第二单元-课题2氧气课件(上课用)

第二单元我们周围的空气【思考】空气是人类和一切动植物维持生命所必需的，这主要指的是空气中的什么成分？【新课引入】氧气在我们的生命中扮演着最重要的角色，那么我们现在就来研究氧气.超越极限，创造奇迹！供给呼吸支持燃烧氧气用途供给呼吸支持燃烧人民医院高压氧舱用途性质决定反映【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？【新课引入】如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。【思考】集气瓶里收集的是一瓶氧气，请大家猜测氧气的物理性质？氧气一、氧气的物理性质1.色、味、态：2.密度：3.溶解性：4.三态转化：101kPa下标准状况下无色、无味的气体比空气密度略大，1.429g/L不易溶于水气体无色液体淡蓝色固体淡蓝色雪花状-183℃-218℃0℃和101.325kPa加压降温加压降温氧气（无色）→液氧（淡蓝色）固态氧（淡蓝色）→改变条件：液态、固态均为淡蓝色。

验证了“有颜色变化的过程不一定是化学变化”的论述.

氧气加压贮存在蓝色钢瓶中二、氧气的化学性质一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）【说明】物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。二、氧气的化学性质特别注意：即氧气只能支持燃烧，本身不能燃烧）学以致用：氧气的检验方法氧气的检验方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）请问这是氧气的什么性质？讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？

2、氧气与非金属反应实验2-2(1)氧气与硫反应

【现象】1、发出淡蓝色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧【现象】1、发出蓝紫色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体硫+氧气二氧化硫点燃SO2SO2思考：在做硫在氧气中燃烧的实验时，为什么在集气瓶中预先装少量水？吸收部分二氧化硫，防止污染空气扩展：SO2是形成酸雨的主要物质。由此想到，选用氢氧化钠等碱性溶液吸收SO2

二氧化硫对空气会造成严重污染。烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么北京市禁止燃放烟花爆竹？

防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气[实验1—2]把烧红的木炭放入盛有氧气的集气瓶中（2）氧气与碳的反应【现象】1、持续红热2、发红光

3、放热

4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊

碳在空气中燃烧：碳在氧气中燃烧【现象】1、剧烈燃烧

2、发出白光

3、放热

4、生成气体能使澄清石灰水变浑浊碳+氧气二氧化碳点燃CO2CO2（2）氧气与碳的反应木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？氧气的浓度越高，燃烧就越激烈。3、氧气与金属反应实验2-4(1)氧气与铁的反应【现象】1、红热

2、离火变冷铁在空气中燃烧铁在氧气中燃烧【现象】1、剧烈燃烧

2、火星四射

3、放出大量的热4、生成黑色固体FeO2Fe3O4铁+氧气四氧化三铁点燃（1）铁与氧气反应

FeO2Fe3O4【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？铁+氧气四氧化三铁点燃【实验现象】1、剧烈燃烧，火星四射

2、放出大量热3、生成黑色固体

为了防止燃烧过程产生的高温生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂

①火柴的作用：②将铁丝绕成螺旋状：③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：引燃铁丝增大与氧气的接触面积防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧防止高温生成物溅落下来炸裂瓶底⑤用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈你知道吗？讨论:(1)铁在空气能不能燃烧?为什么?(2)想一想,能否利用铁来测定空气中氧气的含量吗？为什么?(3)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?避免火柴燃烧把集气瓶内的氧气消耗完(4)为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？增大和氧气的接触面积引燃铁丝

铁丝在空气中不能燃烧PO2P2O5磷+氧气五氧化二磷点燃4、磷与氧气反应

【实验现象】1、磷在氧气中燃烧生成白烟。

2、放出大量热蜡烛+氧气二氧化碳+水点燃5、蜡烛与氧气反应

【实验现象】

1、剧烈燃烧，发白光，瓶壁有水珠

2、放出大量热3、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体结论【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？

物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。二、氧气的化学性质小结——碳、硫、磷、镁能在氧气中燃烧1.能在空气燃烧的物质2.一些不能在空气中燃烧的物质——铁、铜等不能在氧气中燃烧——蜡烛、酒精、天然气（主要成分是甲烷）能在氧气中燃烧氧气有很强的助燃性

也就是说氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。记住：支持燃烧,但本身不能燃烧,不具备可燃性.

