广度又称为注意的范围，是指瞬间被人的意志把握的客体的数目。与题干不符，排除。故选D。2．正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。A.教学是智育的主要途径B.智育是教学的唯一任务C.教学是智育的唯一途径D.智育是教学的次要任务答案：A解析：教学与智育既有联系又有区别。作为全面发展教育的组成部分的智育,主要是通过教学进行的,两者之间有着密切的联系。两者的区别是：一方面,教学除了是实现智育的途径外,还是实现德育、体育、美育等诸育的途径；另一方面,实现智育的途径既有教学,也有课外活动、竞赛活动等。因此,本题选A。3．说课的基本要求包括（）。A.科学性、思想性和实践性B.科学性、理论性和严谨性C.科学性、思想性和理论性D.思想性、严谨性和实践性答案：C4．教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威答案：C解析：传统教育认为教学中要以教师为中心、以教材为中心及以课堂为中心,其代表人物是赫尔巴特；现代教育认为教学中要以学生为中心、以经验为中心及以活动为中心,其代表人物是杜威。5．教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（）。①家庭教育②道德教育③社区教育④学校教育A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：C6．我国古代学校教育的主要内容是“六艺”,“六艺”是指（）。A.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数B.礼、乐、射、辞、书、数C.文法、修辞、辩证法、书数、射御、音乐D.礼、乐、射、御、书、数答案：D7．教育现代化的最高目标是实现（）。A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.人的现代化答案：D解析：教育现代化包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育条件设备现代化、教育管理现代化和教师素质现代化。教育现代化的最高目标是实现人的现代化。8．在（）中,明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。A.《教育大辞典》B.AECT’94定义C.《教学技术：领域的定义和范畴》D.AECT’04定义答案：D解析：2004年,AECT’04教育技术新定义将教育技术的研究范围由教学领域扩展到企业绩效领域,并首次明确提出教育技术的实践应符合道德规范的要求。9．一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为的定势，称之为()。A、学校规章B、学校仪式C、学校文化D、学校传统答案：C解析：学校文化是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员价值取向和行为定势的一种文化。故选C。10．学校教育始于（）。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会中期答案：B解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后,出现了“国学”和“乡学”,这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间,学校教育就诞生了。所以,学校教育始于奴隶社会初期。11．在良好的环境中，有人却没有成就;在恶劣的环境中，有人出淤泥不染。这说明了()。A、人的发展不受环境影响B、好的环境不利于人的发展C、人的发展完全由环境决定D、人们接受环境的影响是积极能动的过程答案：D解析：环境对个体的身心发展虽然起着重大的影响作用，但不能决定个体的身心发展人们受环境的影响不是被动的、消极的，而是积极的、能动的实践过程。环境对个体身心发展的影响要通过主观努力和社会实践活动才能实现。D项正确。A项：环境对个体身心发展的影响是广泛的、潜移默化的。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。因此，人的发展受环境的影响。与题干不符，排除。B项：环境对个体身心发展的影响要通过主观努力和社会实践活动才能实现。有的人虽然有良好的环境，但他却不能正确对待这些有利条件，个人不努力、意志力薄弱，结果平平庸庸，没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路，腐化堕落。有的人在恶劣的环境中却能“出污泥而不染”，刻苦努力，顽强拼搏，成为很有作为的人。因此，环境对人的影响既有积极影响，也有消极影响。与题干不符，排除。C项：人不是环境的奴隶，人能主动地选择和创造其需要的生存和发展环境。因此，个体的实践活动是个体发展的决定性因素。与题干不符，排除。故选D。12．孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是()。A、孙老师以分数作为评价标准B、孙老师关注学生的知识掌握C、孙老师关注学生的学业水平D、孙老师关注学生的学习效果答案：A解析：材料中孙老师用的等级评定而非分数作为评价标准衡量学生。孙老师关注了小华的作业中的正误，关注了小华实际掌握的知识技能，说明他关注学生的知识掌握情况，关注学生的学习效果。孙老师将小华评定为优秀，说明他关注学生的学业水平。故选A。13．1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了()。A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》答案：C解析：为了保障教师的合法权益，国家于1993年颁布了《中华人民共和国教师法》。故选C。14．由平行四边形到菱形，这种学习属于()。A、派生类属学习B、总括学习C、相关类属学习D、组合学习答案：C解析：下位学习(类属学习)：下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。学生学完菱形后扩展了之前对于四边形的理解。C项正确。A项：派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。与题干不符，排除。B项：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。D项：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。与题干不符，排除。故选C。15．王小二偷拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道：“王小二，你这是第几次拿别人的东西了?”王小二低着头回答：“第九次了。”“你为什么不改呢?”“我也知道不对，就是有时忍不住。”教师应从下列哪方面入手对王小二进行教育?()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：C解析：道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。针对题干中学生的情况，应该侧重培养其道德意志。题干中王小二知道自己的行为不对表明他已有道德认识，教师接下来应从道德意志入手对其进行教育。故选C。16．波的衍射是指在媒质中，由于有障碍物或其他的不连续性而引起波改变传播方向的现象。根据上述定义，下列体现波的衍射的是()。A、隔墙有耳B、声振屋瓦C、大音希声D、雷声大，雨点小答案：A解析：“隔墙有耳”是说声波能够通过门窗的缝隙衍到其他地方，这是典型的声波衍射现象。故选A。17．教学作为一个系统，其基本要素包括教师、学生和()。A、教室B、教学方法C、教学组织D、教学内容答案：D解析：教学过程与多种要素相关，包括学生、教师、教学内容、教学方法、教学手段等，其中基本要素为教师、学生与教学内容。原因：(1)学生是构成教学过程最基本的要素，如果没有学生这一要素的存在，教学也就没有存在的必要了。(2)教师是教学过程中的另一个主体，教师在教学中的作用是其他任何人或者任何事物不可取代的。(3)教学内容是教学过程中教师和学生所指向的教学客体，教学作为一个有计划、有组织的系统必须以一定的教学内容为依托。D项正确。A、B、C三项：并非最基本的要素。与题干不符，排除。故选D。18．“闻一知十”属于学习中的（）现象。A.定势B.功能固着C.迁移D.创造性答案：C解析：心向与定势是在先前的活动中形成的,影响当前问题解决的一种心理准备状态。功能固着也可以看作是一种定势,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说,当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。而且最初看到的功能越重要,就越难看出其他的功能。迁移是学习的一种普遍现象,平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等即是典型的迁移形式。创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。19．下列说法属于学习负迁移类型的是()。A、举一反三、触类旁通B、将所学的原理应用于现实中的问题解决C、两种学习材料有相似、学了后一种，巩固了前一种的学习D、总是把前面学的学习材料与后面的学习材料搞混答案：D解析：两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。20．（）表现在教师的优秀心理品质对学生产生了心理影响,博得了学生的尊敬与依赖,它反映的内容同样是学生对教师的角色期待。A.教师权威B.教师威信C.教师品德D.教师魅力答案：B解析：教师威信是指教师表现出的优秀心理品质,对学生产生了心理影响,博得了学生的尊敬与依赖。教师威信的作用有：第一,教师的威信是学生接受其教诲的前提；第二,有威信的教师的言行易于唤起学生相应的情感体验,因而加大了教育的效果；第三,有威信的教师被学生视为心目中的榜样。因此,正确答案是B。21．所谓概念的（）,是指在课堂学习的条件下,利用学生认知结构中原有的相关概念以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征,从而使学生获得概念的方式。A.理解B.编码C.形成D.同化答案：D解析：所谓概念的同化,是指在课堂学习的条件下,用定义的方式（或体现在上下文中）直接向学习者揭示概念的关键特征,学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念,从而获得科学概念（或二级概念）的过程。因此,正确答案是D。22．当学生取得好的成绩后,老师或家长给予表扬鼓励,这符合桑代克学习规律中的（）。A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律答案：D解析：桑代克学习规律包括准备律、练习律、效果律三种。