碳＋氧气二氧化碳

点燃硫＋氧气二氧化硫

点燃磷＋氧气五氧化二磷

点燃铁＋氧气四氧化三铁

点燃【问题讨论】

观察上述变化的文字表达式，这些反应有哪些共同特征？问题引入碳+氧气二氧化碳点燃硫+氧气二氧化硫点燃磷+氧气五氧化二磷点燃铁+氧气四氧化三铁点燃【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？

小结:氧气的化学性质比较活泼,许多物质能够在氧气中燃烧放出热量,它能支持燃烧,具有助燃性,此外,它具有氧化性,属于氧化剂.写出碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧的文字表达式。

三、化合反应盐加入水中得到盐水是否为化合反应？为什么？【问题讨论1】（1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。A+B=AB化合反应属于化学反应基本类型之一讨论：石蜡与氧气的反应是化合反应吗？石蜡+氧气

二氧化碳+水点燃两种产物不是化合反应镁+氧气氧化镁点燃二氧化碳+水碳酸硅+氧气二氧化硅高温甲烷+氧气二氧化碳+水点燃判断下列反应是否为化合反应碳酸钙二氧化碳+氧化钙高温汞+氧气氧化汞加热三、氧气的用途：1、供给呼吸和支持燃烧；2、冶炼钢铁；3、氧炔焰可焊接和切割金属；4、液氧炸药；5、是急救、高空飞行、潜水等的必备品。课堂复习(1)氧气有哪些物理性质?(2)分别说出木炭、硫粉、磷、细铁丝在氧气中燃烧的实验现象。总结、讨论

1.通过实验，可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得_______。氧气的化学性质比较__________。2.如何证明一集气瓶中装的是氧气？将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明瓶中气体为氧气更旺活泼1.存放一瓶氧气，正确的方法是：（）

A、瓶口向上，不盖玻璃片

B、瓶口向上，盖上玻璃片

C、瓶口向下，盖上玻璃片

D、瓶口向下，不盖玻璃片

2.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A.火星四射B.发光发热C.生成黑色固体D.氧气减少了课堂练习BC.4、在一只集气瓶内充满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是（）A、木炭B、铁C、磷D、硫C5、写出下列反应的文字表达式：⑴火星四射，生成黑色固体的反应⑵产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味气体的反应⑶金属铜暴露在空气中加热生成氧化铜⑷蜡烛在氧气中燃烧的反应_______________________________铁+氧气四氧化三铁点燃硫+氧气二氧化硫点燃铜+氧气氧化铜加热蜡烛+氧气二氧化碳+水点燃镁+氧气氧化镁点燃二氧化碳+水碳酸硅+氧气二氧化硅高温甲烷+氧气二氧化碳+水点燃判断下列反应是否为化合反应碳酸钙二氧化碳+氧化钙高温汞+氧气氧化汞加热碳+氧气二氧化碳点燃硫+氧气二氧化硫点燃磷+氧气五氧化二磷点燃铁+氧气四氧化三铁点燃石蜡+氧气二氧化碳+水点燃【问题讨论】上面的反应，还有什么共同点？都要点燃；都有氧气（做反应物）定义：物质跟氧发生的反应就叫做氧化反应上面的反应，还有什么共同点？四、氧化反应物质与氧气发生的反应的产物叫氧化物。（注意：氧化反应不属于化学反应基本类型）1.氧化反应的定义中提到物质与氧的反应，那么在反应中氧气应作为反应物还是生成物？应写在文字表达式的哪一边？？【问题讨论】

2.是否化合反应必为氧化反应？是否氧化反应必为化合反应？镁+氧气氧化镁点燃二氧化碳+水碳酸硅+氧气二氧化硅高温甲烷+氧气二氧化碳+水点燃判断下列反应是否为化合反应碳酸钙二氧化碳+氧化钙高温汞+氧气氧化汞加热判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应硫+氧气二氧化硫点燃锌+盐酸氯化锌＋氢气石蜡+氧气二氧化碳＋水点燃镁+氧气氧化镁点燃讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？下列说法对吗?有氧气参加的反应肯定是氧化反应,但不一定是化合反应.此反应是否为氧化反应？为什么？氧化反应是否一定是化合反应？为什么？

C1、下列关于氧气用途说法错误的是（）

A、氧气可用于炼钢。

B、氧气可用于潜水、登山、航空。

C、氧气可作燃料切割金属。

D、氧气可用于动植物的呼吸、医疗急救。2、下列实验现象描述正确的是（）

A、硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰。

B、细铁丝在氧气中燃烧火星四射。

C、红磷在氧气中燃烧产生白雾。

D、镁带在氧气中燃烧生成白色氧化镁粉末。B氧化反应可分为：剧烈氧化反应如：缓慢氧化反应如：缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化反应。燃烧、爆炸、动植物呼吸、铁生锈、食物腐败、农家肥腐熟注意：缓慢氧化和剧烈氧化都是氧化反应，都有氧气参加反应，反应都放热。课堂练习1、下列说法正确的是（）

A、化合反应一定是氧化反应B、氧化反应一定是化合反应C、有氧气参加