其中效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种或正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。23．2006年6月修订的《中华人民共和国义务教育法》规定,实施义务教育,不收（）。A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费答案：C24．一般来说,认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）。A.文学B.数学C.化学D.物理答案：A解析：认知风格是指个体在认知活动中所偏爱的加工信息的方式,即表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。目前研究较多的是场独立认知方式与场依存认知方式、冲动型认知方式与沉思型认知方式。场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据,难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容。一般来说,在学科兴趣方面,场独立性者较倾向于喜欢自然科学,而场依存者则喜欢社会科学。数学、化学、物理都属于自然科学,只有文学属于社会科学。所以本题选A。此外,对此部分知识理解不清楚的考生,还可以通过对比四个选项直接挑出答案。四个选项中明显A项为文科类,B、C、D项为理科类,而该题目为单选题,故可推测本题选A。25．下列选项属于学习的是（）。A.不再害怕见陌生人B.视力下降C.装修房屋D.每天跑步答案：A解析：学习是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。A项符合“学习”的定义。26．认知结构迁移理论的提出者是（）。A.布鲁纳B.桑代克C.奥苏贝尔D.贾德答案：C解析：认知结构迁移理论是奥苏贝尔于1968年在有意义言语学习理论的基础上提出的。这一理论认为,一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义的学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的,先前学习所获得的新经验,通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。27．以下不属于班级组织管理工作的是（）。A.指导学生成立自治组织B.丰富班级管理角色C.班干部的岗位转换D.形成班级管理角色的动态分配制度答案：A解析：自治组织不属于班级组织机构的有效形式,故本题选A,其他几项均属于班级组织管理的工作。28．下列哪项属于程序性知识的学习?（）A.认识定义的符号B.熟练地运用定义C.叙述定义的含义D.背诵定义答案：B解析：程序性知识,指用于指导人的行为和操作“如何做”的知识,它回答关于“怎么做”的问题。一种是心智技能知识,用来指导学习者进行思维操作过程。另一种是动作技能知识。题中ACD三项都属于陈述性知识,只有B是一种思维操作的知识。29．1922年颁布的（）学制,又称“新学制”、“六三三制”,以美国学制为蓝本,一直沿用到解放初期。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D解析：1922年,由当时留美派主持的教育联合会,参照美国的“六三三制”,制定颁布了“壬戌学制”,又称新学制。这一学制一直沿用至新中国成立初期。30．某现任老师,因故意犯罪被判三年有期徒刑,其教师资格（）。A.可以保密B.自动丧失,且不能重新获取C.撤销,三年后可再获取D.撤销,五年后可再获取答案：B解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定,受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格；已经取得教师资格的,丧失教师资格。31．古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律,解决了“王冠之谜”。这种思维是（）。A.直觉思维B.常规思维C.分析思维D.抽象思维答案：A解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。直觉是一种无意识思维,它把一般思维的中间环节省略掉,快速而直接地认识客观事物。例如,古希腊学者阿基米德在浴缸中洗澡时突然发现浮力定律；公安人员根据作案现场情况,迅速对案情作出判断等。分析思维是经过逐步分析后,对问题解决作出明确结论的思维。例如,学生解几何题的多步推理和论证；医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等。常规思维是指人们运用已获得的知识经验,按惯常的方式解决问题的思维。例如,学生按例题的思路去解答练习题和作业题,学生利用学过的公式解决同一类型的问题等。抽象思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。32．《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育阶段,学校必须做到“两个全面”,即（）。A.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革,全面发展职业教育C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量D.全面发展,面向全体答案：D解析：根据《中华人民共和国义务教育法》等法律的规定,义务教育阶段,学校必须做到“两个全面”,即“全面发展”和“面向全体（学生）”。所谓全面发展即要使学生在德、智、体方面都得到发展,在身体、心灵、精神方面都能健康成长。所谓“面向全体”就是应为所有学生的发展提供全面的教育,从而为学生的未来成长和整体国民素质的全面提高服务。33．学完长方形的周长公式后,再学习正方形的周长公式,这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.并列学习答案：B解析：上位学习,又称总括学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。下位学习,又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。并列学习,是在新命题与认知结构中特有的命题,既非下位关系又非上位关系,而是一种并列的关系时产生的。正方形是一种特殊的长方形,可以归属于长方形,因此是一种下位学习。34．教师礼仪的核心是（）。A.增进感情B.信任C.尊重和关爱学生D.友善答案：C解析：教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度,其核心是对学生的尊重和关爱。35．教育心理学研究的最核心内容是（）。A.教学内容B.学习过程C.教学过程D.评价与发展过程答案：B解析：学生的学习过程是教育心理学研究的核心内容。36．行政委托与授权是经常发生的行政活动，下列关于二者的比较，说法错误的是()。A.行政授权与行政委托产生的原因不同B.被授权与被委托的对象不尽相同C.二者所产生的法律后果不同D.都要对自己的行为承担法律责任答案：D解析：行政委托和行政授权产生原因不同，对象不尽相同，产生的法律后果不同。法律、法规、规章授权的组织在授权范围内能以自己名义行使行政职权，并独立承担由此而产生的法律后果。而行政委托，不发生行政职权和职责的转移，受委托的组织并不因此而取得行政职权，也不因此而取得行政主体资格。受委托组织根据行政委托行使职权必须以委托的行政主体的名义，而不是以受委托组织自己的名义进行，其行为对外的法律责任也不是由其承担，而是由委托的行政主体承担。因此，本题选D。37．以下哪一顶是我国课程内容改革的发展趋势?A.实现学科课程知识与个人知识的内在整合B.实现国家课程、地方课程与校本课程的整合C.实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向D.实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向答案：A38．19世纪90年代，梁启超宣传变法维新主张的著作是()。A.新学伪经考B.变法通议C.人类公理D.仁学答案：B解析：本题考查的是中国近代史。《变法通议》是维新派领袖梁启超在戊戌变法前夕撰写的一组政论文章，《变法通议》在《时务报》上连载，使《时务报》在众多报刊中脱颖而出，成为当时影响最大的维新派刊物，梁启超本人也因此得到了“舆论之骄子，天纵之文豪”的美誉。B项正确;AC项是康有为宣传变法维新主张的著作。D项是谭嗣同阐述变法主张的著作。因此，本题选B。39．在农业社会主义改造中建立的初级农业生产合作社属于()A.新民主主义性质B.半社会主义性质C.社会主义萌芽性质D.社会主义性质答案：B40．研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲一样追随，动物的这种追随行为被称为“印刻”。这一研究被引入心理学后，成为心理发展研究中的重要概念，即()A.活动期B.关键期C.效果期D.准备期答案：B41．品德发展有着自身特定的规律，一开始学生常常将“老师说的”作为行为的标准，随着年龄的增长，学生开始越来越多的有了自己的判断标准，转变一般发生在()。A.3-6岁B.5-10岁C.9-11岁D.12-15岁答案：C42．适用于变更或撤销下级机关不适当事项的公文文种是()A.通告B.报告C.决定D.决议答案：C解析：本题考查公文常识;决定：适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。故本题选C其他选项：通告：适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项;报告：适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问;决议：适用于会议讨论通过的重大决策事项。43．班主任有效工作的前提是()。A.做好思想品德教育工作B.组建培育班集体C.选好班级干部D.了解研究学生答案：D44．我国《教育法》规定:受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济方式有()。A.行政、诉讼B.仲裁、调解C.行政、仲裁D.诉讼、调解答案：A45．蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平，她一直很认真的学习。由此可以判断，蕾蕾的学习动机属于()A.直接的近景性动机B.直接的远景性动机C.间接的近景性动机D.间接的远景性动机答案：D46．下列支出中，()在家庭总支出中占比越小，说明生活水平越高。A.发展资料支出B.享受性资料支出C.生产资料支出D.食品支出答案：D解析：本题考查的是经济常识。一个家庭的恩格尔系数越小，食品支出占总支出的比例就越小，说明这个家庭经济越富裕。反之，如果这个家庭的恩格尔系数越大，食品支出占总支出的比例越大，就说明这个家庭的经济越困难。因此，本题选D。47．杂交水稻属于生物工程技术中的()。A.基因工程B.细胞工程C.发酵工程D.酶工程答案：A解析：本题考查的是科技常识，杂交水稻属于基因工程。因此，本题选A。48．下列有关书法艺术的表述，正确的是()A.东汉著名书法家张芝被称为“书圣”B.唐代书法家颜真卿是楷书四大家之一C.《真书千字文》是唐代著名书法家怀素的代表作D.“苏、黄、米、蔡”中的“黄”指的是黄公望答案：B解析：A选项的说法错误：有“书圣”之称的是东晋书法家王羲之，东汉张芝擅长草书;B选项的说法正确：楷书四大家分别指唐朝欧阳询(欧体)、颜真卿(颜体)、柳公权(柳体)，元朝赵孟頫(赵体)。颜真卿和柳公权并称“颜筋柳骨”;C选项的说法错误：《真书千字文》是隋朝书法家智永的代表作;唐代怀素擅长草书，称“狂草”;D选项的说法错误：“苏、黄、米、蔡”又称宋四家，即苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，被后世认为最能代表宋代书法成就。黄公望是元朝书法家，有《富春山居图》传世。因此，本题选择B。49．中国古代三省六部制中“户部”职能是()。A.掌管吏政B.掌管财政C.掌管军政D.掌管学政答案：B解析：本题考查的是历史文化常识。户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书，曾称地官、大司徒、计相、大司农等。B项符合题意，因此当选;A项为吏部的职能，因此排除;C项为兵部的职能，因此排除;D项为礼部的职能，因此排除;综上，本题选B。50．流动偏好是指凯恩斯提出的一种人们以货币的形式保持一部分资产的愿望和偏爱。它是一种心理动机，是人们为了应付日常开支、意外开支和在适当的时机投机牟利活动需要而愿意手头持有现金的倾向。下列选项不属于流动偏好的一项是()。A.银行一再降息，全国的储蓄率仍然很高B.为了孩子将来上大学，金明从结婚后开始为孩子存款C.最近一段时间以来股市形势一直不好，许多股民纷纷退出股市D.李明平时勤俭节约不乱花钱，是怕突如其来的下岗后的拮据答案：C解析：本题考查对经济学名词流动偏好的理解。本题定义中的关键部分是“以货币的形式保持一部分资产的愿望”和“应付日常开支、意外开支和在适当的时机投机牟利”，ABD项符合定义。C项是退出股市，其心理动机不是牟利活动，而是规避风险，符合题意。因此，本题选C。二、多选题1．科学技术对于教育的影响表现在()等方面。A、教育结构B、教育内容C、教育方法和手段D、教育组织形式答案：BCD解析：科学技术对教育发展的影响和制约表现在科学技术能够改变教育者的观念;科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;科学技术能够影响教育的内容、方法和手段及组织形式;科学技术能够影响教育技术。故选BCD。2．学校文化的功能包括()。A、导向功能B、凝聚功能C、宣传功能D、规范功能答案：ABD解析：校园文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能，具有互动性、渗透性、传承性。故选ABD。3．下列属于下列属于青春期常见的心理行为问题的是()。A、过度关注自我B、情绪的两极性C、性别角色混乱D、人际关系冲突答案：ABCD解析：青春期常见的心理行为问题有：青春期问题、学习问题、人际关系问题等。进入青春期学生自我意识形成，独立性剧烈增加，以自我标准衡量世界，过度关注自我。情绪方面情绪波动多变，表现出两极性。青春期，青少年面临的主要危机是自我同一性和角色混乱的冲突。这种同一性是生理自我与心理自我的契合，是一种不断增强的自信心。有些学生表现出来的就是性别角色的混乱。青春期的学生由于心理不断发展，以及存在的心理特点容易导致人机关系的冲突，例如：嫉妒、爱慕等。ABCD三项均符合青春期常见的心理行为问题。故选ABCD。4．下列说法正确的有()。A、受教育权是学生最主要的权利B、年满6周岁的儿童应入学接受义务教育C、教师应尊重学生的隐私权D、未年满7周岁的儿童不得入学接受义务教育答案：ABC解析：A项，受教育权是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。B项，《中华人民共和国义务教育法》(2018年修正)第二章第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。C项，隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利。A、B、C三项正确。D项：《中华人民共和国义务教育法》(2018年修正)第二章第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。与题干不符，排除。故选ABC。5．动作技能的形成一般经历三个阶段,即（）。A.泛化阶段B.分化阶段C.综合阶段D.自动化阶段答案：ABD解析：动作技能的形成通常分为互相连接的三个阶段,即泛化阶段、分化阶段和自动化阶段。这三个阶段是一个由低级到高级、由量变到质变的过程。因此,正确答案是ABD。（关于动作技能的形成阶段,有不同说法,另一种三阶段是：泛化阶段、分化阶段、巩固阶段；还有一种四阶段是：泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段。具体作答时可根据题干和选项设置灵活作答）6．童年期思维的基本特点包括()。A、经历一个质变过程B、没有发生质变C、不能摆脱形象性的逻辑思维D、逻辑思维可以摆脱形象答案：AC解析：童年期一般指7-11、12岁这个阶段，正是儿童进入小学学习时期。童年期的思维特点是以形象思维为主，并逐步向抽象思维发展，对抽象的事物不易理解，因此不能摆脱具体形象。其中，10岁是思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，是思维发展过程中的质变。A、C两项正确。B、D两项：均不属于童年期思维的特点。与题干不符，排除。故选AC。7．教师的职业素养的基本结构主要由（）组成。A.道德素质B.知识素质C.能力素质D.身体素质答案：ABC解析：教师职业素养主要由道德素质、知识素质和能力素质三部分构成。D项不属于教师职业素养,故选ABC。8．教师的职业角色具有多样化的特点,主要有（）。A.传道者角色B.管理者角色C.父母和朋友角色D.研究者角色答案：ABCD解析：一般说来,教师的职业角色主要有以下几个方面：（1）传道者角色；（2）授业、解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）父母和朋友角色；（6）研究者角色；（7）心理卫生的保健者。由此可知,答案应选ABCD。9．课堂教学中学生的问题行为一般包括（）。A.品行方面的问题行为B.学习方面的问题行为C.人格方面的问题行为D.生活方面的问题行为答案：AC解析：课堂问题行为的类型按照不同的标准有多种分法,其中最普遍的一种是根据学生行为表现的倾向将客观问题行为划分为外向性问题行为、内向性问题行为两种。外向性问题行为,即学生品行方面的问题行为；内向性问题行为,即学生人格方面的问题行为。10．教育法律权利通常有（）三种表现形式。A.要求权B.行为权C.请求权D.诉讼权答案：ABC11．美国心理学家卡特尔根据人格特质的层次性,将人格特质分为（）。A.独特特质B.表面特质C.共同特质D.根源特质答案：BD解析：卡特尔根据人格特质的独特性,将人格特区分为独特特质和共同特质。根据人格特质的层次性,将人格特质分为表面特质和根源特质。12．学校激发学生的内部学习动机的措施主要有（）。A.创设问题情境B.合作学习C.强化D.反馈答案：ABCD解析：学校激发学生的内部学习动机的措施主要有创设问题情境、合作学习、强化、反馈。13．影响解决问题的因素有（）。A.问题情境B.定势C.功能固着D.知识经验答案：ABCD解析：影响解决问题的主要因素有：问题情境（呈现知觉的方式）；已有的知识经验；定势和功能固着。因此,正确答案是ABCD。14．新一轮基础教有课程改革中，哪些做法体现了课程体系在整体上谋求走向综合化()。A、密切课程内容与日常生活的联系B、从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程C、设置许多“综合性学科”，推进课程综合化，对旧有课程结构进行改造D、各分科课程都尝试综合化改革，强调科学知识同生活世界的交汇理性认识同感性经验的融合、知识学习和知识运用的结合答案：BC解析：课程体系在整体上谋求走向综合化，具体表现为：首先，从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程，这课程所坚持的基本理念之一就是反映儿童生活的完整性，克服当前基础教育课程脱离儿童自身生活和社会生活的倾向，帮助学生在生活世界中选择感兴趣的探究主题，过自己的有价值的生活。其次，新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造。再次，各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇，理性认识同感性经验的融合。A项和D项中的“知识学习和知识运用的结合”末体现。故选BC。15．下列哪些属于编年体史书?()A.《春秋》B.《左传》C.《史记》D.《汉书》答案：AB解析：本题考查的是文学常识。A项正确，《春秋》是中国现存第一部编年体的史书。儒家经典之一。以鲁国十二公为次序，起于鲁隐公元年(公元前722年),迄于鲁哀公十四年(公元前481年)。B项正确，《左传》是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成，记叙范围起自鲁隐公元年(公元前722年)，迄鲁哀公二十七年(公元前468年)。因此，本题选AB。16．“民亦劳止，汔可小康”，为实现这一宏伟目标，我们要()。A.提高发展协调性，努力实现经济又好又快发展B.扩大社会主义民主，更好保障人民权益和维护社会主义公平正义C.加强文化建设，提高全民族文化素质D.集中力量，基本解决人民温饱问题答案：ABC解析：本题考查中国特色社会主义理论体系。“民亦劳止，汔可小康”，是我们国家历史文献中最早谈到“小康”一词的。可以说，小康社会的伟大梦想，寄托了中华民族数千年的希冀与期盼。A、B、C项正确，党的十七大报告指出在“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”部分指出：“增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。加强文化建设，明显提高全民族文明素质。加快发展社会事业，全面改善人民生活。建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”D项错误，人民温饱问题已经解决，不是当下我们要做的。故正确答案为ABC。17．“文约而事丰”这句话包含的公文语言特点有()。A.简练B.准确C.生动D.完整答案：AB解析：本题考查的是党政公文。古人为文，讲求语言的锤炼工夫，这句话的意思是语言简洁，叙述丰富。公文的语言特点包括：庄重、准确、朴实、